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摘要：高校安全建设致力于保障高校各方面的安全与发展，对安全意识和安全行为的培育有着深刻导向作用。其中，高校安全文化建设重在思想培育，不仅对于高校的进一步改革和完善发展有积极影响，更是高素质人才培养的客观要求。本文以马克思主义和管理学相关理论为指导，对高校安全文化建设思想进行探讨，旨在促进和谐校园提供有益思路和优化路径。
关键词：高校；安全文化；和谐校园；体系建设
中国的高等教育站在全新的历史起点之上，从注重规模的扩张到强调素质教育的内涵式发展，各高校只有动态地把握和不断地学习经济社会发展的客观规律，才可以更好地自上而下进行稳固的建设。高校是经济社会发展中一个极具重要性的场所，是社会主义建设者成长的一个关键阶段性存在。而高校的上层建筑建设尤其是思想文化上层建筑建设深深地体现着各部门行政能力的状态，本文从高校安全现状到高校安全文化建设思想的理论渊源进行深入研究，从而对高校安全文化建设思想提出一定建设性的建议。
1高校安全问题的现状
随着经济社会的不断向前发展，高等教育逐渐从社会边缘走向社会中心。换言之，也就是说随着高校主体的不断扩增，相关安全事件的涌现牵扯着广大人民群众的心。第一，在高校安全理念文化思想建设方面，相关职能部门建设和领导体制逐步健全，但是由于职能分工等因素导致责任的落实有待加强。各高校虽然根据问题针对的群体建立的相应的领导机构，但是通过实践调研中了解到安全责任制的落实工作并不是很好。工作理念虽然在逐步形成，宣传力度也在加强，但是高校学生群体在对高校的安全工作理念等思想的认识有所脱节。虽然高校的安全目标逐步确立，但是紧随其上的工作方略有待细化落实。现实的工作学习生活中，学校的顶层设计应该落实到实践中进行更为具体的细化，并且提升高校广大师生和员工的共同参与意识。虽然安全知识随着信息化社会的发展可以通过各种媒介进行传播，但是学生群体的安全意识依然需要得到更好的提高。安全知识普及应该因地制宜结合多形式化的教育活动。第二，在高校安全制度建设上，对于制度的学习虽然坚持不懈，但是治理安全隐患的能力有待提升。安全知识的学习和宣传是提升高校师生安全文化思想意识的有效途径，高校也建立健全了相关法律法规。但是在安全隐患的治理上，相关风险评估机制和重点单位场所的整改落实方面有所欠缺。虽然食堂宿舍等相关管理逐步在规范，但是高校实验室一直也是安全隐患高发场所，针对这一现状，相关安全应急预案都应该进行及时的调整。第三，在高校安全行为建设上，校内教育的成效是相当显著的，但是存在家校互动的脱节。与此同时，保障高校安全的相关技能培训虽然在有序地进行推广和实施，但是管理制度的执行力是不够的。在实践中相关技能的高低直接反映出了人们处理安全突发事件的能力。第四，在高校安全基础设施建设上，虽然安全保障硬件设施在国家学校的支持下得到了有效的改善，但是其运行管理还需要加强。保障安全的基础设施是高校安全文化的物质依托，尤其是随着国家支持各高校在办学条件和安防经费上得到了极大的改善，各高校虽然升级了安全设施的建设力度，但是对比保障安全的硬件设施建设的投入，在更新升级和运行管理上的发展却是不同步的，当管理责任落实不到位，存在责任盲区和漏洞的时候就会存在一定安全隐患。第五，根据高校学生群体的普遍性特征分析，由于社会经验不足，世界观人生观和价值观还处在成型的关键时期，安全预警和自我保护意识比较欠缺，易受到客观环境的影响。并且根据实践调查研究，部分高校学生群体在面临安全事件发生后的态度更多的是归结为客观因素，而较少从主观上进行思考。这是我们应该关注到的重要问题之一。高校的安全工作在一定程度上可以说是已经成型了的，但是安全事件在高校保卫工作已经成熟的情况下依然保持着较高的发生率。其实我们应该更多地从高校学生这一群体本身去找寻问题的答案。针对这一现实原因，高校安全文化思想的建设应该让更多的学生，不仅对客观社会有所了解还要对自身的主观思想有所认识。第六，根据现阶段客观环境实践分析。随着电子信息技术的发展，社会也随之出现了很多新的现象。更多的是以新型的非传统安全事件出现，也在一定程度上客观地要求我们要及时更新相关理论知识和实践经验，提升处理传统和非传统安全事件的能力。马克思主义认识论指出，我们是可以认识客观世界的，但是受到客观物质实践和认识能力等因素的限制的，是一个不断接近真理性认识的动态性过程。因此，我们在这个过程中，应该保持不断学习的态度及时更新我们的认识，以使得安全文化建设摆脱滞后性而更具有科学性与合理性。结合当前国际社会政治经济形势严峻，给高校的安全稳定建设工作也带来了前所未有的挑战。逐渐成为社会的重点中心问题的高等教育，内部的安全问题自然也会牵扯着社会大众的关注。高校安全问题现状的原因要落归到具体的实践中，落归到参与者的安全文化思想素质的不断提升。
