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摘要：独立学院是高等教育大众化、市场化背景下我国办学体制改革的产物。独立学院的前身大都是公办高校利用母体高校的办学资源举办的公有民办二级学院，经改制后，由母体高校与社会组织共同举办。独立学院从属性上讲是民办机制，其校园文化、思想政治教育（以下简称“思政教育”）以及学生管理都具有民办高校的特色，但是在校园工作和教育目标上却与普通公办高校一致。基于思想政治教育的实效性开展独立学院校园文化建设工作，要从独立学院大学生思想特点和文化需求入手，立足于独立学院的规范发展，采取具体的措施促进独立学院文化建设工作的改革创新与发展，为大学生营造优良的校园文化氛围，建立起具有独立学院特色的思政教育体系，推动独立学院整体优化发展。
关键词：独立学院；思政教育；校园文化
独立学院思政教育不能沿用传统的教育方式，应从独立学院学生的思想与文化特点入手，将思政教育贯穿于整个校园文化建设体系中，潜移默化地影响学生，促进学生思想、文化以及价值的全面提升。校园文化的熏陶，思政教育的实施，都是引领独立学院学生身心健康发展的关键，在思政教育实效性的基础上构建独立学院校园文化建设，有利于设置具有特色、不同于普通公办高校特征的思政教育和校园文化建设体系。这样一来，独立学院思政教育就能与校园文化建设结合，达到全面位育人的效果，促进独立学院学生高素质发展[1]。
一独立学院校园文化的内涵与外延
校园文化，是本科教育育人的重要环境，就我国高校文化育人历程来看，新时代下校园文化要与专业教育、思政教育等结合，共同面向学生今后发展创建优良的育人环境，潜移默化地影响学生言行举止以及思想品德等。独立学院作为高等院校的组成部分，其校园文化天然具有普通高校校园文化的共性。独立学院校园文化建设同样必须要全面落实文化育人创新发展，结合思政教育工作，不断拓展校园文化育人途径和策略，加强校园文化和专业教育、思想教育和基础教育的联系与结合。同时，要充分发挥独立学院的优势，在隐性教育和显性教育协同发展的基础上，构建具有独立学院特色的校园文化工作运行模式，全方位为学生创建优质校园文化氛围，为独立学院学生综合素质培养奠定基础，优化独立学院的人才培养体系，以满足社会对独立学院人才培养的要求，切实提升独立学院教育教学水平。校园文化并不局限于校园之内，既包含了大学生文化，也与社会活动有关。对于独立学院来讲，因为属性上的特点，大学生发展不仅与本科学校有关，也与社会组织有关。应启动校地企协同发展方案，在地方、学院和社会组织三方的合作下，为学生搭建学习实践平台，探索、实践应用型人才培养模式改革，在改革实践中推动校园文化建设工作，改革传统的思政教育教学模式，切实将教育教学内容、思政教育内容延伸校园文化中，仿照“课程思政、思政课程”的模式，将思政教育与校园文化紧密结合。基于青年思政教育观，校园文化是独立学院青年学生文化、信念、思想与价值观熏陶的重要场所，坚持“创新是引导发展的第一动力”的理念，贯彻落实精神，解决当前独立学院校园文化建设面临的困境，创新其发展途径。
二独立学院校园文化的独特性及现状
在新机制与新模式下建立的独立学院，在高等教育全面改革的大背景下，具有重要的运行价值和人才培养任务，是本科院校中实现人才培养目标的重要中坚力量。由于独立学院教学机制和教学体系不同于一般的普通公办高校，其思政教育和校园文化建设也与一般的高校有区别，是以民办机制为主建立起整个校园管理体系。目前独立学院大学生思政教育，正随着思政教育政策、大学生特点的转变而转变，校园文化建设也随之革新。一方面，独立学院积极响应国家政策和社会人才培养的要求，立足于社会行业发展以及学院办学特点及教学资源，积极构建新的思想政治教育体系，加重课程比重，探索具有专业特色的思政教学课程，意在构建完善的大学生思政教育教学课程体系，为学生组织丰富多样的校园文化活动，提高学生对校园文化活动的了解，以提高大学生思想政治教学的实效性。另一方面，《民办教育促进法》的修订，国家、地方针对独立学院的相关政策更加明晰，呈现出管理与扶持并重的形势。独立学院发展进入高速通道，积极开创新的本科教育新局面，实现优质教育，促进人才的全面发展，校园文化作为独立学院教育的第二场所，要针对学生思想、学习心态、价值取向以及科学精神等方面呈现出的新特点，组织多种教育文化活动。当前，由于独立学院先天的硬件条件与资金的不足，以及独立学院相关利益者的利益博弈，独立学院本身在学校治理、资金产权、教学投入、师资力量等方面存在诸多问题，其校园文化建设明显失衡，导致无法引领大学生文化与思想发展，对学生情感和思想的熏陶不足，显著影响了独立学院的综合发展进程。所以，独立学院校园文化建设，应该彰显自身的教育特色，将校园文化建设与基础设施的完善、教育教学质量的提升、校园综合治理的加强、党团建设能力的提升的等工作相结合，致力于从全方位育人的角度总体性规划校园文化建设，加强基础设施与校园环境建设，丰富校园文化活动举办的形式，革新思政教育思维和教育形式，拓展校园文化建设路径[2]。
