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【摘要】对于小学道德教育而言，红色文化蕴含着丰富的“养分”，红色文化属于一种天然且十分优质的素材。在小学道德教育中融入红色文化是实现小学道德教育的有效举措，可以在小学道德教育中构建红色学校道德教育课堂、开辟红色校园道德教育第二课堂、打造良好的红色校园道德教育文化环境以及开展红色道德家庭教育等。让红色文化充分融入小学教育，应该采取正确的途径，使其深入学生的心扉，稳步提升小学道德教育的有效性，强化小学道德教育。本文以此为出发点，对小学道德教育中融入红色文化的路径作出详细分析。
【关键词】小学；道德教育；红色文化；融入路径
红色文化是中国共产党领导广大人民群众在革命建设和实践中创造的优秀革命传统文化，体现了中国共产党人不惧牺牲、坚定革命信仰、攻克诸多困难以及艰苦奋斗的革命精神。在开展小学道德教育过程中，教育工作者要融入红色文化，充分开发好并利用好红色文化资源，全面挖掘红色文化在道德教育中蕴含的精神内涵，开发形式多样的红色文化产品，在小学道德教育中广泛传播并弘扬红色文化，充分发挥红色文化在小学道德教育中的育人引导以及激励等积极作用。
一、小学道德教育中融入红色文化的意义
以马克思主义文化观为内涵而孕育的红色文化，滋润出中国共产党的伟大政治智慧和正确的理论韬略，同时汇聚出中国共产党人先进且卓越的精神思想，培养出中国共产党人顽强不屈的革命意志，深刻体现了中国共产党人崇高且独特的红色文化。红色文化中红色人物的个性极其鲜明，每一种红色精神无不蕴含着马克思主义的理想信念，体现出强烈的爱国主义和优良的集体主义精神，同时又表现出严格的纪律观和优秀的道德品质，红色文化本身就蕴含着丰富的道德教育养分，属于小学道德教育中的理想素材[1]。
二、小学道德教育中融入红色文化的路径
（一）聚焦红色知识，构建红色道德课堂教学
小学课堂教学属于整个学校教育活动的中心，是小学生学习知识的主要渠道，同时也是获取文化知识的主阵地，是传播红色文化主渠道。学校应该对课堂道德教育给予高度重视，严格落实小学道德教育课程标准，根据学生成长过程中的身心特点及规律，精心策划道德教育及教学内容，寻找科学的道德教育教学方法，将小学道德教育课程中的红色知识和红色文化，通过合理方式有效地传输给学生们。现阶段小学语文教材中包含很多红色课文，《狼牙山五壮士》《为中华崛起而读书》等课文都极具代表性[2]。老师在小学音乐课堂教学中，也可以让学生们唱红色歌曲，以这样的形式积极传播红色文化，进而实现在小学道德教育中融入红色文化的目的，比如可以教学生们唱《没有共产党就没有新中国》《我们是共产主义接班人》等极具红色文化的歌曲。运用好小学教材中的红色知识，对小学课本中的红色育人故事进行深入挖掘。在开展小学道德教育活动过程中科学且合理构建红色课堂，进而实现在小学道德教育中融入红色文化的目标。在开展小学道德教育活动中融入红色文化，进而为小学生塑造完美的人格，提升思想品质。
（二）传承红色基因，开辟红色校园道德教育第二课堂
在小学道德教育中融入红色文化，不仅要将红色文化贯穿于小学道德教育，还要将其贯穿于小学生日常生活。通常情况下，在小学具有明确规定的教学时间内实施的课堂教学活动被称之为第一课堂，而小学生在第一课堂外参与的校园集体活动或教育活动被称之为第二课堂。从小学道德教育教学内容方面进行分析，主要源于教材而又不限于教材，小学道德教育不需要对学生们进行考试，但是这又是实施素质教育过程中一项必不可少的内容。从形式方面进行分析，小学道德教育既生动活泼又丰富多彩。地点可以在教室内也可以选择在操场上，还可以选择在小学校园的其他区域。开辟校园红色道德教育第二课堂，就是要将红色文化充分融入小学道德教育第二课堂，让小学生们在丰富多彩的校园活动中积极传承红色文化基因[3]。红色文化可以通过多种方法融入校园道德教育的第二课堂，比如可以通过升国旗、唱红歌、朗读红色经典故事等，这些都是在小学道德教育中融入红色文化很好的途径。在开展小学道德教育活动过程中融入红色文化，不仅可以让小学生的心灵深受感触，也可以培养小学生的红色文化情感，进而促使红色基因在小学道德教育中与学生心扉融入。
（三）弘扬红色精神，打造红色道德教育校园文化环境
除了小学道德教育课堂教学和校园活动，将红色精神融入校园道德教育文化环境的建设，这也是实施小学道德教育的一项重要组成部分。红色道德教育校园文化环境的建设应该从“硬件设施”和“软件文化”两个方面共同着手。硬件设施指的是构造良好的红色道德教育校园环境，将教室环境装扮成红色，比如可以在小学校园较为明显的位置张贴极具代表性的红色精神海报，也可以积极宣传著名的革命先烈画像及其感人事迹；可以设立红色广角，以此为基础积极传播红色文化知识；还可以在校园的走廊举办红色革命事迹展览。可以将教室黑板报办成红色主题，或者开展红色文化主题手抄报活动等。“软件文化”指的是通过红色影视剧、红色歌曲以及红色文艺作品等，让小学生充分感受红色精神。比如在每天的课间可以向学生们播放红色歌曲，以这样的形式对学生们进行红色文化熏陶，或者定期定时为学生们播放红色影视作品，还可以建立红色书籍图书馆让学生们借阅，这些都是构造红色道德教育校园文化环境的重要举措，在小学道德教育中实现红色文化的融入[4]。
（四）传承红色家风，开展家庭红色道德教育
小学阶段，学生除了在学校学习和生活，大部分时间是在家中度过的，家庭对于小学生而言是极其重要的，其重要程度甚至超过学校，父母作为孩子成长中的良师益友，也是孩子人生成长中永不退休的导师。家长对孩子的教导以及家庭环境对孩子成长的影响显得尤为重要，学生家长要充分发挥家庭教育的积极作用，为学生的成长和学习打下基础，帮助学生上好人生第一堂课。在家庭教育中融入红色文化，特别是创建红色家风，会对小学生起到示范作用[5]。在开展家庭红色道德教育时，运用红色著名人物，可以结合红色人物的感人事例，同时也可以结合当今劳动模范和党员先进代表，带领孩子走访周围的模范党员和行业先进典型，让孩子通过实际行动充分感受他们无私奉献的崇高精神，进而引导孩子们深刻感受到中国共产党的先进性，增强对红色文化的感情，从而实现对小学生实施道德教育，提升他们的政治觉悟和自我约束能力。
三、结语
综上所述，在小学道德教育中融入红色文化，离不开老师学校家长以及社会的良性互动，使小学生在成长和学习过程中能够养成良好的行为习惯，培养他们高尚的道德品质，在红色文化的影响下使学生们树立远大的理想，明确目标并为之奋斗。小学道德教育中融入红色文化，不仅可以让学生成为坚定的社会主义事业支持者，还可以将学生们培养成合格的社会主义事业建设者接班人，并为此做好道德教育准备。
作者：王艳 单位：张家港市港区小学
