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【摘要】结合当前陕西文化产业发展现状，分析了目前陕西高校文化自信教育的不足，并提出了二者结合的相关建议，以期为各高校开展此项教育提供有益借鉴。
【关键词】文化产业；文化自信；高校教育
新中国成立70周年以来，陕西文化产业发展取得了长足进步。中共党的“”以来，高校文化自信教育得到日益加强。但是，在结合文化产业发展开展高校文化自信教育方面依然存在较大空间。
1陕西文化产业资源概况
陕西是文化资源大省，其悠久的历史形成了丰富的文化资源，从文化内容类型看主要包括以下8个方面：以周、秦、汉、唐为代表的历史文化，包括宝鸡周礼文化、咸阳大秦文化、汉中两汉三国文化、商洛商鞅文化、韩城史记文化、铜川药王文化、杨凌农耕文化、西咸新区丝路文化、曲江和乾陵大唐文化、汉长安城遗址文化等；以中国革命为主的红色文化；以关中、陕北、陕南三大区域为主的民俗文化；以楼观台道教和法门寺佛教为主的宗教文化；以“大华1935”为代表的工业文化；以终南山世界地质文化为代表的区域地理文化，包括安康秦巴汉水文化、瀛湖文化、商於古道文化、榆林神木和府谷大漠风情文化、华阴华山西岳文化、黄河壶口文化、耀州陶瓷文化等；以黄帝陵祭祖为主的人文文化，包括半坡氏族文化、紫阳县大巴山茶马文化等；以“长安画派”和“文艺陕军”为代表的现代艺术文化。以上丰富多样的文化资源使陕西省具备了大量的文化遗产，并在新时代得到了较好的传承和发展，基本形成了门类比较齐全、产业链比较完整的文化产业体系，涉及广播影视业、出版业、动漫产业、文化旅游业及会展业等文化细分产业。根据《陕西省“十三五”文化和旅游融合发展规划》介绍，陕西省现有世界文化遗产3处，全国重点文物保护单位235处，国家级非物质文化遗产名录项目74项，省级441项，市级1415项，县级4150项；西安鼓乐、中国剪纸（安塞剪纸、延川剪纸）、中国皮影戏（华州区皮影戏）成功入选联合国人类非物质文化遗产名录；国家级陕北文化生态保护实验区和国家级羌文化生态保护实验区已建成并取得重大进展；现有国家级非物质文化遗产项目代表性传承人50人，省级385人，市级1281人，县级3977人；省、市、县、镇、村5级文化基础设施网络基本形成，建成了1个国家级文化产业示范园区，11家国家级文化产业示范基地，8家国家动漫认定企业，41家省级文化产业示范基地，101家省级文化产业示范单位。
2陕西文化产业发展现状
丰富的文化资源是陕西文化产业发展的根基，进入21世纪以来，陕西文化产业发展进步显著，目前已经站在了新的发展起点上，具体表现为以下4个方面。
2.1法人单位数量不断增加
据近期陕西省统计局的《新中国成立70周年陕西经济社会发展成就系列报告之十二》显示，2004年陕西省文化产业法人单位数量仅有0.58万个，2013年达到1.71万个，2018年规模以上文化及相关企业单位数达到1205个，占全国的比重提高2.1%，5年提高了0.9个百分点。
2.2营业收入规模不断扩大
陕西省统计局报告显示，陕西文化产业营业收入已由2004年的151.6亿元增长到2013年的751.1亿元，2018年陕西省规模以上文化及相关产业实现营业收入843.8亿元，占全国的比重提高到1.0%，5年提高了0.4个百分点。
2.3文化产业增加值增速较快
陕西省统计局报告显示，2004年至2017年，陕西全省文化产业增加值由65.3亿元增长到911.1亿元，年均增长速度达到22.4%。
2.4对经济增长的贡献显著提升
陕西省统计局报告显示，2004年全省文化产业增加值占GDP的比重仅为2.06%，2017年达到了4.16%，在全国各省（市、区）中排名第6位，对经济增长的贡献显著提升。
3高校文化自信教育现状
中共党的“”以来，全国高校普遍加强了对大学生文化自信的教育，取得了一定成效，但仍有一些改进提高的空间，以下就此问题作简要梳理。
3.1高校文化自信教育的内容
总体而言，当前高校文化自信教育的内容主要包括以下方面：思想意识教育、政治观念教育、道德规范教育、社会关系教育、文化消费观教育、文化品格教育及主流文化教育，主要围绕对马列主义的信仰、对优秀传统文化的认同及对革命精神的继承开展。