三独立学院校园文化与思政教育相融合的途径
为优化校园文化建设工作，独立学院要加强思政教育的实效性，因为思政教育和校园文化具有相同的工作对象、目标及任务，通过思政教育的开展，校园文化建设工作更容易把握大学生的思想动态与文化需求，可以更加有针对性地展开思政教育，优化独立学院的校园文化建设效果。
（一）以人为本，推动校园文化建设工作改革
独立学校思政教育实效性的提升，就要是将思政教育贯穿到整个教育教学体系中，加强大学生对思政教育的认识，实现思政教育与专业教育的融合，并在校园文化中围绕学生思想的变化，开展各种文化活动，从社会化的角度推动校园文化建设工作。以人为本，就是要以学生、教师发展为根本，根据思政教育自身的教学情况与大学生文化诉求，不断调整校园文化的建设主题，随着大学生需求的变化而转变，引入新的管理理念与指导思想，推动独立学院教育教学改革。独立学院可以将校园文化建设纳入到人才培养体制中，以校园文化与思政教育的联动发展为核心，突破独立学院育人的瓶颈，用社会资源促进学院的发展，最终满足教育事业所需。提高师资队伍水平，校园文化应该吸纳高水平的师资队伍，创造知识，传授知识，服务社会，既是思政教育的要求，也是校园文化建设的目标。这些理念的背景就是本科教育和校园文化，而践行的对象就是教师。教师是独立学院校园文化建设的重要力量，校园文化的规划、统筹和建设都需要师资队伍的支持，提高师资队伍水平，能从根本上提高校园文化内涵价值。一方面，独立学院要积极引培并举，吸纳高素质的专业性人才，并将校园文化纳入到学校发展总体规划中，树立与坚持校园文化全员共建意识，发挥校园文化的导向、教育与陶冶等功能。另一方面，独立学院要以社会主义核心价值观，引领校园精神文化建设，依据立德树人的根本要求，借助思政教育以及思政教师的力量，加强全校教职工的意识形态学习和新时代教育理念学习，遵照润物细无声的文化熏陶原则，积极引导学生精神文化走向科学正确方向发展。实现师生全面提升，达到校园文化建设的目标[3]。
（二）整合校内外资源，引入企业文化
独立学院与社会组织关系密切，尤其在大批独立学院向应用型高校转型的当下，校地企交流合作平台充分搭建，培养校园文化建设也离不开企业资源的帮助，实现企业文化与社会文化的融合，有利于优化校园文化建设效果。社会资源也是独立学院发展的重要基础，校园文化建设要用更为宽广的开放心态，立足于人才培养的高度，面向地方经济的发展，借鉴企业民营机制和现代办学机制，不断地创新校园文化建设，改进具有独立学院特色的组织形式，基于企业文化丰富学生对社会的认识，拓展学生视野。因此，独立学院应整合地方教育资源，大力推行校企合作机制，为校园文化建设提供重要条件，实现校企频繁往来，设置科学的独立学院人才培养目标。所以，独立学院校园文化建设中，将理论性强的校园文化与实践性强的企业文化结合，通过对比与融合，借助实习、实训以及见习等机会，更好地引入企业文化，在企业文化熏陶和浸染下，引导学生更快更好走向优质职业发展生涯[4-6]。
四结语
综上所述，独立学院校园文化建设要与思政教育协同发展，构建协同运行机制。以全方位提升独立学院综合办学水平为依托，以完善硬件设施和提升文化内涵建设为抓手，以思政教师及思政教育改革为切入口，推动实践体系的高效运行，提升思政教育的质量与实效性，完善校园文化建设机制，切实提升独立学院校园文化建设水平。
参考文献
[1]沈建伟,李鸿雁.基于思想政治教育实效性的独立学院校园文化建设研究[J].现代物业(中旬刊),2012,11(08):48-49.
[2]彭德忠.独立学院学生思想政治教育实效性研究[D].华中科技大学,2010.
[3]陈婵.独立学院思想政治理论课教学与校园文化建设结合的途径研究[J].科教导刊(上旬刊),2018(06):82-83.
[4]于江越.高校校园文化建设与大学生思想政治教育实效性研究[J].吉林广播电视大学学报,2017(04):43-44.
[5]姚钦英,吴春.高职女校校园文化建设与思想政治教育实效性策略研究[J].教育与职业,2019(17):52-54.
[6]董国斌.大学生思想政治教育实效性面临困境的多维分析[J].教育现代化,2017,4(47):304-305.
作者:辛百哲 单位:南京理工大学