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【摘要】随着社会的快速发展和进步，新兴事物在不断地代替旧事物，中国的传统民族音乐文化面临着新的挑战，原先的音乐形式鲜有能够完整地传承下来的，如今新的民族音乐又难以包含传统的优秀民族文化。从历史和现实的角度出发，种种历史和社会因素使得广西地区形成了各种各样民族方言并存的现象，由于这些方言生根发芽于当地的历史，从而使得它们对于当地事物的称呼以及民族情感的表达都有着其他语言难以企及的优势，在当地社会的沟通方面以及当地民族音乐的发展中发挥着难以替换的作用。而针对民族音乐所面临的问题，探讨如何才能长期持续传承民族音乐文化很有必要。因此，本文以广西地区为例，首先阐述了广西方言与本土民族音乐的关系，然后分析了广西民族音乐传承的现状，最后论述如何利用方言优势更好地实现对民族音乐文化的传承。
【关键词】本土民族音乐；方言；传承与发展
一、引言
我国是多民族国家，各少数民族有自己的聚集地，由于处于不同的环境和背景，产生了不同的文化精神。各地的民族音乐是一个民族在风俗习惯、思想观念、道德操守等方面的文化的结晶，展现民族风貌与民族精神。民族音乐是民族文化的重要组成部分，民族音乐的继承和发展，有利于民族的振兴和发展，有利于民族团结。它对增强民族凝聚力，树立民族对素质教育的自信心具有重要的作用。现在受西方音乐文化侵蚀，对中国民族音乐的发展是新的挑战也是发展契机。如何保护、传承和发展中国民族音乐，使其在世界各民族的森林中立于不败之地已经不是小范围的问题，而是关系民族精神的传承与发展。广西素有“歌海”的美誉，在这里有11个少数民族，利用自己的方言特色结合当地音乐形成了特有的民族音乐形式，再不断地经过打造、磨合，慢慢地日趋成熟，为我国民族音乐史流传下了宝贵的财富和资源。
二、广西地方方言与本土民族音乐
在某种意义上说，语言背景是民间音乐的导源。方言是民族民间文化的重要载体，各地戏曲、曲艺、民歌等艺术，如若失去方言这一物质媒介，将会是面目全非，甚至不复存在。
（一）与方言相结合形成的歌谣。在我国的广西地区，当地的歌谣是本地人们日常生活的一部分，它与当地的风俗和方言结合甚密，成为本土民族音乐的来源之一，而且这种形式下形成的歌谣，它以当地老百姓的生活为基础来进行音乐创作，这便可以极大程度地反映出当地人们的内心的想法与诉求。与方言结合所形成的歌谣，无论在艺术手法还是表现形式上，都代表着广大群众所喜爱的充满着生活气息的艺术作品，他的内容是欢快的、多样的。直到今天为止，与当地方言结合而成的这些歌谣，在广西人的精神生活中仍然扮演者重要的角色，在很大的程度上反映着广西人的方方面面，诸如它的历史文明、风土习惯还有信仰等各个方面。除此之外，通过这些宝贵的风格多样的歌谣，还可以发掘广西人音乐文化的多样化以及它具有的强大的兼容性，对民族音乐文化的传承起着重要的作用。
（二）与方言相结合形成的山歌。和世界上的民歌一样，情歌在山曲中的内容也很丰富，在山曲中占有很大的地位。情歌不仅反映了人们的爱，而且还能产生丰富的情感和力量。广西情歌是中国抒情民歌中最优秀的一首，起源于年轻男女对爱情有了意念与行动，无论结果如何，都会产生许多动人、优美的情歌。通过对广西当地情歌歌词的观察，可以看到它与当地方言的融合程度很高，它的内容通俗易懂，唱起来很有口语的特点。这些山歌在中国民间音乐中大放异彩，其优美悦耳的音乐旋律也得以广为流传，对于民族音乐是一笔极大的财富。
（三）通过方言进行创作的民间音乐。每一个地区的民族，在平时交流中，口头都用自己的语言，长期以来便形成了方言下的民间音乐，比较普遍的有童谣。在广西地区的乡村，大多数人们会在农闲时，嘴里哼着小曲，唱着各种各样的歌，歌词的每一句往往会用同一个韵字来进行歌唱，这样唱起来尤为顺口且好听，由于从儿时便开始不断吟唱，因此到了老年时，想起来仍可以历历在目，如大家耳熟能详的《月光》等。这些丰富多彩的民族音乐，都是民族文化的重要组成成分，对民族音乐文化传承发挥着重要作用。
三、广西本土民族音乐传承的现状
