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【内容摘要】素质教育是高职教育的核心，企业文化建设是推动高职院校素质教育的重要力量。文章以湖南汽车工程职业学院中国“双高建设”迈向新台阶及迁入新校区为契机，加强品牌企业文化与校园文化对接力度，提高学校“双高计划”高水平专业群建设质量。
【关键词】企业文化;文化建设;校园文化
2018年9月，湖南汽车工程职业学院陆续迁入新校区。2019年10月25日，学院入围教育部中国“双高计划”特色高水平高职学校高水平专业群建设单位(A档)。学院以搬迁新区为契机，以特色专业(群)建设为目标，以校企合作为载体，深入研究品牌企业文化内涵，建立与企业文化、行业文化、产业文化相结合的高等职业院校的校园文化，加强和深化校园文化和品牌企业文化的契合度。
一、校园文化内涵
(一)校园文化与企业文化的界定。教育是培养人的一种社会实践活动，学校则是育人的重要组织与场所。“校园文化”是以学生为主体，以校园为主要空间，并涵盖院校领导、教职工，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，是学校长期的教育活动的过程中共同创设而成的物质成果和精神成果的总和，包括校园精神文化、校园物质文化等方面;“企业文化”是在一定条件下，企业生产经营和管理活动中所创造的具有该企业特色的精神财富和物质形态，是企业精神、企业形象、企业制度、企业行为在日常生产活动的总称［1］。
(二)高职院校校园文化的特征。一是为企业和一线生产岗位提供具有高素质生产技能的人才是高职院校教育人才的培养目标。高职教育是培养具有一定文化水平的专业技能型人才［2］，体现的“职业性”。二是高职教育的教育类型决定着它的人才培养过程是为某一特定工作岗位而实施的教育过程，反映着行业及岗位特征，体现行业性［2］。三是高职院校必须把现代企业文化中的经营理念、制度作风、思维方式等纳入校园文化建设中，在物质环境建设中营造企业文化情景，把企业文化引入到教育教学和学生的实训、实习当中，培养出学生的职业素养，为学生尽快适应企业文化、企业环境奠定基础。
二、校园文化与企业文化对接
校园文化对学生和教师的影响、教育是潜移默化的。校园文化融入企业文化，可以让学生从更多的层面、更多的渠道、更多的方向了解真实的企业环境，由内而外地激发学生的学习动力，让学生认识到一位技能型人才在企业的生产活动管理中的重要作用，使学生快速明确岗位职责，提高学生的工作信念，塑造学生正确的职业品德，从而建立学生正确的人生观、价值观、世界观。
三、湖南汽车工程职业学院校园文化与企业的对接
(一)在物质文化层面上。学院自2009年以来，先后有上海通用、上海大众、德国宝马、德国保时捷、长安福特等十二个项目落户学院，创办“北汽控股班”、“汽齿班”、“时代电气班”、“金龙客车班”等订单班，学校与企业在实训教学、设施设备、技术交流、师资互派、员工培训、学生就业等方面进行全方位合作。形成“校企合作、订单培养”的典范及企业文化效应。在师生的价值观念、办学思想、群体意识、行为规范、专业教学等方面初步形成相对统一的企业文化理念。2018年，学院以搬迁新校区为契机，深化“厚德、精技、笃学、致用”的校训及品牌企业对接方式，建设汽车文化及校史陈列馆，研究合理运用学院人工智能科技创新平台院士工作站、大数据产学研一体服务平台、株洲·动力谷大学生创新创业平台，优化湖南汽车职业教育集团的职能;在校园环境、道路、雕塑等设计和命名上，构建汽车名企及汽车历史名人等汽车文化育人环境，实现“让所有的校舍都具备文化要素、让所有的道路都有文化色彩”的教育效果，形成一个无处不在的汽车文化育人氛围与视觉冲击力与感染力［3］。用品牌企业文化来丰富校园文化的内涵与外延，促进学院办学质量的提高，为“双高计划”特色高水平高职学校高水平专业群建设添砖加瓦。下一阶段，学院将在图书馆中展示学院教师校编教材及发明专利，学生在全国、省市等各项技能大赛中获得奖励;在橱窗中展示历届学生创业成功的典型事迹。
