前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的校园文化建设简析(3篇)，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
第一篇:校园墙壁文化建设思考
摘要：校园墙壁文化在校园生活中也是一种重要的文化组成，其丰富的表现形式和功能，在推动校园文化建设方面有积极的作用。一定程度上也在潜移默化的影响着学生的社会化发展。现阶段教育已成为社会公众重点关注的话题，如何实现学生的高教育问题是每一位家长密切关注的焦点。积极向上的校园文化建设，能够创造良好的教育环境，进而为学生的成长带来积极的帮助和引导。
关键词：校园；墙壁文化；问题；建设
一面校园文化墙，真实承载着该校辉煌的历史、光荣的传统，汇合着校园文化气息。设计独特、富于创意的校园墙面文化对形成先进、独特的校园文化起到推波助澜的作用，从而达到更好地激发全校师生不断进取、奋发向上的精神。
1校园墙壁文化建设存在的问题
校园墙壁文化建设各有特点，这些特点与校长的办学追求、文化涵养和价值诉求息息相关。但目前，相当多的学校的墙壁文化存在不少的问题。1．1缺乏整体性的统一规划：部分学校对校园墙壁文化建设没有建立一个正确的认识，在学校建设中过于重视墙壁文化教育的功能，但凡是有墙壁的地方都张贴满了各种名人警句、标语等。虽然进行了大张旗鼓的墙壁文化建设，但是并没有取得较好的成效，学生不会在墙面标语下停下脚步观看，不会品悟，使得墙壁文化教育水平停留在表面形式中。优秀的墙壁文化强调精品文化的建设，而不是对数量、规模等花费较多的精力去布置，并且对墙壁文化的进行统一的规划，适当的留白，才能形成颇具特色的文化长廊，进而吸引学生的注意，进行思想上的感悟和碰撞。1．2缺乏文化教育的意义：我国的部分农村学校以及条件较差的学校，在墙壁文化的建设中，内容要么为死板僵硬的规章制度，要么就是空洞的标语，或者是一成不变的名人画像，这样的墙壁文化多带有强制性和压抑性的特点，与现实的学习教育现状相背离，根本不具备文化教育的启迪意义。另外，对于校园墙壁文化建设多站立在教育者的角度出发，没有充分考虑学生的身心以及年龄，没有将师生的需要、兴趣等放在首位，使得墙壁文化失去了本质的教育功能。1．3缺乏积极向上的文化精神：小学校园的本应该活力四射、轻松愉悦的环境氛围。尤其是在当前全面素质教育的倡导下，开展快乐学习已成为教育发展的核心所在，但是走入一些地区的校园后，墙壁上是随处可见的励志标语，例如：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”等这些勉励学生刻苦学习的意义值得肯定，但是在小学校园中并没有构建快乐学习的气氛，使得学生对学习的感觉一直存在错误的认知，认为学习是苦的，并没有任何快乐。长而久之，不利于调动学生的学习积极性。
2校园墙壁文化建设应遵循的原则
我们要让校园墙壁文化直指学生的精神世界，前提就是，我们要与学生站在同一个地方去看同一个方向的风景。在建设校园墙壁文化时，我想学校的管理者应该立足学校主体———学生，把握好一些基本的“度”。2．1整体局部和谐统一：墙壁文化的建设整体上要“形散而神聚”，局部要追求丰厚的内涵。例如：围绕“让读书成为习惯”这一校园主题，倾力打造“书香班级”，将教室四周墙面设置成各种板面。无论是名人名言的选择，还是读书专栏的构思，都给人以赏心悦目之感：班级名片、读书小屋、诵读园、文萃、每月新书排行榜，读书明星风采、流动图书馆……伴着花草饰物的点缀，每一面墙壁既洋溢着浓浓的书香，又充满了童趣，突显了学校“书香校园”的人文特色。2．2诗情创意彰显个性：每一所学校在建设墙壁文化时都应该根据实际情况，寻求立足学生发展、凸显办学理念、彰显学校特色的内容与形式。切忌人云亦云，照搬照抄，这样才能使自己的学校成为众多学校中的“那一个”。