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摘要：中华传统武术是经历了数千年的历史发展才沉淀下来的中华民族武术精华，是中华民族特有的武术形式，如今我国对于中华传统武术的发扬也越来越重视，将中华传统武术融入高职校园的体育教学当中，不论是对学生本身来说还是对国家都有着非常重大的意义。本文简要介绍了中华传统武术的历史起源，以及当前中华传统武术在高职校园体育教学中的发展现状，对于中华传统武术在高职校园体育教育中的积极作用进行论述。
关键词：中华武术；传统武术文化；体育文化建设
中华传统武术不仅可以强身健体，而且对提高学生的身体素质有很大的帮助，另外中华传统武术是我们中华民族特有的武术形式，因此对于培养学生的爱国情怀以及民族精神也有非常重要的意义。我国对中华传统武术教育越来越重视，因此也已被各个高校提上日程，但同时伴随着全球化和一体化的深入发展，许多传统的民族精华已经没落甚至已经被人遗忘。因此中华传统武术体育教学应该引起我们的高度重视，促进其不断发展，发展我国民族精神，弘扬中华武术传统文化。
一、中华传统武术教育概述
（一）中华传统武术的历史起源及发展。中华传统武术是经过数千年才最终形成如今的具有民族特色的武术文化，是中华民族在千百年间与大自然搏斗、与猛兽夺食的过程中逐步形成并且发展起来的一种体育文化。我国中华传统武术文化具有多年的历史，从最早来说，甚至可以追溯到原始社会时代。毫不夸张地说，原始社会的野兽数量比人还要多，生存环境也十分恶劣，来自各种猛兽的威胁和不同部落之间的冲突让人们不得不拿起武器，用拳脚保护自己，也正是如此，人们学会了最初级的攻击和防御手段，也学会了制造武器，这就是最初武术萌芽的开始。商周时期，格斗技术已经应用于战场上，秦汉时，击剑运动、角力运动等也十分兴盛，汉朝时期是中国传统武术发展的第一个高峰时期，武术专著数量增多，多种武术流派也开始兴起。到了晋代时期，中国武术已经初现雏形。提起唐朝时期的武状元相信大家都不陌生，这也是武术得到统治者重视的明显表现，武举制度的产生使全国各地的人们都开始练武。宋代的武术组织仍然在发展，但是由于受到理学影响，一些杀伤力较大的武术战术受到批判，发展也受到了影响。明朝是武术发展的又一个高峰时期，武术的各个方面不论是理论方面还是武器制造工艺或者是武术招式方面都得到了前所未有的大发展，但到了清代，统治者明令禁止不许练武，因此多种拳术在此阶段形成。
（二）中华传统武术文化的内容。我国传统武术文化中最主要的部分就是武术技艺本身，武术包括防守和攻击两种技艺。它以摔、打、踢、拿等动作为主要内容，通过徒手搏斗或者借助器械的身体运动从而达到攻击和防守的目的。中国传统武术的招式众多，武术流派也很多，其中也包含不少攻击力较强的武术招式，但是也因此受到了多个统治者的忌惮，到今天为止，一些攻击性较强的武术招式已经失传，这是我国传统武术中很大的损失。其次，我国武术文化中所包含的道德因素也意味着我国传统武术文化可以起到一定的教育意义，武原为戈+止，其意义为止戈为武，表明了武并不意味着格斗，而是制止格斗，而所谓术，则是方法以及艺术的意思，所以武术就是用来制止斗争的艺术，中华传统武术文化是神意所赐下来的，也包含了中国传统文化的精髓。因此它并不属于格斗，而是用来制止格斗的一种方法，从更高层面上来说武术是人们一种用于修炼的基础，同时也是一条让人们修炼的门路。
（三）中华传统武术体育之间的关系。在近代之前，我国从来就没有出现过体育的概念，只有文武之分，武，从广泛意义来说，它囊括了所有的体育活动，甚至涵盖了不属于体育范围的运动形式，有一些中国武术在西方的体育项目中可以找到相对应的运动项目，但在我国这些都属于武的范畴。由于西方文化的影响，中国武术被划分为体育项目之一，但其实，我国武术不仅涵盖了西方体育的多种运动形式，同时武术文化当中还含有中华民族特有的文化精髓与独特的思想内涵。因此中国武术不是体育的下属项目，而是比体育本身更加上层的一种存在。
（一）教学层面。1.师资力量不足。武术虽然在我国越来越受重视，但是在高职校园的体育教学中的推广依然有许多的问题，首先就是师资力量不足，传统武术是一种修身养性的活动，是具有教育意义的，对于教师的要求是比较高的，教师需要明白武术的具体内涵以及所蕴含的思想文化。其次对武术的要点和细节也要足够了解，但是很明显并不是所有的教师都可以做到这一点，如果这些不到位的话，学生在武术锻炼的过程当中可能会出现问题，这是一种隐患。2.教学内容扁平。从现在的高职校园中的体育教学来看，尽管武术教育已经在实施，但是教学内容是比较少的，并不那么的全面，例如现在许多大学生都有太极拳的学习，但是对于太极拳的具体含义以及训练目的，学生并没有足够的了解，而且教师也没有教给学生太极拳的精髓，教学内容过于扁平，过于形式，完全无法达到教学目的。
