前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的技工院校学校文化建设的意义，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
当前，一些技工院校学校文化建设一般只注重学校布局、文化设施、绿化、美化等物化形态的硬件环境建设以及校风校纪、办学理念、人际关系等非物化的学校软环境建设，认为校园内各种设施诸如雕塑、标语、文化宣传栏等一经设立，或校规、校纪、校训等内容一经颁布，文化建设就基本大功告成。而这些仅仅是作为一种文化现象而存在，没有上升到文化育人的高度。技工院校的学校文化建设既是一种文化现象，又是一种文化管理模式，其根本目标是实现文化管理，形成学校文化管理育人模式。
一、学校文化建设的意义
1.学校文化建设有助于职业价值观的形成
文化建设的核心是学会做出正确的价值判断，并根据判断决定行为。学校每一名教职工都存在个体价值观，要使每一名教职工自觉自发而又目标一致，靠的是每一个人基于共同认可的价值判断，指向同一个方向和目标，这一局面的形成需要长期的文化建设，通过对教育、对学生、对工作等方面做出基本一致的价值判断，形成高度一致的职业价值观方能见效。在学校的文化道德规范和行为准则的无形约束之下，产生自控意识，达到内在的自我管理和自我约束，激发出发自内心贯彻执行学校文化管理的自律性和自觉性。
2.学校文化建设有助于职业素养的提升
研究发现，如果技工院校注重职业氛围的营造，在学校的教学楼、实训教室、道路都以著名企业或企业家的名字来命名，使学生在教室里学习就如同在企业里工作；走在校园的道路上，就如同走在通向企业、通往社会的大道上；宣传栏、墙上宣传板的内容也以宣传技术能手先进事迹、就业、创业模范人物、职业规范、文明礼仪等内容为主，构建了具有职教特色的立体交融的育人环境。既注重实际操作技能培养，又强调激发劳动光荣的意识、遵章守纪的意识、敬业乐群的意识、创新创业意识等职业素养的培养。在这样的现实教育和文化建设过程中，使学生对企业文化加深了了解，提前适应了企业的价值观、管理理念、管理制度与方法，也大大提升了学生的职业素养。
3.学校文化建设是一种扬弃和融合过程
当前，学校之间的竞争日趋激烈，不单是生源的竞争、师资的竞争，更是教育教学环境的竞争、政策的竞争，从根本意义上，学校之间的竞争是学校文化的竞争以及学校面对竞争所表现出来的文化内涵。学校文化是学校发展的核心成份，与学校发展战略、发展理念和方向基本一致。学校文化建设离不开社会环境和经济建设等影响而形成的自在文化，更重要的是，文化建设因其适当借鉴融合企业文化、法检文化等社会文化，表现为自觉文化。这种自觉文化不是简单地移植和复制，它是对借鉴的文化进行扬弃、有机融合的过程。学校之间竞争虽然激烈，但各自的文化建设因其不可复制性却都闪耀着理性的光芒，更加符合每一所学校的个性追求。
4.学校文化建设贯穿一条教育主线
透过学校文化建设实质，不管是学校的管理架构设计，还是制度建设等方面，更包括教师在教育教学管理上的一定程度的创造性发挥，大量积极、正面、健康向上、利于学生成长与发展的思想、观念和习惯做法，对育人和管理产生较大影响。深究一下，这种正能量传递在于有一条清晰的贯穿全局的教育主线，始终赋予教育理念、精神追求、价值观一类精神灵魂的具体内涵，使之真正深入到学校的组织文化、管理文化层面。学校师生在教育理念、价值观、精神追求上产生了清晰、明确、一致的主张。
5.学校文化建设可促进实现文化管理