一些学校的墙壁上大多数是那些“勤奋、文明、严谨、创新”、“一切为了孩子，为了孩子的一切”等等大家耳熟能详的声音，这些声音千校一面，没有个性，没有自我，没有灵魂，不可能触及老师和学生的心灵。2．3碰撞心灵内涵厚重：优秀的校园墙壁文化是一门隐性课程，它为成长中的学生提供了一个有助于体验的教育情境，与显性课程的目标和谐一致，产生“共振”，共同担负着教育使命。所以，学生愿意听，听得懂，听入心的墙壁所说的话，就能极大地发挥其育人育心、启迪思考的功效。这就要求墙壁文化建设者不能让墙壁一“说”了之，应把学生应当关心的问题以主题的形式呈现出来，让墙壁的“话”能产生最大的教育效果。2．4知识艺术教育相融：墙壁文化的设计不仅要给人以美的感受和熏陶，更要为学校的可持续发展、教师的专业发展，以及塑造学生的道德品质和文化气质提供精神依托。这种静态的校园文化，能折射出一个学校内在的底蕴和气质，是一种润物细无声的教育，如何让墙壁文化做到融知识性、教育性与艺术性于一体，让校园墙壁真正在说话，从而发挥熏陶感染的教育效果，应该是每位校园文化建设者认真思考的问题。
3建设校园墙壁文焕的几点思考
小学校园文化的建设直接影响着小学生的健康成长，它是学校精神文明建设的基础，也是学校校风的具体表现。创造一个优美、舒适、整洁的校园环境是每一所学校共同追求的目标，而校园墙壁文化是小学校园文化的重要组成部分。校园墙壁文化构成小学生身心发展的重要条件，对小学生整体素质的提高发挥着潜移默化的作用。3．1构建和谐统一的墙壁文化：应把握“形散而神聚”的规划原则，在局部更注重深厚内涵文化的建设。例如：深圳的一所学校，在校园墙壁文化建设中结合了其“创建绿色、健康的校园”办学理念，在规划方案中设置了绿色阅读、绿色运动、绿色创造等模块。一走进校园，可以深深的感受到宁静、文明的学校氛围。再如河南一小学，围绕“书是人类进步的阶梯”这一主题，全面打造了书香校园，在教室中利用三面墙壁，在名人名言的选择、读书栏的建设进行了合理的布局，并进行了读书小屋、每月新书排行榜、读书明星等创新，伴着童趣的点缀，不仅富有趣味，更调动了学生阅读的积极性。所以在进行校园墙壁文化建设时，应突出文化主题的特色，在布局中，有层次的进行整体规划。3．2建设个性化的墙壁文化：学校应结合实际情况进行墙壁文化的建设，寻找文化与学校特点契合点，转变传统照搬照抄的建设模式，进而构建具有学校自身特色的校园氛围。将空洞的口号标语进行改进，结合生活增强其感召力。避免使用千篇一律的励志标语、名言警句等，可以借助优秀的诗歌打造文化氛围，例如：《三字经》、《弟子规》等景点的古诗，不仅学习继承了中华民族的优良传统，还增强了文化教育的气氛。3．3知识艺术教育的结合：学校可以根据学期教学任务的大纲方向，制定定期的主题墙壁文化活动，不限制表现形式。以班级或者年级为单位，让学生充分发挥其探索能力，根据主题内容查阅和收集相关资料，自发的进行设计方案的讨论和制定。学生在设计以及装饰墙壁的过程中会利用到更多的材料以及表达形式，通过合理的整合组织，进而传达出自己设计方案要表达的内容和思想，例如：一面墙壁可以借助手绘、画框、图片组合等，不仅锻炼了学生的审美能力，也发挥了墙壁文化的教育意义。
4结束语
总而言之，人是环境的创造者，反过来，环境也能够创造人。墙壁文化对学生的教育有着潜移默化的启迪作用，所以可以让学生作为创造环境的主体，让其充分发挥个人的主观能动性，在理解学校的教育理念的基础上，展示符合学生自己审美标准的空间，进而实现情感和艺术的熏陶，全面提高学生美德教育。
参考文献
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作者:吕艳茹 单位:渤海大学教育与体育学院 白城市洮北区林海九年一贯制学校
第二篇:初中校园足球文化建设研究
