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摘要:针灸推拿专业在引入现代学徒制教学模式的过程中，需要积极推进校园文化建设工作，为校企文化融合及学生发展打下良好基础。文章首先对现代学徒制背景下校园文化建设的基本方向进行分析，进而探讨针灸推拿专业校园文化建设的具体需求。在此基础上提出几点实践策略，以期为针灸推拿专业学生提供一个良好的校园文化环境。
关键词:现代学徒制;针灸推拿专业;校园文化建设
1前言
校园文化建设是学校教育教学改革的重点内容，针灸推拿专业在推进现代学徒制教学、加深企业合作的过程中，也必须实现校园文化环境与企业文化的有效对接。同时根据素质教育改革和创新创业教育提出的新要求，丰富校园文化内涵，为学生提供有效的精神引导。
2现代学徒制背景下校园文化建设的基本方向
现代学徒制是一种“师傅带徒弟”的职业技能传授形式，且区别于传统起源于手工业的制度化学徒制，体现了现代教育的特点。在以就业为导向的教育理念指导下，现代学徒制教学模式已经在职业教育中得到广泛推广。而且现代学徒制已经获得国家政策和法律的保障，在政府引导下，学校和企业开展深入合作，以多种方式保障现代学徒制的教育成效，让职业技能人才从学生到学徒、从准员工到员工，逐步实现职业成长目标。在现代学徒制背景下，学校校园文化建设的内容也发生了巨大改变，其中最显著的影响就是校园文化与企业文化的融合发展。不同行业的企业、不同专业院校，都在各自的发展过程中，形成了独特的文化体系和内涵。在其交融碰撞的过程中，产生了许多新的人才培养理念，包括求新求异、成人成才、强调实践、强化研究能力等。这些新的理念为现代学徒制背景下的校园文化建设提供了基本方向，只有积极构建良好的校园文化环境，才能满足学生综合素质能力发展的需求，同时激发学生自身的学习动力，优化教学成果。
3基于现代学徒制背景的针灸推拿专业校园文化建设需求研究
3.1人文素养培养需求
对于针灸推拿专业的学生而言，其毕业后要从事的工作主要为中医药临床工作，作为一名医疗工作者，首先要具备崇高的医德，以看病救人为己任，传承优秀的中医精神。因此，在校园文化建设过程中，首先要满足学生人文素养培养的需求，帮助学生形成正确的情感价值观念，引导学生注重自身文化修养、道德品质的提升。从而让学生能够找准职业发展定位，恪守职业道德规范，成为一名德才兼备的中医工作人员。但是在与企业文化的融合过程中，学生也容易受到功利主义的影响，产生重技能、轻人文的思想，没有认真学习底蕴丰厚的中医传统文化，导致理论知识和职业素养缺失。因此，在现代学徒制背景下的校园文化建设过程中，还需要突出针灸推拿专业的特点，丰富文化底蕴，对学生的精神层面发展做出有效引导。
3.2技能人才培养需求
针灸推拿专业同时也是一个实践性较强的专业，要求将学生学习到的理论知识转化为可操作的技能。在校园文化建设过程中同样需要强调实践，为学生锻炼动手实践能力提供条件。这与上述提到的注重人文素养培养并没有本质的冲突，相反，学生具备较高的人文素养水平，也有助于实践能力的提升。针灸推拿专业集医疗、康复、保健等功能于一体，是一门综合性的临床学科。其主要课程包括经络腧穴、推拿手法、针灸治疗、人体解剖学等，都是实践性较强的课程。因此，在校园文化的建设过程中，需要引导学生注重实践，不断追求操作能力的提升，从而在毕业从事中医临床工作后，用所学的知识技能造福病患者。在此方面，需要更多发挥企业文化精神的感染力，让学生务实求新，不断寻求突破，并形成一定的竞争意识，为学生专业技能水平的提升提供动力。
3.3理实一体化教学需求
在现代学徒制教学模式的实施过程中，应根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》等指示文件，深化产学研合作，同时发挥学校与企业教育资源的优势，实现理实一体化教学目标。针对以往针灸推拿专业偏重理论教学、实践教学不足的问题，则应适当提高实践教学比重，为学生提供更多的实践机会。在现代学徒制教学模式下的教学计划安排过程中，适当增加企业实习的频次和时间。同时，通过在校园内建设实训基地，营造真实的实训环境，让学生提前熟悉岗位工作环境。在模拟实际的操作项目中，边学边练，完成理论知识的内化过程。
3.4专业与职业衔接需求
针灸推拿专业加快推进现代学徒制教学模式实施，需要满足专业与职业的衔接需求。在校园实训过程中，引导学生明确企业对具体岗位的职业道德要求、知识技能要求，并以此来要求自己，学会自律，主动自我完善。只有学生能够满足企业的要求，才能在毕业后顺利走入理想的工作岗位，实现职业发展目标。在校园文化建设的过程中，需要积极帮助学生搭建与企业沟通的平台，多了解企业的信息，从而让职业规划更加合理。
