前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的版画对高校校园文化建设的价值，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：该文结合当前高校校园文化建设的现况，针对通识教育艺术实践的教学特点，研究新时代高校版画实践教学的推广，以有效帮助学生拓展自己的视野和思维，促进学生全面发展。版画实践教学应以技能为导向，立足于工业版画的实践成果，通过课堂形式创新、教学思维转换、应用材料实践和教学成果展示等方面的探索，构建现代通识教育创新人才培养新模式。同时，教师要在教学中充分体现版画的价值，以满足当前社会的发展需求，丰富高校的校园文化建设。
关键词：工匠精神;版画;校园文化
版画以其特有的艺术魅力在艺术创作和现代教育中占据重要地位。中国的版画艺术伴随着文化的多元化发展，历经一代代艺术家与研究者的实践和探索，在题材、内容、技术上都发生了显著改变。版画艺术的发展也为现代版画教育提供了新的发展思路。版画的独特艺术魅力源于其特点鲜明的创作技艺，而版画创作过程中的文化体验也影响了无数人。随着时代的发展，在高校推广版画艺术实践有了充足的条件。学生通过学习版画技艺感受版画艺术独特的表现力，有助于其提高创作能力，更好地感悟和表达生活中的美好事物，以独特的创作手法表达创作过程中产生的思想感情，从而达到以技能为导向、促进创新人才培养的实践教学目的，丰富校园文化建设。
一、版画艺术在高校的发展状况
1.湖北工业版画的发展和影响
20世纪50年代，湖北武汉实施了“一五”计划中的一些国家重点项目，从而使湖北的工业快速发展起来。经济的快速发展促进了企业文化的兴盛，工人木刻版画是当时一种宣传企业文化的方式，而这种表现形式逐渐发展为新兴的工业版画。一些自学成才的工人版画爱好者，在长期的实践基础上创作了一批具有影响力的工业版画作品。他们的创作体现了强烈的现实主义精神和积极向上的精神力量，使湖北工业版画在湖北版画艺术中占有一席之地。随着中国工业版画研究院的成立和地区工业版画研究院的建立，工业版画的发展令人欣喜，不仅有业余的创作者，而且有专业的版画创作者，他们纷纷参与研究，使工业版画创作迈向了新征程。
2.当前高校版画教育状况——与地方版画研究院合作推广
自20世纪80年代以来，学院版画一直面临着曲高和寡的尴尬局面。一些学院版画作品缺乏对社会生活的深切关注，不寻求版画与大众思想、情感的互动和融合，而这一方面恰恰是以业余创作者为主体的工业版画所擅长的。工业版画注重满足社会和大众的需求，创作紧跟时展，这是高校版画教育必须重视的方面。版画教育不仅关系着版画艺术未来的发展，而且要让高校学生承担起文化责任与社会责任。在版画教育中，教师要充分关注社会生活，深入挖掘本土文化的时代亮点，寻求与受众的情感契合点，引导和鼓励学生创作具有社会责任、文化责任的艺术作品。
3.将现实主义精神融入高校版画创作，繁荣校园文化
高校版画教育不能简单地把印刷技术视为培训内容，否则会陷入教育误区。教师要充分发挥专业优势，运用现代艺术语言为版画教育注入新的活力，这也是版画进入多元化时代的必然发展趋势。版画教育要立足于专业优势，结合传统文化基础，促进新时代美术教育的发展。一方面，教师要提高专业知识水平，在艺术层面上创新，将传统版画形式与现代艺术语言相结合；另一方面，教师要明确欣赏和创作教学的方向，以提高学术水平和影响力。一些高校设立了版画研究机构，将版画上升到学术层面。在这些相关学术平台的支持下，教师要推动教学实践并总结教学过程中的经验与成果。跨学科知识对教学结构的逐渐渗透，使原有课程的信息量显著增加。随着版画表现形式的发展，版画艺术创作和教育实践也发生了重大变化，它不再仅仅以专业教学为基础，而是以艺术教育理念和创新思维为核心，阐述版画教育的内在要求。教师要根据专业内容开展相应的工作，同时，也可以在辅修课程中融入相关知识。这种教学实践研究有助于开展跨学科专业课程教学，为通识教育实践教学的发展提供参考。教师在实践课程的设计上，要强调创作源于生活，引导学生关注社会生活，在艺术提炼过程中整合情感体验和理性思维，使学生了解艺术内涵和时代精神，培养其文化认同感。将现实主义精神融入高校版画创作，成为繁荣校园文化的重要途径之一。
二、版画创作在高校的推广实践
1.多元的创作技术条件
