前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的茶艺美学思想对英美文学教学启示初探，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：茶艺美学是我国传统文化的重点内容，构成了我国的传统美学，其结合了我国的劳动人民对艺术的理解，呈现出民族化倾向。英文美学的研究上要结合国外的文化和审美要素，在英美文学教学中融入茶艺美学思想，将传统文化和现代化的思想结合，而且必然可以擦出火花，在英美文学的教学中必然会起到促进效果。本文分析茶艺美学思想在英美文学教学中的启迪意义，分析英美文学教学中的现状，针对现状提出相应的教学方法。
关键词：茶文化；茶艺美学；英美文学；教学
在英语专业中，英美文学是必修课程，学生在学习这门课程的环节中，他们可以更好的了解西方的文化，拓宽自己的视野。在学习语言时可以更好的联系英美文化，在语境中学习语言。但是英美文化和我国的传统文化存在一定的差异，所以老师在教学中陷入窘境。茶艺美学思想结合了我国的传统文化，如果将茶艺美学与英美文学结合在一起，二者建立联系，在英美文学教学中就能起到相得益彰的效果。茶艺美学思想在英美文学的学习中可以产生促进效果。
1.1促进中国传统茶文化的传承
如今，茶叶经济作为一项传统的经济形式，仍然获得长足的发展。茶文化的内涵也大量的融入到了茶艺美学思想中，得到了人们的高度重视。茶艺在我国的茶文化中是重点，各项艺术手段和操作过程已经形成了文化，而且品茶的环境非常高雅，已经形成了文化形式。茶艺美学思想不仅仅涉及到选茶和煮茶，也涉及到品茶这一内容，其中都可以透露出美学思想。茶艺美学思想在英美文学教学中应用，对茶文化可以起到很好的传承效果，茶文化优雅和质朴的特征会深深的打动学生。茶艺美学与民族艺术紧密的结合，具有民族气息，与英美文学的融合在一定程度上展现出清新的感觉，二者起到相得益彰的效果，学生在潜移默化中可以感受到茶文化，受到茶文化的熏陶，在一定程度上实现茶文化的传承。
1.2提升英美文学教学活动的艺术性
茶艺美学思想结合了茶文化和相关的艺术特征，二者的融合，呈现高度的美学思想，结合了很多优秀文化和其他的艺术形式，从而形成完善的美学思想。人们日常的饮茶也升华为艺术行为，茶叶也具有诗意和灵动之美，在饮茶环境中也呈现出美感。将茶艺美学思想与英美文学活动结合在一起，相关的艺术文化气息也能渗透到英美文学中。茶文化具有清新淡雅的气质，教师在教学环节中，也会受到影响，提升他们的整体素养。教师在教学中，将茶艺思想做出示范，使英美文学的特殊韵味也能散发出来，学生在老师的影响下也能感受到茶艺的美感。
1.3培养学生的人文素养
学生在完善自身修养的环节中，人文素养的完善也是重要环节，使他们在学习中展现出人文主义精神。人文素质中坚持以人为核心，坚持人本主义思想，强调人生命的价值和意义。在英美文学教学中，本身教学就是一项人文活动，在英美文学中有很多浪漫主义色彩的文章，结合人文主义可以提升大学生的审美能力。茶艺美学融入到英美文学的教学中，使课堂可以注入新的活力，在英美文学教学中可以使茶文化的传承具有新意。茶艺美学思想具有独特的内涵，在课堂中被学生熟悉，其艺术形式非常的多元化，而且文化意蕴非常的精深，使学生具备兼容并包的理念，使他们的人文主义情怀可以被塑造。
2我国茶艺美学思想在英美文学教学活动中的现状
2.1茶艺美学思想内涵诠释不完善
在茶文化中，茶艺美学思想是核心内容，在我国传统的美学中占据非常重要的地位，而且其内容非常多。茶艺美学思想作为一股清流在英美文学教学中采用，教师要将美学的核心内容阐释清楚，但是常常会产生精髓阐释不清的情况。其一，英美文学教师对自己的教学模式已经产生思维定式，他们不能将茶艺美学思想很好的穿插在教学中，不能结合茶艺美学思想的特征，导致二者的融合并不充分。老师在英美文学的讲解中，只是简单的将茶文化讲述，不能将茶艺思想渗透在英美文学的讲述中。其二，英美文学教师一般都是研究西方文学，他们对中国茶文化的研究并不是特别深入，所以对中国茶艺思想缺乏深刻的认识，在教学的环节中不能很好的将茶艺美学诠释。
