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摘要：汉语言文学在我国是一门历史悠久的学科，随着我国经济的不断发展和国际地位的逐渐提高，我国汉语言文学也受到了越来越多的关注。中国的汉语言文学教育方式在不断进行改进和创新，茶文化进入了大家的视野。茶文化作为中国重要的传统文化之一，具有很强的感染力，与汉语言文学有着密切的联系。如果我们在实践中能把汉语言文学和茶文化结合起来，有利于汉语言文学教育的进一步发展，达到良好的效果。
关键词：茶文化；汉语言文学；教育；融会
目前我国高校里的汉语言文学教育发展迅速，不仅在本科，连专科职业学校也开设了相应的课程以提升学生的文化素养与涵养。除此之外，我国的汉语言文学的受众也并不全是这一专业的学生，也有很多选修课程开设了汉语言文学。茶文化自身的丰富素材和强大的感染力能营造一种舒适的学习氛围，陶冶学生的情操。因此，通过文学的衍生性可以将汉语言文学教育和茶文化有机结合起来，令传统茶文化融入到汉语言文学教学，发挥独特的优势。
1基础概念的理解
1.1茶文化的概念理解
茶文化在中国是由于饮茶活动而形成的一种文化现象，它拥有着丰富的理论和文化内涵，能够提升我们的精神层面。传统的茶文化是中国宝贵的财富和资产，它是我国整个传统文化体系的基础和关键，具有丰富的价值内涵，体现了我国传承久远的文明礼仪和精神物质元素，茶艺术、茶诗词、茶画等等都是茶文化在中国文化现象中的体现。茶文化包含的内容十分广泛，还与中国宗教在一定程度上有所联系，是人们精神层面的一种寄托和抒发。同时，中国人在日常交往中也常饮用茶，茶已经成了交际的一种重要中介。传统茶文化是各种与茶有关的文化活动的一个综合体现。就目前而言，茶文化已经成为了一门独立的人文学科，它主张我们在生活中能具有像茶一样的品质，不争不抢，保持一种淡然的生活态度，营造和谐的氛围，做到和别人主动沟通思想，在品茶的过程中反思明己，达到和自然共鸣的目的。茶文化是中国传统的一种文化思想和理念，能够提高学生的自我要求，同时，能让学生在生活中做到脚踏实地，追求切合实际的东西。茶文化在整个文化体系中占据着重要位置，以茶和茶艺等为载体，包含了各种多样化元素，融入了相对应的价值观和文化理念，是整个传统文化机制成熟发展的重要体现和标志。因此，若想要对茶文化进行合理而有效的运用，就要根据整个茶文化理念实施思路，应用茶文化理念，从根本上提升和展示茶文化的价值，实现茶文化遗产的最佳效果，为当前学生发展与成长提供重要帮助。
1.2汉语言文学的概念理解
汉语言文学是一门培养专门人才的学科，这些人才要能够掌握汉语言的基础理论、基本知识，具有汉语言文学的基本技能。他们可以从事各方面与汉语言文学有关的工作。它的课程主要有《语言学概论》，现、古代汉语，《文字学》，中国现、当代文学，《中国文化概论》等。
2汉语言文学教育的特点分析
汉语言文学具有丰富的历史内涵，学习这门学科能够了解和学习到一定的历史，它旨在培养学生的语言素质，陶冶学生的历史和思想情操。汉语言文学教学的特点之一就是在教学中还会掺杂着人类的文化关怀，教师在教学中不仅仅只是单纯的知识传授，还要联系历史，立足现在，让学生了解课文的魅力。在汉语言文学教学过程中，要根据我国的教学需要，参照和吸收他国优良文化来发展和提高自己。同时，我们要注意不能脱离历史来进行汉语言的教学，而是既保持传统，又紧跟时代的步伐，与时俱进。另外，学习汉语言文学应该具备较强的文学作品处理能力，能随着社会的即时变化和发展，迅速做出调整[1]。教师应不断地进行前瞻性的探索和改变，在实践过程中提高学生的审美水平，让学生远离恶俗习惯，发挥自身专业所长，服务社会，促使学生追求更高雅的生活和学习。现在的汉语言教学还存在着很多的问题和不足，这些问题可能是课程设置与汉语言文学本身的冲突所导致的，也可能是由于汉语言文学教育给很多人一种无用的错觉，导致这门学科报考人数不多，专业的选择度在大众比较低，同时也由于这门学科主要研究的是理论知识，学生在实际生活中的应用不是太多。如果这些问题不能得到有效解决，将会影响整个汉语言教学机制，从而导致严重的后果。因此，若想要促进汉语言文学的进一步发展和提升，就要解决现有的问题，跨过障碍。
