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【摘要】本文以校园文化的内涵和特点为切入口，分析了职业院校校园文化建设存在的问题，探讨了校园文化建设的对策：要树立学生的自信心，保持积极向上的文化氛围；精心打造物质环境；树立校园文化品牌；提高企业在职校校园文化建设中的参与度。
【关键词】职业院校；校园文化建设；问题；对策
文化强国，对于每一个中国人来说，都将是一次千载难逢的历史性机遇，它是中国经济转型升级、综合国力提升的重要组成部分，是中国国民生活质量全面提升的重要组成部分，是中华民族强大的创造力和凝聚力的重要来源。包括高职院校在内的所有高校承载了文化强国的重大使命和神圣职责。加强高职院校的校园文化建设，对内化教育理念，深化教育改革，彰显职业院校特色，提升职业院校学生的整体素质有积极的促进作用。
一、大学校园文化的内涵
大学之所以被称为大学，不仅是有高楼大厦等物质实体的存在，更重要的是有一种内在文化的存在。概括来说，大学校园文化是在大学校园里形成的以师生为主体，具有独特文化氛围的物质文化、环境文化、组织行为文化和思想精神文化共同作用形成的总和。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中央〔2004〕16号）指出：“校园文化具有重要的育人功能，要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风。”可见，校园文化具有强大的生命力和凝聚力，是高校在自身发展过程中必不可少的文化引领和精神支撑，也是构建和谐校园最有力的思想和道德上的根基与保障，是我们培养优秀大学生不可忽视的重要因素。每一所大学都必须形成自身的文化，通过弘扬大学精神，建设良好学风校风，促进师生修养的提升和自由全面的发展。职业院校是我国高等教育体系中非常重要的一种形式，担负着培养面向生产、建设、服务、管理第一线需要的高技能、应用型专门人才的使命。职业院校在贯彻《意见》精神的同时，更应注重打造符合职业院校特点的校园文化，彰显校园文化的引领和支撑作用。
二、职业院校校园文化的特点
可以说职业院校以培养一线高技能人才为宗旨，因此，职业院校校园文化应具有自身鲜明的特点，应更多地融入职业要素、职业道德和社会元素，更多地强调职业的针对性和大学生的全面发展，从而体现高职院校自身的发展规律和文化特色。概括的说，职业院校的校园文化应具备如下特点。
1、育人为本
职业院校是以培养综合性人才为自己的宗旨。通过教育向学生传递知识和技能，满足学生自身和社会的需要。育人，是职业院校的根本所在。职业院校培养人才的特殊性使得职业院校的教育是学生走向社会身份转化的核心过程。职业院校要满足学生们多样化的学习需求，既包括理论知识、实践操作的需求，也包括具备正确价值取向的需求。这些需求除专业的教师团队、先进的硬件教学设施能够满足外，还需要发挥校园文化价值引领功能。职业院校的校园文化是在教学期间，通过师生的教学实践形成的。是一种依附于职业院校教学模式上的文化内容，是一种精神文化产物，其中囊括了思维、追求、情感、德育等多方面的精神内容。师生的综合素质可以在特定的校园文化中得到提升，满足师生和社会的整体需求。
2、导向功能
职业院校的入学门槛较低，学生的文化水平和自律性较差。加之社会大众的偏见，导致职业院校的学生存在自卑心理，在学习上和行为上带来较大的压力，从而导致职业院校学生的人生观、世界观和价值观出现偏差。基于这样的现实，职业院校的校园文化更应发挥导向功能，因势利导、循循善诱，发挥文化引领作用，帮助学生树立积极乐观的心态，勇于进取的信心，规划好自己的人生之路。
3、互补突出
《国家高等职业教育发展规划》提出：完善校企合作制度，努力实现文化互补、管理互补，促进校企深度合作。校企合作是职业院校长足发展的战略途径，也是实现人才培养目标的重要保证。这就意味着学校和企业的深度合作中必定带来职业院校校园文化和企业文化的相互融合。既相互渗透，又相互影响。企业文化的职业感带动职业院校文化的职业感，职业院校文化底蕴深化企业的内涵，实现双方文化的互补。为更好地进行校企文化对接，高职院校在校企合作中要善于汲取、融合企业文化中的优秀成果，凝练后融入校园文化，夯实校园文化的底蕴。同时，要结合自身职业院校的特点，敢于取其精华，去其糟粕，摒弃企业文化中的消极因素，不能全盘接收，注重文化的先进性、引导性。
三、职业院校校园文化建设存在的问题
目前职业院校在校园文化建设上还存在一些共性的问题，使得校园文化应有的功能没能充分展现。
1、校园文化建设意识淡薄
职业院校师生对校园文化的概念认识不明确。具体表现为，普遍重视硬件的建设，对精神层面的建设缺乏重视。使得师生在精神层面缺乏内在的引领。同时还表现为校园文化建设的主体意识不强，师生的参与度不够，大多数的师生认为校园文化建设属于行政部门的工作，与其没有太大的关系。这种认知不利于职业院校校园文化的建设和发展。校园文化建设是一个系统的工程，需要高校师生的全员参与，否则在认识上是达不成共识的，必然降低校园文化育人功能、价值引领作用的发挥。
