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摘要：职业教育实训室特色建设迫在眉睫，研究实训室文化建设，达到实现产教融合的目的，具有越来越重要的现实意义。本文将职业院校实训室文化与企业文化做一一对应建设，校企文化建设相辅相成，共同促进，最终实现双赢。
关键词：产教融合；实训文化；企业文化
当今职业教育注重实践教育，而实践教育重在培养学生发现并解决问题的社会能力，它的的确确在教育部要求的高职教育实现与就业接轨的目标中起到重要的桥梁作用。无论是从提高教学效率，还是节约时间成本，减少安全隐患，乃至于节省人力资源等角度来看，很多职业院校更希望在校内开展有针对性的，专业性的，具有校企合作特色的实践教学活动。基于这个目的，如何在实训室建设中融入有效的企业文化，如何营造真实的产教融合氛围，如何让在校生体验模拟的企业文化，成为当前职业院校实训教学建设的重要趋势。事实上，当今职业院校校园中，作为一种新型的专业文化，实训室文化也正以其特有的导向、辐射作用,潜移默化地影响着职业院校各届在校生专业知识学习和实践能力提升乃至毕业生的就业、创业工作。职业院校当前主流的实训室文化建设应该以产教融合为大背景，在形成实训室文化空间设计方案前应注重深入调研行业企业的代表性文化和各专业紧密合作企业（校外实践基地）的特色文化。以创建一个产教融合氛围融洽的专业性实训室为直接目标，以创建一个融学生创业、创新教育为一体的生产性实训中心为短期目标。在此基础上致力于构建“校、政、企”三方协作社会服务合作平台，以开发能同时满足学生校内实践活动、紧密型合作企业校内活动、市场经济行业活动、地方政府校政合作活动的教育环境，增强专业的外联性。此外，这对职业院校建立学分积累与学分转换制度也具有积极促进作用。当然，学校的最终目标是实现产教融合教育理念、校企合作教育产品、协同育人教学模式的推广应用，扎实完成合作企业应用指导工作，实现校企双赢发展。在这样的趋势下，职业院校实训室文化建设的基础性、重要性、延展性就完全凸显出来了。职业院校应将实训室文化作为整体育人环境中一个专业特色群建设来设计、规划、落实。经多方调查研究，现将当前职业院校实训室文化归纳为以下四个分支：制度文化、精神文化、特色文化、环境文化。为便于职业院校实训室文化与企业文化做一一对应建设，相对应的，企业文化也概括为以下四个分支：制度文化、经营理念、行为文化、物质文化。
一、职业院校实训室制度文化对接企业制度文化建设
当前，职业院校的实训室制度文化普遍为制约学生行为或者为确保学生实习实训过程规范、安全的千篇一律的条例、规范、守则等。而企业制度文化更具有行业特征，它展示各团队在持续经营期间处理各项关系时所应遵从的行为规范，比如企业法规、企业经营制度、企业管理制度等。作为企业正常运行的重要监督体系，一个健康的企业制度文化展现在职业院校校内文化中，可为在校生理解实训室制度文化带来高度的积极性，也可为职业院校实训室建设带来以下优势：1.营造有秩序、有制度、有企业特征的教学实践环境。职业院校的实训室制度文化构建是多元化的，包含学生管理，教学管理，设备管理，安全管理，经营管理等多个方面，根据实际工作需要从企业制度文化中融入可通用的经营制度，管理制度等，营造一个具有企业特色的有秩序、有制度、有创意的实训文化氛围，为职业院校的实训室在制度上率先完成产教融合工作提供保障和支撑。2.初步了解企业制度，提升就业适应力。在实训室文化中引入企业制度文化，帮助学生不出校门就轻松接触行业部分企业的管理规范，能强化学生尊重制度的意识。以未来就业方向为导向规范学生行为，能营造良好的学习文化与环境。学生一旦明确自律在工作中重要性，便可促使其自觉遵守行业规范、规则意识。最终实现以学生为中心，向具有“信、敏、廉、毅”素质的复合型人才发展努力。
二、职业院校实训室精神文化对接企业经营理念建设
当前，很多职业院校的实训室精神文化是空缺的，被忽略的。而企业经营理念确实异常丰富，充实。因为它涉及到管理者的经济意图、对市场价值判断，以及企业员工的价值取向，主要包括合作、双赢、公正、诚信、开拓、和谐以及尊重等美好理念。正确的经营理念，可以激发企业员工实现自我价值的激情和干劲，同样的，正确的实训室精神文化，可以激发在校学生奋发向上的学习热情。职业院校的实训室文化建设引入浓厚的职业氛围和明显的企业特征，那么将带来如下利益：1.促进学生在校学习和毕业工作的无缝衔接。众所周知，就业市场上的“两难”是一个永恒的悖论：企业感慨招新难，难以找到合适的人才；学生抱怨就业难，找不到中意的就业单位。针对这个情形，职业院校也可以在实训空间构造的角度加以改进。大刀阔斧地建设融入先进企业理念文化的实训室，既可以让在校生体验到来自企业的激情和干劲，也可为订单式人才培养提供理念契合的场地。学校层面，优化人才培养方案，提高学生就业率，提升就业对口率，达成毕业生高质量就业；企业层面，节约人才培养成本，提高人才招聘效率，降低人才流失概率，达成校企共赢局面。