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摘要:本文针对高等院校校园文化建设中存在的对校园文化建设认识不到位，定位不准确，资源投入不足以及受到网络文化的负面影响等问题进行了深入的研究与分析，并在此基础上提出了科学合理的完善策略。
关键词:高等院校;校园文化;问题对策
高校校园文化是在学校长时间发展过程中形成的以高校师生为主体，以校园为空间，以物质文化、精神文化、制度文化和生态文化为主要内容的一种群体文化。校园文化建设是校园建设的一项重要内容，校园文化对学生的人生观、价值观、道德行为以及生活方式有着重要的影响。
1高等院校校园文化建设在校园建设中的重要意义
高等院校的校园文化直接影响着受教育者的思想、学习及生活，甚至会在一定程度上影响社会发展方向。随着社会的飞速发展，高等院校校园文化建设在社会发展过程中的重要性日益凸显出来，其重要作用具体如下:首先，高等院校校园文化具有一定的导向作用。高等院校校园文化不仅能够指导学生的思想行为，还能影响整个学校的价值取向，高等院校校园文化在学校师生的共同认可下能够发挥其自身的正确导向作用，为高等院校指引正确的发展方向。其次，高等院校校园文化具有一定的规范作用。高等院校校园文化在无形之中会起到一种规范师生行为的作用，让师生在潜意识里形成正确的人生观及价值观，尽管校园文化是无形的，但是其约束、规范作用不亚于校园制度对师生的规范作用。最后，高等院校校园文化具有一定的激励作用。高等院校校园文化不仅有助于师生形成正确的价值观，增强师生之间的凝聚力，还能有效激发学校组织内部成员之间的竞争意识，培养组织成员的整体进取精神，最终提升学校的整体凝聚力。
2当前高等院校校园文化建设中存在的问题［1］
2．1对校园文化建设的认识和理解不到位
高校为了在快速发展的局势下获得成功，在对校园进行升级和改建的过程中，过度注重对校园硬件设施的建设与完善，忽略了校园软文化的建设，这就导致“重硬文化建设，轻软文化建设”的现象产生。正是由于学校太过于注重硬件建设，导致校园文化的作用得不到全面的发挥。另外，校领导对校园文化建设没有一个正确的认识，忽视了蕴藏在物质文化中的精神文化建设，没有结合校园的整体规划和建设理念进行创建。而且学校在对教师培训时只重视对其职业技能的培训，根本没有意识到职业素养与人文素养培训的重要意义，在对学生进行教育时也常常忽略了职业素养与人文素养教育，没有意识到人才其实就是具备超强职业技能和人文素养的综合体。
2．2对校园文化建设定位不明确
我国大部分的高等院校都是从原本的基础学校经过一次又一次的升级之后形成的，在教育教学模式上由于受传统形式的影响至今还没有做到全面的改变，这也就导致配套建设的校园文化出现定位过低的现象，根本不能将高等教育的独到之处体现出来。在进行校园文化建设时没有结合自身实际的发展情况，一味按照普通本科院校的方式进行模仿和复制，根本不符合高等教育的发展特点与规律。
2．3政府以及高等院校对校园文化建设资源投入不足
近年来，随着我国教育领域的不断改革和创新，各个高等院校都得到了广阔的发展空间，其招生规模也在不断扩张。可是由于政府部门没有意识到高等教育的重要性，所以在投入力度上欠缺。由于经费有限，高等校园只能将有限的资金投入到校园硬件设施建设及教学科研工作中，导致校园文化建设无法顺利实施。除此之外，在不断扩张招生范围的同时高等院校的生源质量越来越差，所以在管理上就有了一定的难度，这样就使得校园文化建设受到相应的阻碍。还有部分高等院校在升级和发展过程中可能是由多所院校合并而成，在校园精神与办学理念方面存在差异，所以对新形成的高等院校的校园文化有着不同的抵触心理。
2．4校园文化建设在网络文化背景下受到负面影响