摘要：足球运动由来已久，在中国古代就有类似的体育运动流传在民间。新时代下，为增强我国中学生的体质健康水平，在校园中开展足球教学就显得尤为重要。积极建设初中校园足球文化，一方面可以训练学生的足球技巧，增强体质水平，另一方面也有助于学生内心的成长，培养他们坚强的意志。本文围绕着新时代的教学标准，对初中校园足球文化建设的过程进行分析与阐述，探索今后校园足球文化的发展道路。
关键词：足球文化；校园建设；学生培养
足球运动在中国的学校中普及非常广泛，深受学生们的喜爱，而且其趣味性强，锻炼身体，合作与竞争相伴相随的特点对于学生的成长有着很大的益处。在当前的形势下，怎样开展初中校园足球文化建设，发挥足球运动所具有的教学功能，提高初中学生的整体素质，为他们的成长打下坚实的基础，是我们所需要探索和研究的关键问题。
1初中校园足球文化建设所面临的现状
1．1家长与学校对于足球文化认识不足
足球运动最早出现于中国的古代（蹴球），但却没有在中国发扬光大，很大的原因就是在早年间我国对于足球的认知严重不足，以至于足球文化没有传承下来，走向了没落。而要想开展初中校园足球文化建设，就需要我们对于足球从古至今的发展有所了解，这是一切教学活动展开的最基础的前提［1］。目前看来，虽然大多数学校都设有足球课程，但是学校对于足球运动认识不足，重视程度不够，这就导致了足球课形同虚设，使得老师与学生没有真正了解到足球运动的真正意义，无法进行有效的教学。而且初中生有着自身年龄的特点，虽然他们对于新鲜事物有着强烈的好奇心，但是这种好奇心如果没有外力维持，就无法保持长久，因此当一部分学生喜欢上足球之后，如果学校老师不积极进行引导，那么他们的足球热情很可能就会逐渐降低，慢慢的失去对于足球的热爱，足球文化建设也就无法展开。
1．2硬件设施不够完善，教学条件不足
无论是在场地上的要求，还是运动设备的要求，足球运动相比其他运动的要求都是相对较高的。要想在校园中开展足球文化建设，硬件的投资建设就是一大难关，例如完善的塑胶运动场，柔软的人工草坪，这都是开展足球文化的建设的基础设施，虽然部分学校已经对校园内的操场进行了整改，但是仍然有很多学校无法满足最基本的要求。另外，目前中国的初中生文化课程紧张，文化成绩一直都是摆在了学习的第一位，这就使得学生们难以抽出时间去做自己喜欢的事情，即便热爱足球，也没有时间去了解足球以及和同学们去开展足球运动。这一切都深深的限制着足球文化建设的发展。
1．3师资水平良莠不齐
在除去对于足球的认知以及硬件设施的影响后，对于初中校园足球文化建设影响最大的就是师资力量了。虽然目前中国的学校都配有体育老师，但是这些体育老师的专业水平良莠不齐，往往很多老师都没有经过专业的足球培训，只是从书本上了解了一部分理论知识后就开始了自己的教学活动，而这往往就误导了学生。近年来，校园足球文化建设风起云涌，教育部以及各学校也在积极推进足球文化的发展，虽然在一定程度上提高了目前学校体育老师的整体水平，但是这仍旧不能满足学校的足球教学的迫切需求［2］。整体的教育体制没有变革，老师以及学校的教育思想没有得到转变，就无法从根本上解决发展初中校园足球文化建设的难题，因此提高学校老师整体的专业水平迫在眉睫，不能让其成为制约足球文化建设的瓶颈。
2解决初中校园足球文化建设的对策
2．1大力宣传足球文化，提高大家的认知水平
要想建设初中校园足球文化，最重要的就是营造一个良好的足球文化氛围，不断地在体育课以及平时的文化活动中宣传足球的发展历程以及运动规则，重视体育教学活动，真正的将足球运动纳入到学校的文化建设中去，把足球文化教育摆在与其他学科相同的地位。而且学校要给予足球教学大力的支持，积极开展相应的足球文化活动，让学生以及老师真正的了解到足球运动给大家带来的欢乐以及深刻意义。
2．2提高对校园足球文化建设的投入，创造合适的教学条件