2.培养学生创新、创业能力。在实训室内部空间宣传上，建议采用形式多样的文化理念宣传方式如标语、标图、标牌、流程图等形式，或者展示相关专业优秀校友的介绍以及先进事迹等，借此来宣扬健康创意的职场理念与思维，营造校园内的企业理念文化氛围。以创新、创业理念为导向引导当前处于最强可塑性的学生尽可能发挥自身可塑性，找寻最适合自己的发展道路，提高其创新、创业能力。3.帮助学生养成正确职业信仰。虽然正确的职业信仰更多来自积极、健康的职场氛围，但是有条件的情况下可以在学校就开始有意识地培养学生这一信仰。在以就业为导向的学习生涯中，优秀的实训室理念文化在潜移默化中令学生对良好的就业前景充满期待。健康良好的职业信仰将激发学生的进取心，端正学生实事求是的学习态度，成为学生刻苦学习的动力，无形之中提高学生对于增强自身动手能力的重视程度，最终引导学生走向成功。
三、职业院校实训室特色文化对接企业行为文化建设
职业院校致力于建设特色专业，特色专业的建设需要多方成果支撑，实训室特色文化建设就是其中一股支持力量。在实训室特色文化建设中引入企业行为文化建设，比如说企业在持续经营，教育宣传，人际关系，文体活动中形成的具有企业特色的处事风格。作为企业内质的外在表现，在职业成长期内沉淀积累形成的富有正能量的精神风貌值得职业院校取其精华。优良的企业作风对接实训室特色文化建设，可以带来如下的利好：1.有利于实现实训室特色建设。在专注建设特色专业的氛围中，如何突破故有瓶颈是一个困扰很多职业院校的难题。其实职业院校与企业具有天然联系，这些联系在某种程度上决定企业文化和专业特色文化必须相融、相通、相协调，以此作为一个切入点，可以协助职业院校在进行特色实训室建设中寻找到一个突破口。2.有利于吸收优良企业文化。相较于学术气息浓厚，循规蹈矩的实训室文化，企业走在时代和技术的前沿，其行为文化具有年轻活力的特征，自带鲜明的个性色彩，在漫长的经营过程中形成自己独有特质。融入校园实训室特色文化，学生在校内就可以身临其境接受新企业行事风格的熏陶，规范学生良好的行为习惯和职业道德，从行动到思想逐步认同和接受先进的企业行为文化。
四、职业院校实训室环境文化对接企业物质文化建设
目前，很多职业院校的实训室环境非常呆板单一，其构造与普通教室相差无二。但是很多年轻企业的物质文化建设却非常精彩出挑，企业更多是以物质为载体，成为企业形象的一种外部表现形式，把产品开发，服务质量，产品信誉以及企业现有生产环境，生活环境，文化设施等通过物质来多方位展现。这样的展现形式着实给职业院校实训室文化建设一个参考依据。那么务实的企业物质文化对接实训室环境文化，可以使校企双方有以下几个方面的创新：1.落实新的教学模式。在实训室环境文化中引入企业物质文化，有助于专业教师提升课堂教学与企业经营业务教学相融合的教学效果，协助专业落实“产教融合”的课堂教学模式，促进职业院校各专业人才培养模式的优化。企业携带着它的物质文化参与到学校的人才培养体系构造，在帮助学校落实新的教学模式的同时，也可以有效地宣传企业的正面形象，达到双赢。2.构建新的实训空间。在实训室环境文化中引入企业物质文化，为职业院校构建融“创新创业、经营实践”为一体的生产性实训空间提供文化支撑，开拓“产教融合”的生产性实训模式。职业院校和企业实现有效地共享文化资源，为学校和企业加大合作力度提供切实保障。企业甚至可以外包的形式将部分工作交由在校生在蕴含其企业物质文化的实训室内完成工作，在拓宽经济来源的同时提高自身工作效率。3.优化新的实习模式。在实训室环境文化中引入企业物质文化，对学校安排应届毕业生实习工作也能创造新模式。以建立毕业实习岗位的典型工作任务为例，企业指导老师和校内指导老师梳理典型工作任务及实习指导，学生从中选择适合自己的具体任务，结合实习单位真实的业务资料、在模拟该企业物质文化的实训室内完成毕业设计项目。学校可以每年根据毕业实习反馈信息优化调整校内实训内容、实训文化、实训环境，提高校内实训教学与产业发展及技术变化的融合度，实现学校到企业岗位的跨越。由此看来，实训室文化建设不应该是独立的，首先应该是实训室建设中很重要的外部展现形式，体现和谐的实训环境和活跃的实训氛围。其次应该与实训中心、专业内涵建设相互融合，为提高实训室项目开发、竞赛项目获奖、发展横向项目提供载体；最后，他应该与学校的内涵建设相呼应，落实校企合作育人的理念，积极与紧密合作伙伴的文化建设相融合。所以，实训室文化内涵建设应跟上学校、专业建设的前进步伐。当然，这将是一个漫长的探索过程。
参考文献：
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[3]王书旺,于宝明,张照锋.职业教育电子信息类产教融合实训平台的研究与实践[J].教育教学论坛,2017(13):235-237.
作者:应畅 钭志斌 单位:丽水职业技术学院
