前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高校校园文化论文，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要:随着高校体育由单纯的体育教育向着多元化的方向发展，传统的体育文化与高校体育教育要相互融合，形成既包括体育文化特征，又包括校园文化要素的高校体育文化体系。对高校体育文化功能进行研究，并对建设高校体育文化的有效策略进行分析，有利于我们更好地认识和营造高校体育文化氛围，并积极引导和影响高校学生的体育行为模式，更好地发挥高校体育教育的效能。
关键词:高校体育文化;校园文化建设;体育文化氛围
1高校体育文化的内涵
高校体育文化是指与高校人、事、物有关的体育活动所产生的文化特征，即为了满足高校师生的需求或依托高校进行的一切体育活动所产生的具有实际意义的文化活动。高校体育文化由物质文化、行为文化、制度文化和精神文化共同构成。
2校园文化视域下高校体育文化建设的必要性
2.1有利于丰富学生的生活，提高整体素质
体育文化要在各种丰富的体育活动中体现。高校学生在参加体育活动的过程中强健体魄，并掌握专业知识，丰富高校学生的校园生活，使学生得到综合锻炼，高校学生在体育锻炼中还建立了团结协作意识。体育文化通过体育活动潜移默化地影响着每位师生，促进师生价值观的和谐统一，充分发挥师生的凝聚作用。体育文化还具备约束性，对师生的运动行为进行有效的规范。在体育文化的全面推广下，使高校的全体学生产生了强烈的认同感与责任感，实现了强化学生整体素质的目的。
2.2满足了社会对体育人才的需求
体育教育者通过体育课向学生传授专业的理论知识与实践技能，提升了学生的整体素质，也为社会提供了一批高质量的体育人才。高校师生是体育文化建设的重要载体，创设良好的高校体育文化，在强化学生竞争意识的同时，还使学生养成了吃苦耐劳的精神，这对学生毕业后进入社会提供了有利条件。不同于传统课程，高校体育文化更加的灵活、自由，让学生在体育运动中增长见识、强化体质。
2.3有利于促进精神文明建设
在各高校坚持不懈的探索与实践下，构建了适合本校特点的体育文化。虽然体育文化要在体育活动的支持下表现出来，但并不能说明体育活动只是在体育运动下最终实现的，还要在智力的参与下得到落实。通过体育活动传播体育文化，并培养学生正确的思维方式，为社会主义精神文明建设奠定坚实基础。
3高校体育文化的建设策略
3.1摒弃传统观念，强化体育文化意识
高校在体育文化建设中，应充分考虑实现和谐的体育文化环境，积极鼓励学生参与丰富多样的体育运动，强化学生的体育文化意识。高校管理者与学生干部应采用网络、广播、座谈会等方式加大体育文化的宣传力度，或通过体育文化节来吸引更多的学生群体主动参与到体育运动中，这对体育文化环境的形成具有重要的推动作用。还可通过讲座等形式向学生们传授体育运动知识，并将所学的理论运用到实践中，提高学生的综合技能。在课堂教学中，教师可借助奥运冠军为国争光的视频，使每位学生都受到感染与激励，充分展现学生的爱国情怀，获得事半功倍的教学效果。此外，体育教师还要传授给学生体育运动的“公平、公正、公开”原则以及尊重比赛对手的体育精神，培养学生科学的世界观、价值观、人生观。
3.2树立正确的体育观念
体育观念是人们对体育的意义和价值的一种认识或看法。高校师生的体育观念会对高校体育文化的发展产生重要的影响。在构建高校体育文化的过程中，要通过宣传和引导，帮助高校师生树立正确的体育观念。在帮助学生树立正确的体育观念时，最重要的一点就是终身体育观，让广大高校师生认识到体育是日常生活的重要组成部分，不应只局限于个人的某个发展阶段，而应该贯穿于人的一生。要通过各种体育文化活动，使学生通过切身的体验来理解和体会体育运动在促进人的全面发展的过程中所起到的作用，以此来提高学生参与体育运动的自觉性、主动性，促进学生良好的体育意识和体育习惯的养成，为其终身体育观念的形成和发展提供良好的条件。而广大高校师生终身体育观念的形成和发展又会反过来促进高校体育文化建设的有效实施，从而在构建高校体育文化的过程中形成良性循环。
3.3丰富高校体育文化活动内容，拓展高校体育文化活动形式
丰富高校体育文化内容，拓展高校体育文化活动的组织开展形式，使高校体育文化的外在表现方式更加多样化、多元化，从而吸引广大高校师生积极、主动、持久的参与到校园体育文化活动中去。但是，在丰富高校体育文化活动内容、拓展高校体育文化活动的组织形式时，随着社会的进步和现代体育运动的发展，体育运动的项目和种类也越来越多。在这种情况下，仅靠传统的体育运动项目是很难激发师生的参与热情和积极性，因此，在组织高校体育文化活动内容、选择开展高校体育文化活动的组织形式时，一定要根据现展形式，在充分了解高校师生体育运动需求的基础上，组织高校师生开展感兴趣的体育活动。例如:在开展高校体育文化活动时，不但要开展篮球、足球、健美操等体育活动，还要开展轮滑、体育舞蹈或街舞等学生感兴趣的运动。在开展的方式上要灵活的变通，例如:在开展足球比赛时，不但可以采用传统的方式，也可以组织5人制的足球比赛或3人制的足球比赛，等等，通过丰富、多样化的体育文化活动，吸引更多的师生参与进来，营造浓厚的体育文化氛围。
3.4结合本校的实际情况，明确高校体育文化建设的重点
在开展高校体育文化建设的过程中，高校应结合本校的实际情况，确定体育文化建设的重点内容，突出本校体育文化建设的特色，并通过特色内容的建设，以点带面，带动整个学校的体育文化建设工作。例如:清华大学的跳水运动、北京理工大学的男子足球都是学校的体育特色项目，在本校的体育文化建设过程中起到了明显的推动作用。但是，对于普通高校，采用高水平的运动队建设作为本校的体育文化建设是不切实际的，高校可以在高水平的运动队建设之外，将群众性的体育运动项目或传统体育项目、民族体育运动项目等作为本校的体育特色项目，实现以点带面，提升本校整体体育文化建设的水平。例如:东北的高校，就可以考虑将冰雪运动作为本校体育文化建设的重点内容，来凸显体育文化的学校特色和地域特色。
4结语
高校体育文化建设对实现和谐校园文化具有决定性作用。体育运动是体育文化的最终体现，学生通过参加体育运动形成了积极的锻炼意识，强化了身体素质，树立了科学的世界观、人生观、价值观，并且提高了学生们的体育文化知识，推动了高校体育教育事业的健康发展。当前，高校应充分了解和掌握体育文化建设的价值与作用，通过各种体育健身项目的开展，健全学校的体育文化。
参考文献:
［1］张志勇，杜林英.学校体育教育思想和目标的社会取向—从社会需要谈学校体育思想和目标结构［J］．中国学校体育，1998，(06):67.
［2］张丽艳.体育教育在校园文化建设中的作用［J］．鞍山科技大学学报，2005，(01):68－71.
［3］杨德银，龚德贵.校园体育文化建设［J］．体育学刊，2001，8(03):86－87.
［4］陈志军，俞喧一.体育在校园文化建设中的教育功能［J］．体育师友，1998，(01):26－27.
作者:刘立 单位:黑龙江财经学院