4基于现代学徒制背景的针灸推拿专业校园文化建设实践策略
4.1改善校园基础设施环境，营造良好的专业学习氛围
在校园文化建设过程中，首先要继续改善校园基础设施，满足学生参与学习研究、实训活动的基本需求，从而营造良好的专业学习氛围，激发学生的学习动力。可以根据针灸推拿专业的实践教学体系建设需求，从实验教学、临床技能培训、见习实习等方面的具体需求出发，完善校园内部设施，整合现有资源，打造适合现代学徒制教学的实训基地。首先应创新实验平台建设，满足学生开展临床实验研究的需要，提供足够的针推器材。实验平台应对学生开放，增加实验教学的自选性，让学生能够根据自身的职业发展规划，有针对性地提升某方面的操作技能。其次，应积极创办校内学术刊物平台，择优发表学生撰写的论文，提高学生参与学术研究的兴趣，提升理论知识水平。在完善校园基础设施环境的过程中，也需要得到企业的支持，引进企业项目和技能讲师，为学生的实训提供更好的指导。在多元化的实训平台建设过程中，可以充分满足学生的自主学习需求，营造自由自主的专业学习氛围。
4.2融入实践创新精神，不断丰富校园文化的内容和载体
在以需求为导向的职业教育发展过程中，针灸推拿专业的人才培养不仅要具备科学和职业素养，还有具备深厚的传统文化底蕴、较强的中医临床实践能力和较强的创新精神。目前国家已经提出了创新创业教育的号召，虽然具体的指导文件还未覆盖到各个专业，但是职业教育改革应具备一定的超前性。针灸推拿专业学生只有具备创新创业意识和能力，才能在职业生涯中获得更好发展，甚至推动行业的创新发展。现代学徒制背景下的针灸推拿专业校园文化建设，也需要融入创新创业精神，丰富校园文化内容和载体，不断提高人才培养质量。在现代学徒制人才培养方案的优化调整过程中，应将创新意识培养和实践精神培养融入课程体系中。目前针灸推拿专业开设的相关课程包括“大学生职业生涯规划”“大学生就业指导和创业教育”“创业基础”等，都属于创新创业选修课程。除此之外，在试验针灸学等课程内容创新过程中，也应实现创新创业理念的融入，注重锻炼学生的专业综合能力。通过利用不同载体渗透创新创业理念，让其固化到学生的思想深处，从而产生创新创业的实际行动。
4.3打破专业教学的局限性，为学生提供更多的实习实训机会
在针灸推拿专业发展过程中，必须不断打破传统专业教学模式的局限性，以现代学徒制为基本框架，利用好课内课外、学期假期的时间，以合适的方式开展相关实训教学活动。在校园文化建设中，需要渗透终身学习的理念，让学生将学习知识、提升技能转化为一种内在需求，从而确保现代学徒制教学计划能够顺利实施。对于针灸推拿专业而言，合作企业主要是指地方医疗机构，包括各级人民医院的针灸推拿科和康复科等，可以利用假期时间，以“师傅带徒弟”的形式，让学生到生源地合作医院进行实习。在平时的教学过程中，也要渗透“早临床、多临床”的理念，帮助学生做好思想准备，更积极地参与到各实训活动中。此外，还要通过设置技能考核制度，保证临床实习效果，同时开展技能竞赛活动，设置相应的激励措施。让学生在激励和约束条件下，全身心地投入到学习实践过程中。
4.4尊重学生的个性化发展，搭建校企联合服务平台
在针灸推拿专业的校园文化建设过程中，需要立足校园文化建设的本质，通过文化氛围的感染、文化内容的渗透，促使学生在情感价值观念上发生转变。这需要充分尊重学生的个性化发展需求，为学生提供一个多元化的校园文化环境，以开放包容的态度迎接新的思想潮流，并在学生接受新思想的过程中，对其作出有效引导。在现代学徒制教学模式下，学校和企业都应围绕学生的成长服务，通过搭建校企联合服务平台，构建平等的沟通对话交流机制，让学生更好地认识自身的学习主体地位。从学生入学开始，就应为其提供及时的指导和帮助，由专业骨干教师、任课教师、辅导员等对学生的自主学习进行指导。由企业技能指导师、职业生涯规划指导师、医务科负责人等为学生提供实习和就业指导。多方主体在统一的信息交流平台下，更加广泛地开展交流合作，服务于学生，服务于优秀专业技能人才培养。这能够实现校园文化建设范围的延伸，让学校文化和企业文化深度融合，无论学生在校内学习还是校外实习，都能够获得良好的校园文化引导。
5结语
综上所述，现代学徒制推广实施的背景，对针灸推拿专业的校园文化建设提出了多方面需求。把握好这些客观需求，可以营造适合于学生职业发展的良好校园文化环境，为学生的综合素质能力提升创造条件。通过对针灸推拿专业校园文化建设的具体实践策略进行研究，可以为相关专业院校提供借鉴。
参考文献
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作者:侯相民 马琪 单位:武威职业学院
