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摘要：当前经济形势下大学的生活园区是大学生在上大学时最主要的活动场所，而且大学的生活园区文化是大学校园文化中最主要的组成部分。本文主要针对大学生活园区文化建设的创新和实践进行深入的分析。
关键词：大学；生活园区；文化建设
随着党的召开，明确提出了“立德树人”的教育理念，促使大学生树立正确的世界观、人生观以及价值观，把大学生培养成为全面发展的社会主义建设接班人，大学当中的生活区作为大学生学习和生活的主要场所，更是德育环境的基础，那么在大学当中开展思想政治教育工作，不仅要在课堂上进行，还需要教师在日常生活中对学生产生影响。
一、大学生活园区文化建设的主要意义
大学的生活园区文化是校园文化中最为重要的组成部分，校园当中拥有良好、健康向上的生活园区文化才是凝聚大学生的主要方式，生活园区文化能够有效地启到高校育人、文化引领等方面的作用，而且大学生还是生活园区文化的重要载体，它能够帮助大学生进行树立正确的人生观、价值观以及世界观和发展观，有效地整改和创新大学生活区文化是有助于校园整体风气的改善形式，给学生创设出良好的学习环境[1]。
二、大学生活园区文化的主要构成形式
大学的生活园区文化主要是属于动态的系统，它是由“物质文化、制度文化、行为文化以及精神文化”这四大部分进行组成的，其中物质文化作为基础内容，制度文化作为实施的保障，行为文化则是展现的形式，最后精神文化是整体的核心内容，所以说这四者之间是存在着相互影响、相互进步的大学生活园区文化，有效地促进了大学生活园区文化的发展模式。那么以下四点就是文化的主要概念：
（一）大学生活园区的“物质文化”，就是指大学生活园区的环境甚至是学生学习、生活等日常活动的范围都是作为物质条件，例如学生在上大学时宿舍的住宿条件、宿舍的卫生情况以及物品的陈列等；宿舍走廊的宣传语、照明设施等；而且在生活园区以外的绿化环境、公共设施都是属于大学生活园区的物质文化[2]。
（二）大学生活园区的“制度文化”，就是指大学生活园区的管理制度（例如宿舍的评分机制、水电费的缴纳机制、学生综合考核的奖惩机制和学生的自治管理机制等）和道德规范（例如宿舍内部的组织纪律、宿舍成员之间非正式制度）等制度文化。
（三）大学生活园区的“行为文化”，所谓行为文化就是指大学生活园区文化的主要内容，其中包含大学生活园区文化的内在、外在以及动态等表现形式，而且还包含大学生在大学宿舍中的学习方法、生活形式、网络行为以及兴趣爱好等表现形式的行为文化。
（四）大学生活园区的“精神文化”，指的是大学生活园区文化的深层文化和核心文化，还有关于生活园区文化的灵魂和净化，其主要的展现形式就是大学生在大学生活园区学习和生活中所展现出来的信念和心理状态，例如学生价值的取向和精神追求等。
三、大学生活园区文化建设的创新和实践
（一）加大构建辅导队伍，构建美好生活园区文化建设制度
在大学校园当中构建高效的辅导队伍，是大学生活园区文化建设的基础，需要根据“立德树人”的观点对辅导人员进行教育和培养。根据大学对辅导人员的管理制度，主要强调制度的管理，能够把教育融入到大学生活园区文化建设当中，大学生的辅导人员在大学的思想政治教育当中有着重要的作用，需要辅导人员能够和学生一起进行学习和生活，及时掌握学生的思想动态，当学生在学习和生活中遇到困难的时候，需要辅导人员及时的帮助学生进行解决，有效促进师生之间的关系。
（二）增加公共文化设施，构建温馨的育人环境
在大学的生活园区文化建设当中，物质条件和各类的基础设施是现阶段生活园区文化建设最为基础的内容，同时还是大学生活园区文化建设的重要组成部分，那么在这个时候大学应该加大对生活园区文化的建设，多在校园当中设立一些关于中华传统文化的人文景观，给学生建造出“文化之家”的感官，而且还需要大学能够全方位的给学生提供人性化的服务，让学生在紧张、压力大的学习环境之下，还能享受大学的生活。
（三）促进学生的全面发展，构建专业的教书育人体系