3.1基于茶文化激发学生的学习兴趣
茶文化在汉语言文学中具有深刻的反映，融入传统茶文化可以丰富教学的内容，激发学生有意识地进行中文演讲，训练文学写作能力和阅读水平。同时，传统的茶文化主张“冷静，思考，优雅”，如果希望学生从参与茶文化中获得自己所需要的能力，我们可以通过喝茶、茶叶鉴赏等环节，与学生进行情感交流，倾听彼此的思想，挖掘出茶文化背后所隐含的内涵，促进学生自身思想的升华。在汉语言文学教学中，要求教师把茶文化与教学结合，让学生感受到作者的情感，从而达到更深刻地把握文章的目标。同时，茶文化是中华优秀传统文化中必不可少的组成部分，它为很多中国艺术者创作作品提供了灵感。在学习中，学生可以自己去感悟理解其深刻含义，也可以通过老师的启发等方式来引起兴趣，帮助激发自主学习兴趣。
3.2利用相关的茶文化作品丰富教学内容
茶文化是被我国公众所熟悉的一种文化，通过相关的茶文化艺术品，如茶壶，茶对联等可以丰富教学内容，让我们更进一步了解茶文化。我们可以利用学生好奇心的共性，向学生展示茶文化的丰富内涵，让学生有冲动去学汉语言文化。课堂上可以结合汉语言文学的相关知识，让学生辨别学会什么是美，有一双能发现美的眼睛，同时还能受到汉语言文学的熏陶。教师完全可以以茶文化为媒介，创造一个充满中国味的有趣课堂，感染每个学生。在汉语言文学教学中，用相关的茶文化作品丰富教学内容，例如很多唐宋有名的茶文化诗歌，都可以被充分利用。教育者可以依托有关汉语言文学专业素质教育的茶文化作品，通过深入挖掘茶文化内涵，了解中国语言文学史的发展，增强汉语言文学教学的力度，挖掘美的表达方式，激发学生艺术感知，从而逐渐发展自己的审美观念。在汉语言文学教学活动中，要选取各种素材和资料，这些都要与茶文化有关，这样才可以推动汉语言文学的进一步发展。同时，汉语言的学习也离不开学生的自我努力和自己对于汉语的深刻理解和独到见解，并要时刻注意理解并传承汉语言文化。因此，在教学中，需要利用与茶文化相关的习俗传统，让学生感受到中国博大精深的语言魅力，了解到传统文化的重要作用。
3.3将茶文化元素应用于汉语言文学的教育
在我们的日常生活中，茶文化是一种很常见的文化现象[2]。教师可以通过将日常茶文化元素融入到汉语言文学教学中，从而让学生更加深入地了解茶文化，也更加有兴趣去学习汉语言。在发展中，我们需要不断地创新方式，认识到关键的合适文化元素，让中国汉语言文学教学突破现有桎梏，实现新突破和新发展。
3.4开展多种形式的传统茶文化体验和交流活动
具有中国特色文化元素的茶文化在中国受到广大人群的喜爱。教师在汉语言文学的教学过程中，需要形成独特的教学氛围，来激发学生对中国汉语言文学的兴趣，帮助学生获得见解，其中，室外的教学资源是课堂教学的重要组成部分[3]。为此，我们可以利用学校里的各种社团来宣传茶文化，开展“茶文化与汉语言的羁绊”等专题活动，还可以举办相应的专题讲座，通过茶文化在学生之间传播汉语言文学。
4结语
在中国整体教学体系中，汉语言文学的教育是不可缺少的一个重要环节，所涉及的教学内容，是广泛而复杂的。茶文化具有很强的感染性，能提升学生学习汉语言文学的兴趣，学生在学习的过程中，可以通过查看多种有关典籍和阅读材料来进行汉语言文学的自我学习。教师要选择合适的教育方法，站在学生的角度想问题，了解他们感兴趣的内容。从传统茶文化体系中，寻找到合适的元素内容融入到汉语言文学中，实现教学的创新突破。
参考文献
[1]姜磊.开放教育模式下汉语言文学专业教学改革分析[J].语文建设,2012(03X):55-56.
[2]顾路路.多元文化背景下汉语言文学专业教学改革探析[J].新西部(理论版),2016(1):127-127.
[3]顾路路.汉语言文学教学中存在的问题及对策[J].新西部(理论版),2016(2):123-123.
作者:朱珊 单位:四川中医药高等专科学校