3.2高校文化自信教育的方式方法
目前，大部分高校文化自信教育基本能够将优秀传统文化融入到课堂教学、社会实践、校园文化、日常管理和生活服务等各个教育环节，实现了全程文化育人，使大学生做到了知行合一，采取的方式方法主要有2方面。课堂教学：主要通过政治理论课和传统文化课程的形式开展，教学方式包括启发式教育、灌输式教育、启发灌输相结合、理论与实践相结合。课外实践活动：包括校园内举办中国文化节等传统文化活动、开办文化讲座普及传统文化知识、开展中外文化交流会，在普及中国传统文化的同时，激发大学生对本土文化的兴趣。其中，教育的组织机构以高校党委为核心领导层，以学生处、团委、思政课教学中心等群团组织为管理执行层，以班级或社团为自主学习小组，构成领导核心、日常教育教学、学习小组三个层面开展文化自信教育活动。总之，高校形成了以高校、院系及高校教师为主的教育主体，建立了多方参与的互动机制和评估机制，探索了家庭、学校和社会多方面协同育人的路径，运用了微信、微博、黑板报、宣传栏等技术和工具。
3.3高校文化自信教育的效果
经过以上教育方式方法的综合运用，高校文化自信教育取得了一些预期效果，但仍存在一些问题，主要包括以下2方面。教育过程缺乏充分性，表现为将文化认知的课堂教育、文化自信情感的熏陶与文化自信的践行割裂开来，导致教育过程不充分。教育内容缺乏高度契合性和针对性，表现为内容枯燥且空洞理想化、泛政治化，脱离了大学生学业、情感和职业发展等实际问题，缺乏人文关怀，跟大学生的日常生活、利益和需求之间契合度低；同时缺乏层次化设计，常用统一标准、固定化内容和单一方法教育学生，跟大学生文化认知和理解的次序之间契合度低，缺乏教育合力。
4结合陕西文化产业发展开展高校文化自信教育的建议
针对上述问题，尤其是教育内容脱离大学生学业和职业发展实际的问题，基于上述陕西文化产业发展的现状及政府规划，各高校要深入挖掘陕西省文化产业资源，并与各自开设的一些专业教学紧密结合开展高校文化自信教育，分别举例如下。
4.1人力资源管理、环境设计、旅游管理和市场营销专业
陕西省人民政府《“十三五”文化和旅游融合发展规划》（以下简称《规划》）指出：“各地文化、旅游部门要重点加强紧缺型、高端型、复合型人才的培养引进，特别是在创意设计、技术研发、经营管理和营销策划等领域，要加快培养高素质、专业化的人才队伍。”因此，开设人力资源管理、环境设计、旅游管理和市场营销专业的高校可结合这一规划开展文化自信教育，使该项教育高度契合大学生的职业发展实际，取得真切而深远的教育效果。
4.2汉语言文学和戏剧影视文学专业
该《规划》提出，在发展文化产业时要加强文化内涵的提炼，这为开设汉语言文学和戏剧影视文学专业的高校提供了文化自信教育的实践平台，他们可组织学生深入了解陕西各种文化资源，准确提炼每种文化的内涵，从而深刻体会文化魅力，进而自发提高文化自信。
4.3工商企业管理和公共管理专业
该《规划》提出，各地政府要积极培育市场主体，规范文化企业行为，这便为开设工商企业管理和公共管理专业的高校提供了文化自信教育的现实教材和实习平台，使学生在专业实习中得到真实而深刻的文化自信教育。
4.4金融、证券和投资专业
该《规划》提出，要实现文化和旅游融合发展，完善针对文化企业发展的金融政策，做好文化产业投融资分析，这为开设金融及证券投资等专业的高校开展文化自信教育提供了鲜活素材。
4.5英语、商务英语、国际贸易和新闻传播专业
该《规划》提出，陕西要积极发展外向型文化产业，这必然为开设英语、商务英语、翻译等外语、国际贸易、新闻传播等专业的高校提供了文化自信教育的丰富现实资源。
5结语
陕西文化产业的发展为高校开展文化自信教育提供了丰富的教学资源和广阔的实践平台，二者的结合可以有效弥补当前高校文化自信教育的内容枯燥、方法单一、脱离学生职业发展实际等诸多不足，实现教育的理论性与应用性的高度统一。
参考文献
[1]郝桂荣，李本智.大学生文化观现状及树立文化自信研究[J].学校党建与思想教育，2015(3):31-34.
[2]戴孜，刘浩源.“微时代”高校文化自信教育问题研究[J].黑龙江科学，2019(1):80-81.
作者:张国建 单位:西安翻译学院
