前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高等院校校园景观设计的文化表达探究，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：高等职业院校校园景观主要由内化符号和外显要素两部分构成。高等职业院校校园景观设计的文化表达注重思想引领，彰显办学特色；营造文化氛围，凸显育人功能；凸显职业特性，营造职业氛围。然而目前高等职业院校校园景观设计存在缺乏整体规划、缺乏教育功能、缺乏高职特色的问题。高等职业院校校园景观设计受到环境因素、社会因素和人文因素的影响。因此，高等职业院校校园景观设计应坚持整体性、开放性、职业性原则，进行校园景观整体规划，发挥校园景观教育功能，凸显高等职业院校办学特色。
关键词：高等职业院校；校园景观；景观设计；文化表达
引言
我国职业教育高速发展，国家不断加大对于职业教育的投入。2019年，国务院印发《国家职业教育改革方案》国发（2019）4号，方案实施以来，我国职业教育发展更是高歌猛进。其中高等职业教育占据了职业教育发展的半壁江山[1]，在长期的发展实践中不断地更新着办学的理念、模式。作为高等职业院校办学理念展示的载体，高等职业院校校园景观文化对高职内涵式提升，创新性发展具有重要的作用。基于对这一点的认识，有必要探讨高等职业院校校园景观的内涵、分析高等职业院校文化景观的文化表达，从而优化设计高等职业院校校园景观。
1高等职业院校校园景观设计的内涵剖析
校园景观是对校园文化的象征性表达，高等职业院校校园景观将自然景观与建筑设计相融合，营造舒适开放的学习生活环境，涵养着高等职业院校师生的思想道德和文化修养，发挥着隐性教育的功能。高等职业院校校园景观应与高等职业院校的办学理念与特色相结合，实现高等职业院校文化内核与表现形式的统一。高等职业院校校园景观应当包含内化符号和外显要素两个方面。
1.1内化符号
高等职业院校校园景观的内化符号是院校的人文性景观，表现着院校的办学理念、治学态度，凝聚着院校的文化内核，可以在师生间形成一种对校园文化的向心力，增强师生对于院校的认可度和归属感。（1）校徽。校徽是一所高等职业院校的标志，代表着高等职业院校的办学理念。（2）校训。校训是对校园行为的规范性要求，规范指引着学生的行为。（3）校歌。校歌是一所高等职业院校的艺术化表现，体现了院校对于校园建设的美好构想。这些内化符号是校园景观建设的内核，引导着校园外显建筑的构造。
1.2外显要素
高等职业院校校园景观主要由建筑、道路、广场、植物、水体、公共设施和雕塑等构成，这些要素分布在高等职业院校校园中，是校园景观的外显要素。（1）建筑。建筑空间是高等职业院校师生活动的主要场所，是师生教学、实训实习和日常活动的重要基地。（2）道路。道路是沟通高等职业院校校园景观的桥梁，合理有序的道路设计有助于提升校园景观的连通性。（3）广场。广场是高等职业院校大型活动的举办场所，是师生课余休闲活动的场地。（4）植物。是高等职业院校校园景观的重要组成部分，起到美化校园环境的作用。（5）水体。水域在校园内交错分布，成为高等职业院校师生放松休闲的去处。（6）公共设施。高等职业院校公共设施主要包含路灯、指示牌、休闲座椅等，具有公共服务性。（7）雕塑。雕塑是一所高等职业院校的标志所在，体现着学校的办学理念和治学方略。这些要素共同构成了高等职业院校的校园景观。
2高等职业院校校园景观设计的文化表达
高等职业院校校园景观通过外化的建筑、道路、广场、植物等景观，内化的校徽、校训、校歌等呈现出一定价值观取向，在无形中营造了高等职业院校独特的文化氛围。
2.1注重思想引领，彰显办学特色