学校文化建设的精髓就是要形成一套管理者和组织所倡导的教育理念、价值观、办学追求等学校文化作为管理行为的依据。文化管理的基础是办学理念、学校愿景、价值追求的深刻理解和高度认同，从而形成一种文化自觉和教育自觉。而要达到这种认同感，最重要的是通过文化建设使学校文化成为联系和协调学校全体师生的行为纽带，成为学校发展的基石，使校园文化融入企业文化和法检文化等社会文化，各种文化和谐统一，促进形成一种文化管理的新管理模式。
二、学校文化如何构建
1.学校文化建设通过外在形式展现文化表象
通常情况下，学校文化建设大都通过一定外在形式来表现，比如校园风景石或名人塑像的点缀，结合宣传栏里布置张贴的办学理念、学校精神、校训、校风等内容。把校园规划设计、教室布局及功能等因素巧妙地与真实的职业功能需求结合起来，把一座座拔地而起的高楼和一批批实训设备赋予仿真职业环境的内涵和企业文化氛围，营造出职业场景的特色文化，使技工院校的文化建设明显有别于其他类普通院校。
2.学校文化建设通过精神内容进行文化渗透
精神内容是学校文化建设进行文化渗透的最有效的途径，其核心通常是管理理念、职业道德、校园风尚、风气教化等方面。技工院校学校精神内容也需要不断培育并发扬光大，可通过与企业或行业的文化融合，以及吸纳、借鉴企业精神文化来实现。辅以法检文化，提高全体师生懂法、守法、知法、用法意识。技工院校师生的是非观、核心价值观以及职场、职业精神等意识形态要素，在精神内容的文化培育中与班风、校风等学校文化建设内涵密切结合起来。广大师生所体现出来的是忠于职守、团结协作以及敬业爱岗、忠诚踏实等良好风貌的知行统一。
3.学校文化建设通过师生行为强化文化认同
技工院校整个教育教学活动突出实践性和应用性，强化法制意识和道德约束等教育特质，贯穿师生行为本身的文化反应，会发现其行为文化与学校倡导的办学理念基本一致，学校文化精神得到了广泛的认同和践行。教师在新专业开发、新课程设置、教学计划制定以及教育教学管理的具体实践中，学生在结合法制教育报告会谈人生、谈理想、谈道路的落实行动中，或者学校参与企业产品开发、技术创新、职工培训以及技术咨询等方面，都通过一条线路联接，形成文化认同的轨迹，每一名师生都会沿着这条轨迹行进，并时刻约束自身的行为，不会偏离方向。
4.学校文化建设通过规章制度促进文化提升
技工院校完善和规范的管理制度和行为准则，无时无刻都体现在教育教学管理等诸多方面，促进了文化的提升和人才培养质量。通常技工院校引入企业创新机制，竞争奖励机制和职业化管理机制，并加以合理借鉴。以规章制度为抓手，加强制度管理，建立健全制度机构，完善制度队伍建设。对照企业的管理标准对学生进行日常学习、思想教诲，使学生深切领会企业文明公约、工作守则、职业道德以及安全防范和奖惩制度，细化到考勤、个人卫生、公共卫生以及文明习惯等管理规范。学生的不良行为习惯或工作作风得以纠正，工作自律性和主动性得到提高，其品德教化和法制意识不断增强，提供经济社会发展急需的技能型人才支撑。
5.学校文化建设通过载体平台营造文化环境
通常技工院校充分利用载体平台，开展主题鲜明、极具感染力、创意内容丰富的文化活动，包括校企联谊会，职业生涯规划大赛或通过搭建“检校共建”平台，开展法律知识竞赛，法制辩论赛等活动，直接或间接地融入了企业文化或法检文化的元素，增强师生的职业道德修养以及守法和依法维权意识，养成良好职业行为规范，使学生的集体荣誉感和责任感上升。同时也达到了教育目的，实现文化融合渗透。此外，企业冠名设奖学金，校企双方制定评判标准，选拔奖励品学兼优的技校学生，既能使学生在生产生活实践中，用企业文化理念弥补自身不足，也为校企文化融合搭建了平台，营造出优质的学校文化建设环境。构建起具有技工院校发展个性及特色的学校文化，更好地实现文化教育和文化管理，培养有良好职业道德，有较强职业技能和较高职业素养的技能型人才，是当前和今后技工院校学校文化建设的一项重要任务，对于提升学院核心竞争力将起到积极的作用。
作者:王俊亮 单位:唐山劳动技师学院
