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一、实现体育教学与课外体育活动的融合
高校要将课堂体育教学和课外体育活动以及课余运动训练有机地结合起来，建立起课内、课外一体化的网络体系，有效激发学员参与体育活动的积极性，充分满足学员各种体育兴趣和体育爱好，不断提高学员主体参与意识和组织管理能力，既培养学员终身体育意识，又提高学员的体育技能，为学员毕业到部队进行终身体育奠定坚实的基础。
课外体育群体活动不同于体育教学，它强调的是让学员在自由的情境中从事锻炼、运动，领略到身心俱佳的愉快体验。开展群体活动要从实际出发，讲究实效，尽可能满足不同层次、不同运动能力的学员的需求。既重视继承弘扬民族传统项目的广泛开展，又应适时开设富有时代特色的运动项目（如体育舞蹈、自由搏击、健身健美操等），使参加者兴趣盎然，乐此不疲。
总之，凡是学员喜闻乐见的、有益于身心健康的活动都应该支持，对能寓思想性、知识性、娱乐性于其中的活动，更应大力倡导推崇。要让学员真正成为群体活动的组织者、参与者、观赏者，使学员在良好的体育文化氛围中，提高自主、自律、自强的能力和意识。
二、完善竞赛制度，促使体育竞赛规范化、制度化
对于学院组织的体育节、运动会、单项竞赛以及群体健身活动，要加强管理和改革，拓展适应性，提高实效性。一方面，在内容上要呈现出多元化的特点，既要有竞技性，也要有娱乐性、趣味性、文化性；另一方面，应根据不同的参赛群体与参赛对象，选择主题鲜明的比赛形式和相应的比赛规则，调动一切积极因素，最大限度地把师生吸引到体育活动中来，努力营造人人踊跃参与的校园体育文化氛围，使师生在参与的过程中感受到体育的精神，体验到团队合作的重要，享受到体育运动的快乐。
三、建设高水平的精品体育项目，凸显示范带动效应
高校体育文化的一个重要组成部分就是开展广泛的竞赛活动。院校运动队常年的运动训练，对师生参与体育锻炼具有极强的示范性，对于体育锻炼氛围的形成具有极大的促进和带动作用。而在此基础上形成的具有本校特色的竞技体育发展水平，直接对院校体育竞赛活动产生影响。高水平运动队伍的组成与训练、优异成绩的获得，对于高校体育文化建设的作用是巨大的。组建一支或几支具有广泛影响力、适合本校实际状况的高水平竞技队伍，可有效提升校园体育文化的层次。
作者：凡时芳 汪曦永 单位：海军大连舰艇学院