（二）其他层面。1.外来武技冲击。现在我国有许多从其他国家传入的武学技艺，这些武学技艺的发展对我国的传统武术也是一个冲击，许多学生更喜欢柔道、空手道、跆拳道等，但是这些武技都包含在我国的武术当中，并且其使用起来并没有我国武术那么自然，由于这些武技馆的大力宣传，以及现在西方文化对人们的影响，我国的传统武术的发展因此受到了一定程度的制约。2.我国武术研究缓慢。除了外来因素的影响，我国武术自身的发展缓慢也是影响我国传统武术发展的一个原因，由于现代技术的影响，现代人更加依赖工具的使用，因此对于武术这种依靠人体力量的运动并没有那么重视，同时我国武术的理论研究比较缓慢，无法跟上武术具体实践的发展脚步，因此就会出现理论与实际无法结合的问题。没有武术专著就无法让普通大众了解武术的具体含义，但武术的实际教学又有一定难度，无法真正做到言传身教，必须依靠武术理论的帮助，因此，当前武术理论研究缓慢也是影响我国传统武术发展的原因之一。
三、中华传统武术教育在高职校园中的作用和功能
（一）有利于提高学生身体素质。中华传统武术教育在高职校园中推广，最明显的优势就在于可以提高学生的身体素质，普通的武术可以让学生达到健身的效果，在一定程度上可以提高学生的身体素质以及提高各种功能系统，武术锻炼对人的帮助是很大的，不仅可以健身，而且可以预防病痛，甚至可以延年益寿。当代学生的生活习惯非常不好，对电子产品依赖度过高，锻炼过少，身体素质较差，武术锻炼在提高学生身体素质的同时，也可以改善学生循环系统、神经系统、运动系统和呼吸系统等功能，提高其身体素质，真正做到德智体美劳全面发展。
（二）有利于培养学生正确观念。中国武术不是为了攻击别人而产生的，它更大的作用在于制止战斗，达到和谐的目的，而不是恃强凌弱，以武制人。这其中包含了我国传统的文化精髓，那就是道德，道德二字，道指的是天地宇宙运行的规律，而德指的是按照天地宇宙运行的规律去做事，要尊重规律，尊重万物。这是中国传统武术的精髓，中国武术练习之人要讲究武德，指的就是武术中的道德伦理。因此在高职校园中开展武术教学有利于培养当代学生的武德观念，让学生明白武术是为了见义勇为，是为了打抱不平，是为了维护和平，是为了支持正义，让学生养成健康的思想观念，用自己的武术去帮助别人。武术的正确教学可以一定程度上教育学生如何做人，培养学生助人为乐等优良品德，帮助学生成为一个对社会、对他人有帮助的人。
（三）有利于构建学生爱国情怀和民族精神。在高职校园进行传统武术体育教学有助于我国传统武术的传承和发扬，是我国的民族文化的继承，对于培养学生的爱国情怀也是很有帮助的。武术教学不仅仅是对武术技艺的学习，也要学习武术的理论和具体含义，让学生明白学习武术的目的在于保护弱小，为了维护正义，甚至是为了保家卫国，维护祖国领土，更大的目标在于维护世界和平。在高职校园进行传统武术体育教学的目的在于培养学生自强不息，勇于迎战，勇敢无畏的民族精神，培养学生天下兴亡匹夫有责的爱国精神和勇者精神。武术中的天人合一的精神内涵也有利于培养学生尊敬自然的思想，追求人生真理的探索习惯，也可以帮助学生更加了解传统中华文化的精髓。
（四）有利于打造高职校园中的民族特色体育文化。我国武术技艺种类众多，大大小小武术流派数不胜数，到今天为止，许多的武术技艺都是通过多种武术融合所得到的成果，学生在学习武术过程中，也可以学习武术的兼容精神。我国民族众多，不同民族甚至不同地区所流行的武术种类也是不同的，因此，学习武术也可以体会到不同地区的独特文化和风俗习惯。武术包括拳法、腿法、掌法等多种种类，武术的形成也受当地环境和历史发展的影响。因此不同种类的武术包含着不同的民族文化，武术具有多样性和地域性的形成特点，学生通过学习武术，也可以学习到武术背后所蕴含的历史及文化内涵。武术既可以用来强身健体，也可以用于上台表演，我国武术的一招一式也讲究连贯美观，大气流畅，具有武术独有的美学，多样的武术活动可以提高学生的积极性和参与度，不仅可以丰富校园体育文化，还可以培养体育活动的民族特色。
四、结语
对待我国中华传统武术文化，我国应该取其精华，去其糟粕，同时也应该接受现代体育的先进部分，并与我国的传统武术进行融合，在高职校园积极推广，这对于学生的全面发展十分有帮助，也有利于提高我国国民身体素质，促进国民德智体美劳全面发展。对待我国传统武术文化，应该要做到保留及促进其发展，并且不断使其变得充足且更加先进，在不断发展的同时也要保留自己的民族特色，实现中华传统武术文化的可持续发展。
参考文献
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作者:陈继辉 单位:江苏医药职业学院