版画艺术在多元化的时代被许多艺术创作者青睐，这与版画教育的大力推广密不可分。学校作为艺术教育活动的主要场所，起着十分关键的作用，可以提高学生的专业素养和版画艺术的影响力。在具体的教学过程中，教师应该集中优势资源展开研究，了解教学重点，在教学过程中运用艺术专业知识，有效地解决问题。版画是一种综合性艺术表现形式，体现了时代性、民族性、开放性、包容性和技术多元化等特征。“越是民族的，就越是世界的。”民族特色是本土艺术屹立于世界艺术之林的基础，中国艺术以其独特的魅力吸引着世界各国的艺术爱好者。深入研究本土的地域文化和民族文化，是每个中国人认识和完善自身的途径。中国民间艺术是一代代人的智慧结晶，民间艺术的表现方式、艺术特征和版画有许多相似之处。木刻版画具有很强的吸收性和借鉴性，也是高校版画教育技术条件成熟的表达形式。版画主要由两个环节构成：一是绘画，二是雕刻。版画发展早期，由于技术条件的限制，创作需要多人合作才能完成。随着技术的不断发展，整个版画创作过程完全可以通过创作者个人独立完成绘画、刻板、套色等所有工作。在荆楚理工学院艺术学院版画研究所的指导下，笔者根据教学内容和艺术课程的具体要求，逐步开展教学研究。绝版套色木刻技术是一种彩色油墨套印技术，这种减色法的印刷需要从头到尾在刻板上完成。雕版印刷是绝版套色木刻的特色之一，它特别考验创作者控制画面的能力。
2.创作关注现实生活，培养工匠精神
版画教学逐渐引起很多高校的重视。深入研究版画艺术，利用版画独特的艺术表现魅力，可以潜移默化地提高学生的思维能力和创新能力，培养学生的艺术修养。美术实践教学强调创新与思考，这不仅是版画教学的需要，而且是所有艺术教学的重点。版画艺术教学是集设计、印刷、绘画和雕塑于一体的教学形式。学生在学习版画技艺的过程中，会全方位地受到这些艺术手法的影响。随着创作过程的深入，他们会逐渐感受到版画艺术的独特魅力和艺术价值。工业版画的现实主义精神强调关注劳动者的存在价值及其与社会之间的联系。工业版画注重细节的刻画，创作者可以在艺术实践中总结艺术经验，体现自我价值。高校具有人才集中、交流广泛、信息灵通、学术氛围浓厚、关注艺术本体研究、设备相对完善等软硬件方面的优势。将高校版画专业教育队伍与创作积极性高、生活经验丰富的业余创作者群体结合起来，以工业版画为切入点，通过交流学习与艺术创作，可以培养学生现实主义的审美观念和严谨的学习态度，提升创新意识。通过这种以技能为导向的艺术实践教学和文化熏陶，学生能够逐步改变自身的学习心态和观念，在雕刻和绘制过程中逐步加深对于艺术的理解，形成自己对事物的看法和态度。在新时代培养学生的工匠精神，这是高校校园文化建设独辟蹊径的方式。
3.立足地域文化的创作成果
学生可以利用版画的传统形象表达自身对于美好生活和幸福的渴望。那些简单、直截了当、含有灵气的形象不受规则的限制，其画面因纯净、有序和真实的特征而产生节奏与韵律。以工业版画的实践成果为基础，结合高校美育予以引导，可以使版画艺术成为促进学生全面发展的有效途径。将专业教学与课程体系融合，在教学实践上取得了成功，通过作品展示了学生的努力成果。其一，作品《大地飞歌》以流畅的线条、大气磅礴的块面，表现出抒情的气度和湖北特有的地貌景观。创作者深入生活，作品结合人与地方的特点，创造性地使用大面积的多版本套印技术，把颜色作为一种重要的塑造方法。这一作品是一首抒情诗，具有大胆的刀法、开阔的构图、深刻的意境、生动的色彩，表现出创作者对家乡的诗意赞美。其二，作品《好收成》展现了鲜明的地方特色和劳动人民的工作场景。作品地域特色很强，阳雕和阴雕相结合的刀法粗中有细，集趣味性、艺术性和装饰性于一体。其三，作品《回归》具有浓厚的中国文化内涵，用植物和静物表达美好生活、人文情怀。创作者学习民族艺术的表现形式和方法，深入理解民间艺术的本质，根据审美理念开展创作。作品吸收了中国画的精髓，运用丰富而纯净的色彩、细腻的刀法和富有表现力的线条展现画面。版画的艺术表现可以直观地反映人们的文化理念和审美取向。通过对版画艺术教学的研究和推广，拓展了学生的创作视野和思维能力，深化了校园文化建设，发掘了版画自身的价值，满足了社会发展的需求。
三、结语
在高校美术教育中推广版画教学对于教育改革有着积极而深远的影响，成为当前实践教学的重要组成部分。研究和推广高校版画教学能充分显示版画独有的价值和魅力，使学生认识到版画的重要性。版画创作是个人表达自身对于社会文化的理解的方式。版画独特的创作方法及其与各种文化相互融合所体现的魅力和价值证明，版画教学是促进校园文化全面发展的良好途径之一。
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作者:杨孔兵 单位:荆楚理工学院艺术学院