随着信息化时代的到来，社会上的方方面面都受到了一定的影响。虽然信息化时代不仅能增长学生视野、拓宽学生的知识面，还能与高等院校物质文化建设相结合，提高高等院校物质文化水平，但是信息化同样是把双刃剑，在网络快速发展的局势下，西方价值观通过网络在我国各个大学校园内部进行了广泛的传播和渗透，很多高等院校学生在西方价值观与世界观潜移默化的影响下发生了改变，使得社会主义核心价值观在学生心中的位置产生了动摇;另外，还有很多的高等院校学生过分沉迷于网络带来的乐趣，将所有的精力都放在了网络中，导致正常学习受到严重影响。受网络上各种反动、色情及暴力信息的影响，致使自制力差的大学生出现了情绪紧张、关系淡薄、不思进取等情况，更有甚者，会颠覆当代大学生的人生观、价值观、世界观。所以，传统高等院校文化建设与信息化高速发展的今天不相吻合，需要创新思维，将网络文化背景下高等院校文化建设受到的冲击降低。
2．5校园文化建设进入“孤岛误区”
校园文化建设重心过度偏向内部文化建设，高等院校基于保障学生人身安全、降低资金支出、减少组织困难度等原因，导致院校文化建设参与人员主要是学生、教师、校园领导干部等，外部单位及校外人员很少参与进来，致使学生团体与社会环境接触过少，难以提早认识社会、适应社会大环境。缺乏与外部单位的沟通及交流，使校园文化逐渐进入“孤岛误区”。一个高校在当地的文化建设本应起到重要作用，同时当地政府及企业对高校文化建设也起到帮扶作用，但是校园文化进入“孤岛误区”，长此以往，学校与外部沟通会愈加减少，校园文化外部认同感降低，对日后校园文化的建设造成阻碍，不利于校园文化建设的发展。
2．6高等院校文化建设主体性失衡
高等院校具有双主体特性，分别为教师队伍和学生团体，在高等院校文化建设中侧重点均放在了学生团体身上，往往忽略了另一大群体“教师队伍”的重要性。其实教师队伍才是真正高校文化建设的主力军，高等院校教师不仅起到教育学生文化水平的作用，也会对学生的文化水平和未来人生道路产生深远影响。高等院校教师队伍在高等院校文化建设中得不到应有的重视，无论是校园文化生活还是教师队伍间的沟通均很匮乏。据统计，当今高校文化建设集中体现于校内各项具体活动，活动主体基本都是学生队伍，很少有教师队伍人员参与，导致教师队伍与学生团体沟通交流越来越少，很少有以教师为主体，针对学生开展的文化渲染、教书育人的教育活动。高等院校文化节建设主体性的失衡，不仅会对高等院校文化的建设产生阻碍，也会严重影响未来学生队伍的质量。
2．7高等院校文化建设未能充分发挥正确导向作用
随着改革开放的深入发展和高校大众化的普及，社会情况和校园文化均产生了多样化。改革开放后中国经济飞速发展，与西方国家的联系越来越密切，但同时西方敌对势力对中国依旧怀着不良目的。随着中国高等院校的大众化，文化渗透成为西方敌对势力威胁中国的一大利器，所以在高等院校文化建设中要充分发挥导向作用，取其精华、去其糟粕，从根本上抵制西方敌对势力的文化渗透。绝大部分学生因为从小接受应试教育，在进入高等院校后，学习模式的转变让大部分学生学习动力降低，更多愿意接触社会、了解社会，当前社会各种思想混杂，没有正确的文化引导很容易误入歧途，最终造成难以挽回的影响。伴随着高等院校大众化的普及，教师队伍缺口增加，劳动力增强，工作质量难免降低，而随着扩招学生团体的综合素质降低，学习动力随之降低。此时高等院校文化建设的重要性愈发凸显，应增强对教师队伍和学生团体的文化导向作用，使其树立正确的人生观、价值观、世界观。
3新形势下完善高等院校校园文化建设的策略
3．1正确认识校园文化建设的意义和重要性
高校在发展过程中要同时注重软硬文化的建设，不能够让两者的发展失去平衡。通过加强硬文化建设能够为校园文化的创建提供良好的基础保障。而精神文化是校园文化的核心，加强高校精神文化建设，可以从以下几方面着手进行:首先，教师应将自身的行为引导作用发挥出来，以身作则感染和教育学生;其次，要采取各种方法激发学生参与的积极性与主动性，让学生认识到校园文化建设需要每一位老师同学的共同努力才能够实现。除此之外，在校园文化建设中要正确认识到其全局性和重要意义，要知道校园文化的建设并不是一个部门或一个人能够完成的，其关系到学校之后的发展，需要全校人员共同努力建设。建设良好的校园文化对于实现社会主义文化强国意义深厚，对于学校的发展也有益无害，而且学生在校园文化建设的影响下能够具备良好的职业能力和职业素养［2］。所以，学校应该将校园文化建设纳入到整体规划中，创建相应的专人小组，对各个部门进行统筹规划，为校园文化的顺利建设打下牢固的基础保障。