2高校安全文化建设思想的理论基础
高校群体是经济社会建设者的预备培养基地，在高校期间不仅仅学习的是专业技能知识，更多的是正确的世界观人生观和价值观的培养。那么在高校注重意识形态建设的重要性的理论基础和思想发展方向就值得我们进一步地研究下去。当我们研究思想的上层建筑的时候，就应该更多地考虑到追本溯源，也就是高校安全文化建设思想的理论基础。
2.1意识能动的反作用
物质决定意识，意识在一定的物质基础上形成以后，因为其有自身的发展规律和历史传承性等，使其具备了一定独立性，与此同时能对客观物质世界有一定的反作用。正是基于对意识能动的反作用的认识，知道培育正确的安全文化思想对于高校的安全工作的现实意义。因此，在高校开展相关理论思想的宣传教育工作就有了一定程度的必要性，也是当前高校工作的重中之重。
2.2联系与发展的辩证思想
物质世界的联系是客观存在的，是不以人的意志为转移的。物质世界的发展是有规律可循的，而联系与发展就是我们在辩证的研究事物动态发展过程中应该考虑到的问题。安全和发展是相辅相成的，高校的整体安全不仅和高校的发展息息相关，更是与整个社会的发展密切相连。安全是发展的保障，发展是安全的条件。在这个意义上来看，高校作为向社会输出社会主义建设人才的摇篮，其安全有着至关重要的作用，并且这个安全的内涵除了传统意义上的安全稳定没有危险以外，现阶段更多的是意识层面上的非传统意义上的安全。
2.3内容与形式的协调发展
高校的安全文化思想建设是内容，在内容确定的情况下采取多种多样的形式，以更好地将内容实践到社会生活实践中以取得更好的效果。其实内容与形式的协调发展究其根本是能够很好地落实具体问题具体分析的方法论原理。思想要落归到实践中，需要先对实践进行进一步的了解。具体到高校层面就应该对高校学生群体的生活环境、性格特点、现实需要等方面进行了一定的实践调研然后进行最佳方案的选择。比如可以结合时事因时因地制宜地制定合乎高校群体接受的教育活动开展，利用讲座，知识竞赛，辩论活动等形式多样的安全知识的普及教育活动。将安全文化思想转化为主题内在的安全自觉。
3高校安全文化思想建设优化路径思考
鉴于高校群体的特殊性，其安全文化建设一直是重点的关注对象，基于马克思主义思想和中国的具体国情，高校安全文化建设应该在那些层面区进行精准的工作，以达到最优工作路径进行相关建设，就是我们应该进一步探讨和应该解决的问题。
3.1核心思想的贯彻落实
高校安全文化建设在核心上是保障社会主义建设者们的专业技能和综合素质培养，其安全是作为守护者的我们关注的热点。内核上是保证高校群体身心的安全，在内容上正确的情况下可以适当地保持形式的多样性。思想的提升是需要结合具体的实践和不断的理论学习才能得以保障的。中国共产党是具有先进性的政党，其先进性之一就是坚持了先进的思想作为指导。我们就应该将先进性的实践指导理论贯彻落实到工作、学习和生活之中。
3.2制度政策根据实际情况配套进一步完善
相关制度政策的制定和执行考量着相关部门的职能设定，当面对共同目标高校安全文化思想建设前面，应该协同各部门发挥出重要的职能作用。当客观对象一致的情况下，制度的优化升级可以带来文化和氛围的差距。制度的力量可以使部分行为和思想得到约束、管制和引导，而高校安全文化思想的建设离不开制度建设的保障，将总体安全观落实到每个人的个人权利和义务上，将群体的总体素质在一定阶段内，通过制度政策的先进性和科学性得到合理的改善和发展。
3.3各部门协同整体推动
“部（处）、院（系）、班（组）”是高校组织体系中的重要组成部分，在推进高校安全文化思想建设的过程中担负着将思想路线和政策落归到实践中去的重要作用，各自承担不同角色，缺一不可形成健全的高校安全管理体系进行安全文化思想建设活动。尤其是高校文化思想建设需要有层级部分意识，也要有总体大局意识，不仅是分部门还可以分模块进行网格方法建设，将校区中学生经常聚集的地方，例如食堂、宿舍、自习室和实验室等等划分为网格状进行分块、系统、人员等管理。
4结束语
高校文化安全建设思想应该根植于每一个高校建设者的脑海里，并且对高校全体员工师生的安全行为和安全思想的培育有着潜移默化的影响，有助于创建和谐稳定的校园环境，以更好地提供一个适合社会主义建设者发展的场所。本文作为高校安全保障问题研究视角的一个探讨，是需要不断完善的起点，我们应在学习吸收中实现不断的创新和突破。高校安全工作任重而道远，吾将砥砺前行。
参考文献：
[1]王文湛.全国高校安全工作指南[M].北京：光明日报出版社，2005.
[2]周小琦.当代中国马克思主义文化安全思想研究[M].徐州：中国矿业大学出版社，2011.
[3]张卫良.基于国家主流意识形态安全的高校思想政治教育资源优化配置与综合创新研究系列丛书思想政治教育优秀传统文化认同研究[M].长沙：中南大学出版社，2019.
作者:韦延海 单位:广西科技师范学院
