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摘要：就校园标识系统、校园文化的概念、校园标识系统现状问题，阐释校园文化在标识系统中的作用，分别从材质、造型、色彩3个方面探索校园文化在标识系统设计中的应用方法研究，希望为高校创建具有文化性的校园标识系统提供依据。
关键词：校园文化；标识系统；设计；应用
1概念界定
1.1标识系统的定义
标识，日本标识设计协会（SDA）定义是指根据人的行动，对空间信息的具象表达的物体[2]。标识系统是在一些空间范围内向使用者传递各类信息的全部标识的总称。
1.2校园标识系统
校园标识系统是不同的校园标识基于校园内的空间环境，根据校园的特征进行秩序化统一设计，形成有特色的景观布局的系统组合，设置在各个校园环境空间，从而为使用者提供识别用途的整体。
1.3校园文化
校园文化由物质文化、制度文化、行为文化和大学精神等不同的层次组成[3]。即是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，包括校园环境、设施、建筑风格、空间结构等这些物质形态的内容，也包括学校的办学理念、长期形成的风气、习惯和规章制度。
2高校标识系统的现状问题
2.1个性缺失，缺少校园文化内涵
目前，很多高校在标识系统建设中，为了节约成本，标识系统设计在材质、形态、设计内容等方面都存在不同程度的单一性，导致出现趋同化。这些千篇一律的标识系统忽视了大学特有的个性特征和文化底蕴，使校园环境失去了独特性与识别性，来访者无法感受到校园本身的特色。而对于每天生活在校内的老师与学生来说，这些毫无特点、形式雷同的校园标识更像一种可有可无的校园装饰品。
2.2与校园整体环境不协调，缺乏整体性
首先，目前很多高校的标识系统设计风格杂乱，与环境不协调。标识系统作为校园公共设施的重要组成部分，其布局应服从校园的整体规划；材质、色彩、造型的设计都应与校园环境相融合，符合校园的整体风貌。其次，缺乏对校园整体形象的重视，没有建立起一套完善的标识系统，标识系统没有完整地呈现具体的线路以及空间信息的分布较零散，校园标识系统的整体功能不够完善。
3校园文化在高校标识系统设计中的作用
3.1树立校园形象
不同的学校都有各自不同的文化底蕴，学校的校园环境中必须突出文化氛围，才有特色。符合校园文化内涵的标识设计，即校园形象识别系统的建立，才能打动观赏者和使用者，给人留下深刻印象。优秀的校园标识系统不仅有助于校园的综合发展，有助于创造空间环境的特色，形成校园景观的个性，同时也体现了校园的良好形象。
3.2形成归属感
一套功能完善、具有校园特色的标识系统可以营造校园氛围、激发人们的联想、增强校园形象记忆，进而唤起校园师生及来访者心中的情感。标识系统成为学生感知校园空间、加深校园情感的载体，成功的校园标识系统设计会成为连结学生与母校的感情纽带，营造师生的归属感。
4校园文化在高校标识系统中的应用研究
4.1材质
不同的材料具有不同的属性和表现力，其产生的效果也不同。首先，要对地域自然条件进行回应，根据当地的气候特点进行合理的选择，一般位于户外的标识，会受到时间的风化、风雨的侵蚀等自然因素影响，所以耐久性是室外标识所选材料的重要属性。其次，要充分挖掘校园文脉，对新建的大学要以挖掘学校办学理念和教育精神为主导，以形成具有时代特征的个性化校园标识。
4.2造型
为了让人们通过标识系统快速识别校园特点，则需要全面研究校园文化，概括和提炼造型元素，可通过对于原型的抽象、概括与夸张等，完成校园标识的设计制作，使得新的视觉形象具有一种表征指向性，从而唤起人们的情感。可以从大学校园LOGO、校园形态、建筑、空间细部特征中挖掘符号要素进行标识造型的创作。如美国佛罗里达大学的标志是鳄鱼，其校园标识系统设计中最为常见的即是鳄鱼的元素。
4.3色彩
高校标识系统的色彩应符合学校色彩的主色调，可从大学校园环境的历史、文化、地理等构成校园环境形象特征的要素中分析与色彩相关的因素，对这些因素进行提炼。这些因素主要包括大学校园环境的地貌特征、主要的植物、建筑色彩风格与建校文化等。在标识系统的色调上为了能与整体空间协调，标识主色调就以高阶灰为主，在适当的体积内加入适当体量的红色，既协调又丰富。
参考文献
[1]李晓艳.浅谈校园标识导向系统设计[J].广告大观（标识版），2006（6）
[2]吉颖.西安地铁商业空间导向标识的设置问题研究[D].西安建筑科技大学，2013
作者:敖琪 陈教斌 单位:西南大学园艺园林学院