3．2制定明确的发展方向，对校园文化建设准确定位
校园文化是在学校长时间发展过程中累积而成的，所以高等院校校园文化建设要结合自身的发展特点和情况进行，结合高等院校所树立的办学理念和价值追求，将人文素质教育与职业教育有机结合在一起。所以，在创建高等院校校园文化时要以精神文化为中心，加大对学风、作风和校风的建设力度，将学校自身的特殊性体现出来，遵循社会主义核心价值观，对校园内部的环境、管理机制及文化活动形式不断丰富，形成独特的校园文化精神，真正实现以环境育人、以文化育人、以行为和制度育人，保证高等院校能够健康长久发展。
3．3政府部门应加大对高等院校校园文化建设的投入和支持力度
高等院校现如今已经成为社会培养综合性人才的主要场所之一，所以需要各地的政府部门和各界人士提高对高等教育的关注度，给予大力的支持与帮助。高等院校校园文化建设过程中需要大量的资金作为后盾，如果资金短缺就会阻碍文化建设的顺利实施。因此，政府部门应加大对高等院校校园文化建设的投入和支持力度。虽然近几年高等院校得到了很大的发展，招生规模也越来越大，但是在真正招生过程中学校应制定相应的标准，这样才能够从根源上控制招生的质量，保证高等院校生源综合素质的良好性，为校园文化的建设注入更多正面的力量。
3．4积极发现网络文化中的正面能量，不断扩展校园文化发展空间
高等院校在发展过程中可以利用各种资源创建能够为教师队伍与学生团体提供良好交流和沟通的平台。信息时代背景下可以在校园内创建网络信息平台，通过利用网络技术对校园文化进行大力的宣传，让教师队伍与学生团体在这一平台上互动交流，让学生在与教师沟通的过程中认识到校园文化建设的意义，从而积极主动参与其中，这样才能保证校园文化建设的有效性和针对性。另外，教师应对网络这一载体合理运用，充分利用其正面作用开展对社会主义核心价值观的宣传。学校还应针对网络技术成立具备超强的技术能力和良好的思想政治教育能力的管理团队，因为一旦网络技术运用不当，就会让学生接触到很多不好的信息资源，给学生造成严重的负面影响，最终使得校园文化建设无法顺利进行。而通过成立网络技术管理团队对其进行妥善管理，不仅可以解决各种网络技术问题，还能够对学生的思想进行正确的引导和干预。
3．5增强外部协调，避免“孤岛误区”
高等院校在文化建设中应将校园外部建设与校园内部建设齐头并进，不能顾此失彼。在校外文化建设中，高等院校应与外部单位勤加沟通，实地考察外部单位人文环境、地理环境，密切与外部单位的联系，充分发挥高等院校的优势，以技术、文化、宣传为出发点，协同外部单位对本校学生进行共同培养，同时要不断加强对学生团体的安全教育，以保障学生安全为根本，拓展学生团体的社会视野和适应社会的能力，体现出高等院校文化建设的实践性、开放性和区域性，避免高等院校文化建设进入“孤岛误区”。
3．6高等院校文化建设要齐头并进，双主体共同发展
在高等院校文化建设中，重点往往集中在学生团体上，而忽略了教师队伍的重要性。教师队伍作为高等院校双主体之一，不仅代表其所在高等院校文化水平的高低，更是会给学生团体起到先锋模范、培养教育的作用。在高等院校文化建设中要齐头并进，将单一重视学生团体变为双管齐下，重视教师队伍在高等院校文化建设中的重要性，将教师队伍作为高等院校文化建设的主力军，开展相关教育活动，增强教师与教师之间、教师与学生之间的沟通交流，充分发挥出教师教书育人、管理育人等才能。
3．7重视高等院校文化建设的导向作用
比如在政治经济、历史文化、社会规约以及禁忌等各方面的比较，从而给学生建立丰富的图式内容，使得学生在仅有两年的大学英语学习中获得更多的相关图式的建构和积累，更好地了解各个不同国度的风土人情，从而提高英语阅读能力。
参考文献:
［1］崔雅萍．图式理论在L2阅读理解中的运用［J］．外语教学，2002(5):49－51．
［2］赵小沛．图式理论在阅读理解中的应用［M］．成都:四川科学技术出版社，1994．
［3］张必隐．阅读心理学［M］．北京:北京师范大学出版社，1992．
作者:韩丹 单位:东北石油大学