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摘要:高校实验室文化建设一直以来都是实验室建设的重要部分，对教学质量提高、科学研究发展有着教化、引导、凝聚作用。文章主要基于锦州医科大学分子生物学实验平台，从精神文化、管理文化、学术文化、环境文化以及文化建设的创新与发展五个方面阐述实验室文化建设工作的开展和相关问题，为高校实验室文化建设提供相关基础理论和基本方法。
关键词:分子生物学平台;高校实验室文化;文化建设
高校实验室文化建设一直以来都是教学工作的核心部分，指导师生更好地开展实验课程，激励学生探索科学未知领域，培养学生创新、求真、坚持不懈的科研精神。文化是科研实验立足之本，推进高校蓬勃发展之根。我国当前倡导文化强国，加强实验室文化建设对引领发展方向、教学改革、营造优良校风、提高学生综合能力、培养高素质人才、产出高水平成果、凝练大学精神和打造高校品牌具有重要意义［1］。随着国家对科技发展的重视，我校实验室的设施配置有了翻天覆地的变化，新技术、新器材的引进，新机遇的挑战也随之而来，如何合理地管理和利用当前较好的条件，营造浓厚的学术氛围，调动学生的积极性，增进院队协作的精神，共同努力建设先进的实验室文化，是我校一直以来重点探究的方面。我校分子生物学实验平台致力于临床医学、基础医学、护理医学、实验技术等专业人才培养，是我校重点建设的实验教学平台。本文从精神文化、管理文化、学术文化、环境文化以及文化建设的创新与发展五个方面，对我校分子生物学实验平台实验室文化建设工作的开展及相关问题进行阐述，为高校实验室文化建设提供相应的基础理论和基本方法。
1实验室精神文化建设
不同行业会形成不同的精神文化，在高校就会形成高校的科学文化精神，包括追求严谨的科学态度，实事求是的科学作风，求真务实、勇于创新、敢于探索的科学精神［2］。精神文化作为实验室文化的灵魂，潜移默化地熏陶实验室人员和师生的教学理念和价值观，引导实验室人员追求真理、崇尚科学，激励实验室人员潜力的发挥，增强参与实验活动人员的归属感。实验室是学校教学、科研、社会服务的重要场所。高校实验室应该注重科学精神的培养，科学精神是实验室文化的核心。我校分子生物学实验平台的精神文化的建设，主要体现在实验室的日常管理，指明正确的方针政策，从身边的一点一滴做起，保护好实验室的环境，认真对待每一次的实验，互帮互助，精诚团结，齐心合力。全体师生共同努力打造先进良好的学术精神，在实验中善于发现问题、分析问题、解决问题，形成不唯上、不唯书、只唯实的科学风气。科学的理论离不开实验的基础，也离不开求实创新的精神。只要笃实好学，循序渐进，那么终会有所收获。
2实验室管理文化建设
良好的实验室文化与日常管理密不可分，不以规矩，无以成方圆。人们遵守规则，生活才有秩序，正规有效的制度可以使师生更加科学、严谨地开展工作。我校重视实验室的发展与建设，建立了公共实验室供研究生学习使用，因此管理方面也是文化建设的重要部分。分子生物学实验平台管理建立了严格的实验室规范化管理制度，明确个人的责任和要求，共同监督和遵守实验室规则。实验室的管理包括人员管理、仪器管理、资料管理、安全管理四个部分。
2．1人员管理
人员管理是实验室重要的发展资源，是实验室发展的核心力量，是实验室文化建设的先导者。我们的人员管理主要分为三个部分。首先，根据教学内容合理配置实验室人员，各个职位上有明确的分工，并且有相应的制度和考核;其次，通过不断的学习和交流，提高实验室人员整体专业知识水平和相应技术能力;最后，建立实验室人员档案，记录管理人员信息、上课教师信息、学生基本信息等。
2．2仪器管理
仪器设备是实验室重要的组成部分。近年来我校实验室进行了新的建设和规划，引进了许多高质量仪器，与此同时，仪器的管理也成为了实验室管理的重要内容。实验平台的每一台仪器都有明显的标识;建立仪器设备档案，包括名称、型号、生产日期、启动日期、维护记录、使用记录等;制作仪器使用手册;进行实验室仪器操作培训;仪器设备有专门的维修人员进行定期的维护和保养;仪器使用者未取得维修资质不得擅自拆修仪器。
2．3资料管理
现如今研究生大部分的资料数据都是电子版的，资料的管理和分类对于学习和研究有着很大的影响。为了方便老师和学生学习，我们建立网上数据库作为导师和学生内部共享资料，主要存储日常学习资料和文献。每位使用者都可以对数据库进行更新，实现实验室的资料资源共享，避免了查找资料、相互传送资料的繁琐。资料共享是互联网时代导师和学生的协作方式，通过资料信息化来达到高效学习与高效沟通。
2．4安全管理
实验室的安全管理是管理文化建设重中之重，安全管理是一切实验开展的基本保障。构建安全环境应该从实验室配备完善的安全设施着手，比如消防器材、报警装置、紧急喷淋装置、洗眼器、急救箱、废弃物收集装置等应急措施。学生进入实验室之前要进行安全规范培训。除学习实验室安全知识外，通过实验室安全疏忽致伤残甚至死亡酿成大祸的案例，让学生充分认识到实验室安全和日常实验操作规范的重要性，并开展安全知识管理竞赛。
3实验室学术文化建设
学术是在符合学科本身要求的边界范围内，以该学科特定的概念或范畴来解说问题以阐述自己的思想。良好的学术文化氛围有利于培养积极奋斗、坚持不懈、迎难而上的实验室学术精神。