2.2课程设置不合理
在进行英美文学讲解的环节中，在涉及到茶艺美学思想环节中，课程的内容非常多，但是课程比较少，导致老师在教学环节中不能合理的安排时间。在英美文学中，涉及了大量的专业术语，文学的内容范围比较大，学生在学习中有些应接不暇。在结合了茶艺美学思想后，英美文学这门课程的内容会更多，茶艺美学思想是个较为复杂的美学体系。二者的融合，学生在学习中的负担会比较重，学生甚至会产生畏难的情绪，对英美文学这门学科产生厌学情绪。高校在英美文学教学中，非常强调实用主义，设置的理论课程的课时非常少，导致茶艺思想不能深入的传播。
2.3教学手段单一
在茶艺美学思想教学中，其内容非常的深奥，传统的教学方法已经不能满足这门学科的教学要求。单一教学方法对英美文学这门课程起到阻碍的作用，传统的教学方式并不能在课程环节中实现突破性的设计，课程的变通性比较差。而且这类课程在考核的环节中也不是特别健全，对学生知识掌握情况的评估上存在一定的局限性。
3完善茶艺美学思想在英美教学中的措施
3.1深入挖掘茶艺美学思想
在英美文学教学环节中，茶艺美学思想的渗入使英美文学更加具有艺术性特征，其丰富多彩的文化形式在一定程度上使英美文学的教学内容更加的详实，而且完善了学生的审美能力，对学生的品位产生塑造效果。所以，在进行英美文学教学的环节中，应该对茶艺美学思想的内涵进行深入的挖掘。其一，教师应该以身作则，提升自己的素养，提升自身对茶文化的认知能力，在英美文学教学中，充分的挖掘茶艺美学的精髓，主动的与茶文化研究人员进行交流，从而完善茶艺美学的思想体系。其二，教师在讲课中，应该针对学生的特征，以一种易于接受的方式将茶文化渗透到学生的头脑中。
3.2合理安排教学内容
如今，高校课程的设置存在一定的不合理性，教学内容的安全在英美文学的教学中产生一定的阻碍，所以，在英美文学教学的环节中，老师要使学生充分的理解差异美学思想的价值，还应该在教学方法上下工夫。其一，高校要完善正确的教学理念，在教学中，应该完善理论教学，文化课程和实用教学二者兼顾。只有深化理论，学生在实践中才能有章可循，才能提升实践的效果。因此，在课程设置的环节中，应该增加英美文学的课时，使教师有充足的时间将茶艺美学思想的精髓阐述给学生。在进行课程安排的环节中，要针对差异美学思想的难点和英美文学的难点进行合理的设计，从而使学生对课堂内容可以完全的接受。
3.3通过多媒体教学手段激发学生的学习兴趣
在英美文学教学的环节中，应该完善教学手段，使教学手段实现多样性，从而为学生创造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。在教学中，老师应该完善评估机制，对每一名学生都能客观的评价，从而对学生起到鼓励的效果。老师要不断的创新教学的手段，在开展教学内容中，要以学生易于接受的方式进行。在讲课环节中，可以借助多媒体进行教学，结合图片、声音和视频的方式，使学生更加生动的理解差异美学思想的核心。通过视频的方式，使学生掌握沏茶、煮茶的各项工艺，使学生对茶文化有更好的认知，使学生的知识面得到拓展，扩充学生的眼界，使他们领略到英美文学的价值。老师在教学中完善评估机制，学生可以对自己的表现进行自我评价，学生之间可以互相评价。在教学中，可以完善小组合作教学的方式，学生在小组内都能发挥自己的作用，使他们真正对英美文学这门课程产生深厚的兴趣，使茶艺美学思想和英美文学中传递的思想可以有机的融合。
4结语
茶艺美学思想在英美文学教学中得到广泛的应用，使高校在教学中可以呈现出艺术感，提升学生的审美能力。在高校教学中，弘扬和传承中国传统文化，确保课程的有序开展。
参考文献
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作者:王正 单位:武昌工学院