从古至今，我国的音乐文化的传承方式主要有三种：家族传承、师徒传承和世代传承。举例来说，对于侗族的民歌手来说，父母会在孩子年龄尚小的时候教他们那些比较基础的歌调，这些演唱出来的调也被叫作山歌，差不多在他们十四、十五岁时，民歌手会把随演唱变化的曲调教给他们，再过个几年，这些孩子就可以学习演唱情歌了，长此以往，民族音乐得到最为直接的传承。然而，在社会快速发展的今天，这样的学习方式对于新时代下的孩子显然已经不再适应，一方面是由于古老的民族音乐是在原先的环境下产生的，对应着艰苦的旧社会，缺少了对当今社会的复杂情绪的表达，孩子们很难在古老的民族音乐中找到共鸣；另一方面随着现代社会科技的迅速发展,多种多样的艺术形式以不可抗拒的潮流扑面而来,丰富了人们的艺术欣赏视野，它们的出现，必然对传统的、古老的艺术形式产生强烈的冲击。据统计，在广西地区掌握民族音乐的传承人中，他们的平均年龄高达66.7岁，这表明，现在的民族音乐处境尴尬，如果不及时进行传承和保护，这些音乐种类将出现难以传承的现象，对民族音乐将是重大的损失。2008年，广西艺术学院作为当地唯一的一所专业艺术院校，开设了民族音乐表演演唱专业，翌年，民族艺术系成立，为培养本土少数民族音乐人才创造了有利条件。
我国地域辽阔，拥有九百六十万平方公里面积，地理环境十分复杂，由于社会历史经济等多种原因,形成了各种各样的方言，构成了“十里不同音”的多元语言环境。因而方言最大的特点是它的使用和流通有其局限性，即一种方言只能在某一相对稳定的地域范围内交流使用，超出这一地域范围便会有可能产生交流上的障碍。由方言作为载体的各地戏曲、曲艺、民歌等艺术同样具有这一特征，因此地域性民族音乐对于同一区域的民众来说能更容易产生共鸣，因而更容易激发他们的民族文化认同感和归属感，增强文化自信，这是因为他们有着相同生活习俗、思想、感情及文化背景。如何利用方言优势长期、持续的发展和传承民族音乐是值得探究的问题。
（一）中小学音乐教育应注重本土音乐教材开发。没有青少年对民族音乐的喜爱和发扬光大，民族音乐将会失去它存在和发展的基础。新一轮的课标改革中提出：“通过对本土民族音乐的学习和了解，了解本民族及其他民族的风俗习惯、信仰、制度、经验、生活等情况，懂得尊重地方民族文化传统，学会感受民族文化的内涵，增强对民族文化的了解和热爱。”但我国民族众多，再加上不同地区的差异化，导致所形成的本土音乐也各有特色、各不相同。因此在进行音乐教材的安排时，要根据本地的文化地理特色，充分考虑教学特点，有针对地开展本土民族音乐在当地中小学教育中的教学工作，尽可能地培养学生学习当地音乐文化的兴趣，进而更好地传承本土音乐文化。
（二）将本土民族音乐融入地方高校课程。魏煌先生说过：“没有一种文化不是通过教育传承下来和传播出去的。”学校作为传播文化的场所，以其自身整套完备的系统对受教育者施加影响，这种形式是任何手段都无法比拟和替代的。近几年来，随着传统民族音乐所面临的困境日益突出，广西高校开始意识到本土音乐教育的重要性，在音乐专业选修课程中大力发掘并加入了许多具有地方特色的课程，如广西大学、广西艺术学院、广西师范大学、玉林师范学院等高校开设了《广西西数民族音乐欣赏》《广西民歌与器乐》《广西民族音乐》《桂南采茶戏》等课程，旨在于继承和发展广西的本土音乐文化。但这些课程改革大都是针对音乐专业的学生，很多并未涉及到校内普通专业的学生。虽然当前广西许多高校都开设了音乐类通识选修课程，但教学的内容鲜少涉及本土音乐，可考虑将面对音乐专业学生开设的本土音乐课程进行修改，适当淡化其专业性，突出普及性，让更多普通学科专业的学生能接触到本土民族音乐，感受本土民族音乐魅力，这样的音乐课程教学改革，才能真正把融合民族文化精华的音乐传授给广大学生。
（三）举办与方言结合的民族音乐的活动。最近几年，关于民族音乐文化的传承问题得到越来越多的重视。例如在广西举办的国际民歌节逐渐成为一项该地区不可或缺的文化活动，这是广西政府在传承民族音乐文化上做出的有效措施，通过对当地方言民歌的宣传，为广西民族音乐的保护与传承提供了更多可能。与此同时，这些举措还可以向人们宣传对民族音乐文化的保护意识。在广西国际民歌节的积极开展下，我国其他各地区也陆续开始开展更多的活动，为民族音乐的发展做出强有力的贡献，如钦州海豚节、北海珍珠节等，这些举办的活动为广西民族音乐的发展创造了基础，也为我国的民族音乐文化传承奠定了基础。
五、结语
民族音乐见证了国家社会发展的历史，记录着我国各民族光辉灿烂的文化，是我们民族身份的一个极其重要的名片。民族音乐的传承具有很重要的意义，作为传统文化的一个重要分支，民族音乐文化的传承意义深远。广西的民族音乐文化作为中华民族音乐文化的重要一员，对其的保护和传承工作任重而道远。在目前市场经济的浪潮下，在流行音乐的冲击下，民族音乐的现状实在不容乐观，唯有全社会的积极投入和支持，才能使民族音乐世代传承下去。
作者:杨柳 单位:玉林师范学院音乐舞蹈学院