2、职校校园文化建设的特色不明显
由于多数的职业院校办学时间短，使得职业院校的校园文化建设上自身的特点不明显。不能体现出职业院校与普通高校在校园文化建设上的区别。职业院校校园文化的“职业性”显现不突出。依然是沿袭普通高校校园文化建设的模式，难以找到职业院校的特点。在对职业院校的定位上我们要了解，职业院校是以培养某一领域专业性人才为宗旨的，所培养出的人才直接或间接的从事生产实践或参与社会性活动。因此，在校园文化的建设上要突出这一特性，融入职业精神、职业道德、职业素养等职业要素。事实上，目前职业院校在校园文化建设上普遍缺少这方面的内容。
3、职业院校校园文化人文底蕴欠缺
我国的职业院校建校的时间都不长，缺乏时间的积淀，文化底蕴相对薄弱。加之规模扩招，建设的重点大都放在了基础设施建设和办学条件改善上，校园内蕴含学校精神性的标志性建筑不多，文化氛围相对淡薄。同时，在校园文化的建设上，只是在校训、校风等表面上作文章，缺少精神文化的内涵建设。不少职业院校照搬照抄名校，缺乏自身特点、学科专业特色。
四、职业院校校园文化建设的途径
1、树立学生的自信心，保持积极向上的文化氛围
我们都了解，职业院校的学生大多数是文化课比较差，进入职业院校多是无奈之举。因此，从进入校园的那一天起在心理上就自觉低人一等，有的学生甚至自暴自弃。这样的负面情绪使得他们对学习提不起兴趣，甚至因为自控能力比较差而沾染上吸烟、酗酒、赌博等坏习惯。如此状况对于职业院校来说任重道远，校园文化的建设更显得尤为重要。要营造积极向上的文化氛围，要从教学、制度等方面抓起。首先，根据职业院校学生的特点，要积极引导，通过鼓励、肯定的方式提升学生的自信心。让学生意识到在职业院校通过自己的努力同样可以成才，同样可以成就一番事业。同时，要树立身边的榜样，用真实存在的榜样来激发学生的学习热情和自信心。再有，根据职业院校学生的特点，配备班主任，在生活、学习等方面加以指导，用情感打动学生，帮助学生找到自己的长处，对自身有客观的评价，逐渐取得在学习和生活上的进步。
2、精心打造物质环境
物质文化是职业院校校园文化的重要组成部分，而物质环境是校园文化建设的基础。同时也是开展校园文化生活的载体。打造良好的物质文化将是职业院校师生开展工作、学习、生活的重要保障，也将对工作、学习的效果及生活质量产生重大的影响。要充分发挥环境的育人功能，职业院校要精心塑造校园各种教育景观。建筑景观要布局合理，错落有致，品味高雅，时尚大气；彰显学校底蕴的校碑、校训、校规的布置和悬挂要自然、醒目；名人画像、名人名言的选择要以美化学生心灵、陶冶学生情操、引领价值为标准。总之，职业院校的物质文化建设要以为师生创造高雅的氛围为前提。
3、树立校园文化品牌
不难发现，国内外的一些知名学府都有自己的文化品牌。比如，在英国，牛津与剑桥之间的划船比赛；在美国，包括哈佛、耶鲁在内的常春藤盟校之间的橄榄球比赛都是具有广泛社会影响的校园文化活动。国内，北大的山鹰社、爱心社，浙大的求是学社、登攀节等。这些都是积淀下来的校园文化精品。从某种意义上来说，校园文化的精品活动往往是一个学校校园文化水平和品位高低的综合体现。作为职业院校，在校园文化建设上也要有意识的打造自己的文化品牌。如，根据学校的地域特点、专业特色，学生层次、培养目标来组建师生参与度高、影响面广、辐射效应大的社团，通过积极参与各类比赛和交流的机会来锻炼师生，展示学校风采风貌，扩大校园文化品牌的内涵和知名度。校园文化品牌的打造是一个长期的过程，切莫急功近利，在扎扎实实做好工作的同时不断提出更高的要求，进一步提高校园文化精品的“含金量”。
4、提高企业在职校校园文化建设中的参与度
职业院校与社会各行业、各企业接触的越是频繁、深入，职业院校发展的就会越好，前景就越广阔。职业院校在校园文化建设上也应与企业文化进行对接，让企业积极参与到校园文化建设上来。可以围绕校企合作的优势通过举办企业文化成果展览、企业文化讲座、校企技能竞赛等方式感受企业的竞争、进取、活跃的氛围，实现师生的自我教育。也可以通过进入企业实习、参观等方式感受企业务实、求真、诚信、守纪、敬业、团结的文化氛围，帮助师生树立角色意识和职业意识，拓宽职业院校校园文化建设的视野。校园文化建设是职业院校生存发展的客观要求。职业院校要与时俱进，打造彰显特色的校园文化，为培养优秀的技术人才奠定坚实的基础。
【参考文献】
[1]邓庆来.大学精神和校园文化是高校的“软实力”[J].西昌学院学报，2011(9).
[2]梁文颖.校园文化在大学生成长成才中的作用探析[J].湖北经济学院学报，2012(5).
[3]张弛.校企文化一体化：职业能力培养路径探析[J].职教论坛，2014(11).
作者:谭玉兰 单位:黑龙江工业学院