在大学的教学当中实施学业导师制能够有效地培养学生的个性，根据大学所制定的教学方案，需要先聘请一些敬业、精干的专业教师来担任学校学业导师的重任，而且学业导师制主要是在生活园区中进行开展的制度，工作的内容就是包含对学生的学业指导、科技创新以及生涯规划等方面。学业导师需要根据自己的工作职责正确指导和培养学生的自主学习能力、探究能力等，促进师生之间的交流，增加师生之间的感情，不断激发出学生的学习兴趣，以此来提升大学生的综合素质和创新能力[3]。
（四）打造独特的文化内涵，构建特色文化教育体系
大学当中的文化内涵建设可以运用多样式进行构建文化内涵，其中包含文化标识的建设也就是院徽、院旗等，以此方式来展现最初的办学理念和办学特色，或者也可以把学生的行为养成和大学当中的社团活动进行相结合，以此来打造出具有文化特色的品牌，不仅丰富了大学文化的内涵，还给大学生的自主发展打下良好的基础；强化通识教育，增加“第二课堂”，所谓的通识教育就是指素质教育当中的教学方法，而且在大学的教学当中主要教学责任就是加大学生对通识教育的认知，营造出独有的大学文化特色，防止发现“高分低能”的学生，促使学生能够全面发展；教师还可以在大学的教学活动当中开展实践活动，让学生更早的接触社会，不断提升自己的工作能力和文化素养，增加自己的社会责任感和服务意识；或者学校还可以定期的组织关于心理健康的讲座，给学生营造出良好的学习氛围。
（五）突出自我教育，构建民主的管理育人体系
大学生活园区文化建设作为大学生们学习的载体，在创新大学生活园区文化建设的时候需要依照“以生为本”的办学理念进行构建，把学生作为主体进行发展，并在发展过程当中过多的重视学生需求，让学生能够在自我教育、自我管理、自我服务的基础上促进学生民主性管理和发展，为我国的大学生活园区文化建设提供新鲜的活力。可以先根据大学的特点进行实行民主化管理，在针对学生干部进行感恩关怀，不断培养和提升自己的管理水平和团队意识，最后需要加大对党团组织的建设，要把党支部、团支部都建立在学生的宿舍当中，在根据宿舍楼中的楼长、层长和舍长进行一对一指导，把党团员的模范作用发挥到极致，积极开展社会实践和志愿服务等活动，不断丰富学生的业余生活[4]。
（六）开展“蒲公英”志愿行动进宿舍
在大学的宿舍当中开展关于“蒲公英”的志愿行动宿舍活动，其主要目的就是为了弘扬奉献、友爱、互助、共同进步的服务精神，把组织的志愿者服务活动精神融入到学生的日常行为当中，让学生能够在生活园区当中建立关于志愿者的服务中心，并自行组建队伍，划分成为不同的志愿服务小队，在进行开展宿舍文明的推广活动，把整栋楼当中的废品进行整理和归纳，最后在针对大学生活园区当中的小广告进行开展铲除行动，在把架空层自行车车库进行整洁，促使志愿者的形象在大学校园当中成为良好精神风貌最为靓丽的风景线。
（七）构建生活园区服务联动机制
在大学生活园区中构建服务联动机制，主要就是通过楼栋的形式来开展大学生宿舍自我管理委员会，并在成立以后进行构建“抢修突击小分队”，在以学生为主体搭建“微服务”的平台，在平台上定期的开展关于校内各个单位和自管会中主要负责人的联席会。
四、结束语
综上所述，大学生活园区文化建设所要遵循的是需要符合学生的需求，针对现阶段生活园区文化的类别、地位以及特性等基础上，对生活园区的文化建设不断创新，给大学生营造出良好的学习环境和生活环境，不断培养高素质人才。
参考文献：
[1]陈笑霞,刘海涛.大学生活园区文化建设的创新与实践[J].皖西学院学报,2016(3):109-112.
[2]冉开源.关于高校学生生活园区文化建设的创新与实践研究[J].教育,2016(10):00097-00098.
[3]刘德才.高校学生生活园区文化建设的创新与实践[J].潍坊学院学报,2015,15(4):98-99.
[4]吴文杰.高校学生生活园区文化建设创新性研究[J].现代妇女(下旬),2013(12):135-136.
作者:吴琳 单位:烟台南山学院