(二)在精神文化层面上。湖南汽车工程职业学院校徽的图案主要为四片汽车发动机转动扇叶造型，主要是为体现学院主打汽车专业的实力特色，学院会继续发扬“对接产业、工学结合、提升质量、推动职业教育深度融入产业链，有效服务经济社会发展”的办学理念及“立足汽车企业、服务汽车产业、培养汽车人才、打造汽车品牌”的办学定位，以培养大国工匠顶尖人才为培养核心，校园文化逐步内化为全院师生共同的办学目标、教育导向、价值观念、思维方式和行为准则［4］。
(三)在组织文化层面上。成立校园文化建设委员会，各二级学院设置专业文化建设专干。在校园文化建设委员会统一指导下，各二级学院与品牌企业深度合作，在专业人才培养方案、课程体系、教育体系中通过信息化管理要素，把企业文化内涵融入到每一节课堂中，在学生的职业理想、道德、技能、态度、素养等方面融入汽车企业文化元素(企业制度、标准、执行力等)［5］。
(四)在制度文化层面上。学院以培养“医德好、医术高汽车医生”作为汽车类专业人才培养目标定位。落实全国教育大会精神，坚持立德树人，传承创新落实企业6S管理制度(整理(SEIRI)、整顿(SEITON)、清扫(SEISO)、清洁(SEIKETSU)、素养(SHITSUKE)、安全(SECURITY))，着力构建品牌企业制度文化进学校、进教材、进课堂、进车间(实习)育人新模式［6］。邀请校内劳模、先进教育工作者、技能大师及学生创业典型讲述劳动的价值，搭建企业制度、守纪、创新、执行力等内容的“劳模讲堂”和“直面工匠”的交流课堂［2］，建设德高、精技、笃学的应用型的“汽车医学院”［7］。
四、下阶段的建设内容
(一)物质文化建设。校园建设以美化环境、绿化环境、净化环境为基础创建以“新校园文化”为主题的环境设置，以新校区智慧校园建设为抓手，紧盯世界汽车前沿技术，挖掘各品牌企业文化精髓，突出“技能本位”特色，凸显职业特点，创建企业文化案例库及信息交流平台［8］。物质文化的建设上既能体现中外文化的先进性和交融性，又能起到教育功能的和谐性与统一性。
(二)制度文化建设。学校将进一步规范学院的管理制度、学院组织机构、校园生活娱乐、学院规章制度、学院道德行为规范等［9］。利用湖南汽车职教集团、株洲·中国动力谷集约化优势，实现校企文化相互融合渗透，相互激励。制度文化建设上不仅要明确针对性、可行性和导向性，还要建立一个制定制度、实施制度、监督制度、总结效果、反馈意见的良性的完整的闭环上升系统，从而实现制度文化真正的约束、规范和激励作用。
(三)精神文化建设。以全国教育大会立德树人目标为核心，通过邀请企业专家的杰出校友、优秀毕业生进行汽车企业文化讲座等方式，与企业合作开展普及汽车文化系列活动(汽车文化节等)，促进校风、学风、教风、作风等的进步，提高学生对企业认同及归属感。
五、结语
校园文化作为高校育人的重要载体。在深入学习全国教育大会的精神上，以服务汽车产业人才需求为目标，以提高师生的健康人格为抓手，整体优化校风、教风、学风、班风;通过挖掘企业文化要素，积累办学积淀，创新办学模式，使校园文化建设成为提升学院核心竞争力、丰富“双高计划”的建设内涵。促进特色高职学校高水平专业群建设能够实现信息化、智能化，符合专业性、企业性，满足区域地方经济及行业企业技能人才的需求。在新校区构建符合学院实际的文化氛围，搭建德育教育载体和运行模式，丰富校园活动，促进整个校园师生精神面貌的改善，达到文化育人的目标。实现高职院校人才培养从单纯技术能手培养到健康人格工匠培养的转型升级“双高计划”高水平专业群建设上升新高度。
作者:黄敏雄 单位:湖南汽车工程职业学院