学校中是否拥有良好的体育设施对于学生的兴趣以及好奇心有着很大的影响，例如当学校中有着完善的足球运动场地，专业的运动设备，那么相信大多数学生都会对足球产生强烈的好奇心，这时候再辅以一定的老师的引导，那么校园足球文化建设将会产生长足的进步。因此学校要加大对于足球文化的建设的投入，这样不仅会提高学生的整体素质，而且还会丰富他们的校园生活，促进文化课程的学习［3］。另外，教育部门和学校要目光长远，对于足球文化建设要多理解，多重视，邓小平曾经指示，足球运动要从娃娃抓起。因此，初中校园足球文化建设也要加快发展脚步，学校要给老师以及同学们创造学习足球文化的机会，适当的减轻文化课程的负担，让同学们有机会接触新鲜的事物，发展自己的兴趣特长，推动校园足球文化的建设。
2．3提高老师们的整体专业素养
足球老师们是初中校园足球文化建设的主力军，因此是否具备较高的专业素养以及相应的文化知识，将严重影响到足球文化建设的步伐。良好的师资团队不仅可以给予学生正确的引导，而且还会推动足球文化的发展。新形势下，学校一方面要吸收新鲜的血液，招收一些受过专业足球教育的老师来指导学校足球文化建设工作，另一方面还要提高原来老师们的整体专业水平，定期的开展一些学习活动，加强对于一线足球教师的管理，提高他们的教学水平以及业务能力，转变老师们对于足球运动的陈旧观念。老师本身也要有着不断学习的意识，当学校提供了学习交流的机会之后，就要把握机遇，向专业人士学习与请教，不断提升自己的能力，为初中校园足球文化建设做出自己贡献。
3总结
初中校园足球文化建设是一个长期的任务，目前我国的这一方面还处于发展阶段，各个方面教育还有所欠缺。但是曾说过学校要有足球场，要有足球课程，这是校园足球文化建设的第一步。逐步提高我国对于足球运动的投入，积极建设校园足球文化，这样才会让更多的学生了解足球，热爱足球，进而提高他们的综合素质。
参考文献
［1］何丽萍．关于初中足球教学现状分析及策略探究［J］．科技风，2017（7）：252－252．
［2］尤佳能．新课标下初中足球教学的价值、问题及路径［J］．科学大众：科学教育，2017（1）：182－183．
［3］陶汉军．对初中足球教学创新的几点思考［J］．文体用品与科技，2017，2（2）：75－76.
作者:邵春 单位:孔庆慧第五中学
第三篇:校园文化建设对高职院校思想政治教育的意义
摘要：校园文化是高职院校文化底蕴的表现形式，是高校育人机制的重要组成部分，高职院校校园文化建设对提升高职学生思想道德水平和人文素养具有潜移默化的重要作用。根据目前高职院校校园文化建设的普遍现状和当今时展大背景，以创新高职院校社团管理模式为重要载体，和加强中华民族优秀传统文化的精神指导是创新高职院校校园文化建设的有力途径。
关键词：校园文化；思想政治教育；社团；传统文化
校园文化是一所学校的灵魂和精神之所在，是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园精神为主要特征的一种群体文化。良好的校园文化对于陶冶学生情操，启迪学生心智，促进学生的全面发展具有重要作用。
1校园文化建设对高职学生思想政治教育的意义
“校园文化是大学生思想政治教育工作的重要内容及形式，更是一条重要途径和新的载体。”［1］高职院校校园文化建设是新时期高校加强高职学生思想政治教育不可或缺的重要组成部分，并且直接影响到高职学生思想政治教育的效果。首先，一所学校的校风学风潜移默化地影响着大学生的思想，大学生虽然在开始逐渐与社会接轨，但是对于社会还未完全形成完整的认识，此时大学校园就是他认识社会的一个窗口，校园文化、校园风气对于大学生世界观、人生观的形成具有重要影响。如果学校具有积极向上的文化环境，经过积淀形成了尊师重教、文明礼貌的良好校园风气，进入校园后大部分学生都会受影响树立良好的精神面貌，无论在学习上还是在活动中都会出现你争我赶的局面，高尚的道德品质也会逐渐养成，这种人生态度和品质经过四年或者三年的大学生活也会逐渐成型并影响一生。其次，高职学生、高职教育与本科生和本科教育都有一定的不同，高职教育在培养过程中更注重学生的实操水平，因而高职学生具有更强的动手能力。对于高职学生的思想政治教育，纯粹的理论教学和讲座对于高职学生可能并没有多大吸引力和效果，只有寓思想政治教育于实践活动和各种课外活动之中才能取得良好效果，因此，加强校园文化建设，开展丰富多次的校园活动是加强高职学生思想政治教育的有力途径。