高等职业院校校园景观文化表达最为重要的作用就是展现学校特有的办学理念与办学特点，以高度凝练的符号表征引领着师生的发展方向[2]。各所高等职业院校间差异明显的文化景观设计展现出不同的价值取向，引领着学校不同的发展方向。
2.2营造文化氛围，凸显育人功能
高等职业院校校园景观以名人字画、标语口号、石碑木刻等外在表现形式，潜移默化地影响着师生的行为方式。一是通过有感染力的标语口号引导着师生树立正确的价值观；二是以别致生动的景观环境提升师生的审美情趣，如浙江机电职业技术学院用“一步一景”的别致设计打造“风雅机电”的文化氛围，陶冶着师生的文化情操；三是借助各类文艺场所的修建传承中华文化，例如南宁职业技术学院的非遗展览馆承担起广西传统技艺的传承与保护工作。
2.3凸显职业特性，营造职业氛围
高等职业院校的教育教学直接面向社会与企业，具有职业性、实践性的特征。这种特性使得职业院校在景观设计上也更偏向于职业性的表达。例如，金华职业技术学院内摆放的波音737飞机直观地展示了该校飞机维修专业的风采，浙江育英职业技术学院的VR特训教室体现了学校注重实践实训的理念。这些高等职业院校对校园景观职业化的塑造与普通高校形成了鲜明的对比，彰显着职业教育的独特风貌。
3高等职业院校校园景观设计的问题分析
高等职业院校校园景观承担着文化表达的功能，然而目前的一些高等职业院校仍存在许多景观设计上的问题与误区，导致高等职业院校景观设计无法很好地发挥文化表达功能。
3.1存在问题
3.1.1缺乏整体规划
目前高等职业院校校园景观存在整体规划不足的问题，具体表现在：一是建筑景观与自然景观之间布局凌乱，彼此间的关联性较弱；二是校园建筑建造零散，给学习生活带来诸多不便；三是新建造建筑与已有建筑之间存在隔离，缺乏整体性。
3.1.2缺乏教育功能
高等职业院校在提供基本的理论学习、实践教学和日常生活服务之外，还应注重发挥校园景观对于师生精神生活的熏陶，即校园景观的教育功能[3]。目前一些高等职业院校的校园景观偏向于实用功能，对于教育功能的阐释不足，比如部分高等职业院校建筑楼的命名方式以阿拉伯数字或者是英文符号进行简单标记，忽略赋予建筑楼更深层的文化教育引导价值。
3.1.3缺乏高职特色
高等职业院校校园景观的建设应当体现出职业教育属性，但是走进国内的一些高等职业院校，感受不到其与普通本科院校的差异性，高职特色式微。部分高等职业院校教室内的标语多为励志的名人名言，缺少对于职业教育道德精神与道德情操相关品质的宣扬。
3.2影响因素
3.2.1自然因素
高等职业院校校园景观的构建受到自然因素的制约，例如气候、水体、地形等因素。气候特征的不同导致各高等职业院校的校园风貌呈现出地区差异性。富含水体资源的高等职业院校比水体资源缺乏的高等职业院校在校园景观构建上更具有优势。地形的不同也导致校园景观分布的差异，平坦流畅的地理特征更有助于校园景观的有序布局，多山的地理特征易造成校园环境的分割，影响高等职业院校整体性的视觉效果。
3.2.2社会因素
高等职业院校与当地社会经济密切结合，其校园景观的建设也受到当地政府、企业、社会团体等主体的影响。政府是高等职业院校建设的主要经济支持者，资金保障和政策导向很大程度上影响着高等职业院校的景观建设。与企业的合作关系也制约着高等职业院校的景观，与企业合作密切的高等职业院校其景观布置中必然融入企业的设施、文化等元素。此外，高等职业院校所处地周边的环境特征要求高等职业院校的校园景观与之相协调。
3.2.3人文因素
人文因素是影响高等职业院校校园景观因素中最具有能动性的因素。一所高等职业院校的文化背景会影响着其校园景观的建设，注重文化传承的高等职业院校在新建造校园景观时必然会考虑到对学校文化传统的继承与发展。校园景观规划设计者的设计理念也直接影响着校园景观的建设，极简主义理念引导下的校园景观呈现出简洁有序的状态，而富有人文色彩的设计思想呈现的是富有文化底蕴的校园景观。