3．1学术交流
我校分子生物学实验室的学术文化建设是一直予以重视并且在多方面开展，任何实验的开展都需要理论依据支撑，而阅读正是研究生学术养成的一个必要途径。没有广泛的阅读不可能形成自己的知识体系，也不可能在研究上有所创新，相关文献的阅读和学习必不可少。实验室有每周固定的文献阅读分享交流的讨论会。在讨论会上，师生共同学习和探讨新的知识和疑难问题。此外，我校导师会组织学生参加研究生的学术研讨会、知名教授的学术报告讲座、研究生的开题报告，潜移默化地培养学生的学术能力以及勇于创新的精神。
3．2思维方法创新
学术研究能否有创新，关键在于研究中所采用的思维模式与研究方法是否对该研究有所助益。我们通过对思维模式与研究方法的训练，通过涉猎人文、社会科学和自然科学等诸多领域的研究方法，将一成不变的研究方法，改良为多种研究方法或多种研究方法综合使用，这对于研究生的学术培养尤其重要。通过这种培养提高了研究生的学术研究素养和能力，将对研究生的学术研究有所裨益。学生学术能力培养是一项系统且复杂的长期工作，需要导师在教育教学时予以切实的帮助和指导，同时也需要研究生自觉锻炼这方面的能力。
4实验室环境文化建设
实验室表现特定的文化环境和科研氛围，其文化建设目的是提高实验室教学水平和科研环境，培养学生实践能力和创新精神，提高师生综合素质，营造积极向上的文化氛围。实验室文化建设要与校风建设、教风建设、学风建设相结合，使实验室文化建设为校园文化增添光彩，营造良好的实验教学环境。实验室环境文化建设包含硬环境建设和软环境建设两个方面。
4．1实验室硬环境建设
实验室是实验室环境文化建设的基础设施部分，设施完备的实验室环境体现实验室的器物文化和精神面貌。我们通过优化实验室科学实用格局，凸显实验室规模效应，为师生提供专业的实验室环境，提高实验室的利用率，引进、更新实验的仪器，保持实验室环境整洁，给人以明亮、舒适的学习环境，为人才培养创造优良的文化环境。
4．2实验室软环境建设
在软环境上，我们通过精心的布局和设计，悬挂条幅、设计专业、实验文化墙;根据实验室承担的课程提供一些相关的实验教学图片、实验程序、实验操作方法等;通过多媒体播放等形式，让学生多渠道地进行了解;让学生找到归属感，同时对校园文化、专业知识乃至人生观、价值观有更深刻的了解和认知。实验室软环境建设要与学科建设和专业建设紧密结合起来，使实验室软环境显示专业特色和学科特色［3］。
5实验室文化建设的创新与发展
实验室文化也要与时俱进。文化的形式与内容是在动态的塑造当中，吸收优秀文化的丰富营养，摒弃文化中的糟粕，以此成为实验室文化的创新动力，促进实验室向前发展［4］。文化发展的本质在于文化创新，文化创新是实践发展的必然要求，是文化发展的内在动力，其滋养归根结底是文化底蕴的丰厚。因此，我校实验室秉持开放包容的姿态来吸收借鉴优良的文化，为实验室文化建设注入新的血液，在原有的基础上实现文化创新的可持续发展。
5．1基于实际基础的文化创新
文化的产生离不开原有的环境和水平，必将受到现实条件的制约。文化创新要结合自身实践，在原有的基础上进行改革创新。通过坚持和传承原本已经形成的实验室文化，引进、包容和利用其他优良文化。在信息交流如此快速的时代，吐故纳新，与时偕行，实现文化体系高效的运转。
5．2创新赋予文化生命力
从实验室文化自身发展角度看，创新赋予文化鲜活的生命力，更有利于促进文化自身的发展与突破。实验室的发展日新月异，学生的思想观念也在悄悄改变，我们通过将传统的文化转化成新的形式和方法再重新输出，产生了与学生契合的文化，带来了意想不到的效果。从文化创新角度看，实验室本质上就充满了无限的创造性，无数的科研设想在实验室中得到了答案或验证，实验室文化该与实验室的发展相适应，二者的相辅相成使实验室焕发出更好的光彩。实验室文化建设是实验室发展的灵魂，是凝聚人心、展示实验室形象、提高学生素养与文明的重要体现。我校重视生化实验室的文化建设，有利于学生坚持正确的人生发展方向，有利于学生文明行为的养成，有利于学生人文素质的提高。实验室文化建设的最终目的在于创建良好学习气息，陶冶学生的情操，构建健康的品格，全面提高学生素质，合理、有效地利用实验室资源创造更多的科研成果。因此，要加强实验室文化建设，发挥全体师生文化建设的主体作用，全员一起构建实验室文化体系。
参考文献:
［1］郭鑫，马同涛，韩建新，等．高校实验室文化体系建设研究［J］．实验技术与管理，2018，35(7):233－235，250．
［2］陈婧燕，李欣．关于微课在英语教学中应用的调查:以海南省第一届高等院校外语微课大赛参赛作品为例［J］．海南广播电视大学学报，2015，16(3):122－126．
［3］郑磊，张丹，钱婷婷，等．浅谈高校实验室安全文化建设策略［J］．科教导刊，2019，12:84－85．
［4］王松武，刁鸣．以科学发展观统领实验教学示范中心内涵建设与发展［J］．实验技术与管理，2010，27(4):6－8．基础医学教育，2020年5月，第22卷第5期
作者:崔明宇 耿海营 李宁 单位:锦州医科大学基础医学院生物化学与分子生物学教研室