2校园文化建设的创新思路探析
目前关于加强高职院校校园文化建设的相关研究成果十分丰富，但宏观方面和顶层设计较多。本文主要从两个方面来进行探讨，一是加强中华民族优秀传统文化的精神指导，二是创新高职院校社团管理模式，来加强高职院校校园文化建设。
2．1以中华民族优秀传统文化为重要指导
随着科技的进步和互联网高速发展，信息时代已然，各种文化相互交融并产生一些新的形式，人们在享受新进的科技产品和掌握各种信息的同时，也受到了一些负能量的冲击。中华民族五千年来积淀的优良传统和文化对很多大学生的影响远远不及一些“快餐文化”。因此，在高职校园文化建设中，必须要克服这一浮躁的社会弊病，加强对中华民族博大精深的优秀文化的传承和发扬。首先，学校老师和管理人员要有引起重视，有意识地引导学生。目前很多老师为了有效地管理学生和开展学生工作，紧密关注着学生所感兴趣的一些话题和关注的焦点，去迎合学生的口味，采用这些新颖时髦的方式固然没错，但是作为一名教师，在采用一些学生喜闻乐见的方式途径时，应该要传授真理，而不是投学生所好，消费一些时髦的“快餐文化”。为了切实提高学生综合素质，掌握为人处事的真正要领，高职院校在校园文化建设中，在创新新形式和方法的过程中，要以中华民族优秀传统文化为指导和依托，民族的才是世界的，才具有生命力和活力。其次，要开展切实有效的教学和学生活动。高校教师在平时的教学和实践活动中要有意识地传授优秀的传统文化和传统美德，让学生耳濡目染中华民族五千年来博大精深的灿烂文明。学工部门在开展学生活动过程当中，要有意识地宣传和发扬中华文明，采用丰富多彩的形式，开展具有民族特色的活动，增强民族自豪感和自信心。“营造具有传统文化氛围的校园环境”［2］，学校在每一栋楼宇和每一条道路的命名，在建筑风格、设计理念，以及宣传标语和警示格言中要体现和宣传中华名族优秀文化。
2．2创新高职院校社团管理模式
学生是校园文化建设的主体，高校中学生活动以社团活动最活跃和有影响力，因此，社团活动是加强高职校园文化建设的重要载体，创新高职院校社团管理模式主要从增加社团活动数量和提升社团活动质量两个方面实施：2．2．1增加社团活动数量：目前大部分高职院校都成立了很多社团，但是活跃和具有较大影响力的却不多。很多社团在刚成立之时活跃程度高，也开展了不少活动，可是慢慢地逐渐消沉，开展活动只是为了完成任务，活动的次数越来越少。为了提高社团活动的积极性，社团联合会应该制定详细地年度计划，把每个月的社团活动分配到具体的社团，并规定社团活动的规模。同时还要制定有效的考评和激励机制，每一年度对社团进行星级评比，对于优秀的社团给予嘉奖，并奖励一定的活动经费。对于表现不佳的社团进行批评。2．2．2提升社团活动质量：提升社团活动质量主要从提升社团活动影响力和提高社团活动参与度两个方面来着手。为了打造高质量的社团活动，学工部门可以要求每个学院都要成立一至两个学院团总支牵头成立的具有学院专业特色的社团，例如建筑工程学院成立一些模型设计之类的社团，艺术学院可以成立一些校园彩绘之类的社团，这类社团既符合所开设的专业要求，紧密联系专业特色，提升学生专业水平，也能激发学生参与社团活动的热情。另一方面，学校团委和学工部门要充分做好宣传和引导，比如建设专门的学生社团活动场地，在教学楼和宿舍的宣传栏及时对每个月的社团活动进行宣传，以提升社团活动的影响力，也提高社团活动的参与度，真正发挥社会活动教育学生，建设校园文化的重要载体作用。
参考文献
［1］李金龙，邬琰，凌万刚．高职院校校园文化建设与思想政治教育工作有机结合的建设路径［J］．现代职业教育，2017（第4期）。
［2］高昆，康仕林．试论中华传统文化与高职院校校园文化建设［J］．教育现代化，2017（第13期）：第69页.
作者:唐凯 单位:贵州广播电视大学