4高等职业院校校园景观的优化设计
目前高等职业院校景观设计在文化表达上面仍存在诸多问题，针对这些问题，高等职业院校校园景观设计应坚持整体性、开放性、职业性的原则。应重视校园文化景观的整体规划，充分发挥校园景观的教育功能，以富有特色的校园景观彰显高职办学特色。
4.1设计原则
4.1.1整体性原则
高等职业院校是一个整体，各个景观设计元素之间可以存在差异性，但是在整体上必须保持一致，呈现出统一、协调、有序的整体建筑风格。
4.1.2开放性原则
高等职业院校校园景观各部分之间应呈现出联通、开放、自由和包容的特点，校园景观既应展现出各功能区间的差异，又应当相互沟通协调。
4.1.3职业性原则
高等职业院校的办学性质决定其景观设计必须坚持职业性原则。校园景观应将“工学结合”的氛围与校园文化相融合，将企业实训基地、实践中心等场所纳入校园景观设计。
4.2优化设计
4.2.1进行校园景观整体规划
一所院校的文化底蕴不是一朝一夕形成的，是经过岁月打磨而源远流长的。要保留和传承校园景观，就要注重对其长远的整体规划，使得校园景观不在变迁中失去其文化底蕴。这就要求高等职业院校在办学时注重将校园文化建设融入到校园景观整体规划当中，确定高等职业院校校园景观的发展布局。一方面是要注重校园文化体系的构建，形成底蕴内涵丰厚的校园价值取向，并将校园文化内核融入到校园景观建设当中[4]；另一方面要注重校园景观建构的协调性，充分考虑到未来可能的校园扩充情况，合理布局高等职业院校生活区、学习区等区域，为高等职业院校师生提供便利有序的学习生活环境。
4.2.2发挥校园景观教育功能
校园景观的教育功能即是校园景观通过承载着校园文化，潜移默化地影响着学生的人生观、价值观和社会观，塑造着学生的思想道德水平和审美情操。要发挥高等职业院校校园景观的教育功能，一是将高等职业院校校园标志融入到校园景观整体构建中以沉浸式的校园景观设计教化学生；二是发挥教学区建筑、雕塑、园艺的功能，使校园景观成为学生学习工程、园林等专业的重要场所；三是注重校园景观的科普与宣传，通过设置醒目的名称标识，给绿植悬挂科普介绍牌等方式增加学生对于校园景观的认知，提升学生对于校园景观的情感。
4.2.3凸显高等职业院校办学特色
高等职业院校具有高等性与职业性双重属性，这就要求高等职业院校既要有与普通高等院校相似的地方，又必须具有自身特有的职业属性。高等职业院校要凸显办学特色，就必须凸显出自身的职业属性，将职业文化与校园景观的布局紧密结合。一是要将企业文化引入到高等职业院校校园景观中，通过标语、符号等形式展现行业、企业特色，培育学生工匠精神；二是将企业设施、工作场地等融入到高等职业院校中，在校园景观中增添实训基地，提高学生的动手实践能力；三是增加创业孵化园和职业指导中心等校园景观，提升高等职业院校学生的综合竞争力。
结语
高等职业院校校园景观是对校园文化的象征性表达，合理有序的校园景观设计有助于营造开放舒适的学习生活环境，涵养高等职业院校师生的思想道德和文化修养。高等职业院校校园景观主要由内化符合和外显要素两部分构成。高等职业院校校园景观设计的文化表达主要表现在彰显办学特色、营造文化氛围和凸显职业特性三方面。然而，目前高等职业院校校园景观设计存在缺乏整体规划、缺乏教育功能和缺乏高职特色的问题。因而，在未来发展中，高等职业院校校园景观设计应当注重整体性、开放性与职业性原则，注重校园景观整体规划，发挥校园景观教育功能，凸显高等职业院校办学特色。
作者：祝叶丹 单位：浙江工业大学教育科学与技术学院