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一、沪江日语网利用情况的问卷调查及结果分析
1.调查内容及情况。
笔者选取了辽宁某综合性大学的200名日语专业学生为调查对象，其中，每个年级选取50名，共4个年级。以“沪江日语网的使用调查”为主题，进行了涉及到“使用感受”、“使用部分”以及“使用建议”等问题的问卷调查，本次调查以了解大学日语专业学生的沪江日语网使用现状为目的，并在此基础之上，为学习者有效利用沪江日语网进行自主学习提出建议。
2.调查结果分析。
调查结果显示，在200名日语专业的学生中，偶尔使用沪江日语网的学生比率为73%，经常使用的学生比率为12%，几乎不使用的学生比率为15%。在具体使用项目的调查中，排在前五位的分别是单词类、语法类、沪江小D(在线词典)、过级考试以及听力练习。然而，日本民俗文化类栏目以及日文歌曲、动漫、剧集推荐类栏目的使用率较低。此外，在此次调查中，沪江网站近来新开发的CCTalk软件几乎没有学习者了解并使用。由此可见，大部分日语学习者对沪江日语网的利用，还停留在语言知识积累和应对过级考试的阶段，并没有由单一的语言知识学习过渡到对语言对象国的社会文化理解的层面上。究其原因，接触日语时间的长短对此确实存在一定影响，这点无可否认，一般来说，学习者对日本社会文化的认识会随着学习时间的增长而不断增加。但学习者应首先具有主动学习的意识，身为教育教学的主导，日语教师应该积极地引导学生进行自主学习，促使学生生成主动建构的意识，从而使其内部知识建构变得更加完善和全面。
二、利用沪江日语网自主学习的必要性
1.理论角度的必要性。
建构主义理论认为，学生本身具有巨大的潜能，教学是在学生旧有知识的基础上，对其进行引导，从而使其已有经验与新知识产生“连结”。建构主义理论为学习者利用网络文化进行自主学习提供了理论基础，自主学习是指“学习者为自己的学习负责而主动构建的过程。”大学日语专业学习者在学校内接受正规的、教育计划范围内的日语知识传授，然而，由于学科性质影响，外语学习不仅要求学习者语言知识的提升，而且要求学习者在实际使用能力、异文化了解方面等综合实力的不断提高，单单依靠学校教育得来的知识是不够全面的，因此，学习者应充分发挥主观能动性积极地组织自主学习。
2.实际角度的必要性。
外语学习并非一蹴而就，关键在于日积月累。虽然课堂教育时间是有限的，但网络文化资源却是无限的，因此，日语学习者有必要对此投入更多的课余时间和精力。以下介绍沪江日语网站的几个显著特色用以分析其对日语学习者的重要意义。
1）形势与内容的多样性。
沪江日语网的知识内容、形式多样化，不单单局限于日语知识，更有各种各样的关于日本传统文化、当下日本流行信息等等的介绍。其日语栏目呈现方式也具有多样性特点，例如词汇类的节目就多达十几个分类，如初级词汇、考级词汇、生活词汇、流行语、自他动词辨析等等，可以满足不同学习者的学习目标。
2）资源的开放性。
作为现有的较为完善的日语学习网站，沪江日语网具有十分显著的开放性特点。首先，在面向使用对象的要求方面无具体限制，任何日语水平的学习者都可在此网站上找到与自己现阶段水平相适应的内容。其次，网站中大量的学习资源对学习者开放，资源共享也是吸引诸多学习者使用的主要原因之一。
3）个人信息的隐蔽性。
日语学习交流中，一些学习者因没有自信而羞于开口，如今可以通过使用沪江日语网来使这一情况得到改善。一是使用者在注册时不需要使用真实姓名和个人信息，保证了个人情报不被泄露，虚拟却又真实存在的互联网使学习者的“隐蔽”愿望得以实现。二是日语学习者能够在此与其他来自各地的使用者互动交流，不用担心对方的评价进而达到畅所欲言。三是学习者所选择学习内容也是隐蔽的，与学习成绩不直接相关，从而可以使学习者放下心理负担，专注于当下的日语学习。结合日语学习过程中的固有限制，加之对沪江日语网的特点进行分析，由此可见，日语学习者采取有效方法利用沪江日语网，不断丰富自主学习是非常有必要的。
三、有效使用方法探索
沪江日语网主要分为日语入门、实用日语、日语考试、文化娱乐、商务日语、日本留学、网络课程、资料下载、日语论坛这八个板块，其中优秀的栏目不胜枚举，在此，笔者主要推荐几个更贴近日本文化、生活，更有利于学习者自主学习的部分。
1.CCTalk。
作为沪江网开发的即时聊天工具，CCTalk涵盖了日语、英语、韩语等多个语种，学习者可以利用它参加丰富多彩的公开课，实现更加广泛的日语交流。CCTalk的页面设计风格简洁，操作简便，下面对其进行具体介绍。首先，在沪江日语网主页面右侧点击“CCTalk免费下载”，仔细阅读“帮助说明”之后点击“下载最新版本”。其次，下载并安装完毕后，用沪江网账号登陆后即可在“我的课程”、“语音教室”、“好友”三个版块中自由选择，建议学习者可以依次使用，在“我的课程”中选择日语相关或者自己感兴趣的公开课，并且预约。公开课覆盖内容较广，且授课时间主要面向广大学生，除假期之外，大多公开课都在晚间19点到21点之间。学习者应注意公开课的具体时间，到时进入相应的语音教室。沪江网聘请一些国内外专业教师负责公开课，屏幕讲义演示与语音说明相结合，为自主学习提供了良好的氛围。值得一提的是，学习者在公开课以及平时日语角的活动中，应尽量参与语音发言，在各种各样的活动中，结识志趣相投的日语伙伴，组成学习小组，共同努力互相促进。最后，沪江网本身作为外语教育平台，一些公开课的讲授是以宣传其付费课程为目标的，学习者可结合自身情况考虑是否有金钱投入的必要。
2.NHK时事新闻。
NHK时事新闻节目贴近现实生活，且有即时性特点，可以借此来提高日语学习者的听力水平、速记能力、反应能力，以及对日本社会各个领域现状的认识程度，了解日本国内对于某些事件的观点看法等等。沪江日语网中的NHK新闻主要分为七个部分，根据学习者自身的兴趣爱好，在政治、经济、社会、体育、天气、新闻下载、新闻及时连载这几个版块中学习不同领域的特定词汇，予以有针对性的选择。NHK新闻板块的具体使用中，着重推荐学习者有效利用“NHK新闻下载”部分，在此，NHK新闻以一周汇总的形式呈现，最新更新整理完毕的新闻通常排列在最上方，选择需要下载的一项并点击，然后选择绿色的“点击进入下载页面”，这样就可以把NHK新闻下载到自己的电脑里面。打开已下载的压缩文件，其中包含mp3格式的音频，以及与此对应的中日双语的PDF格式的文档，建议学习者通过音乐播放器一边听音频文件，一边尝试将所听到的日语内容记录下来，如此反复练习，最后，对照相应的文档来检查修改，练习将日语新闻翻译成汉语。此外，还有比较适合初级水平学习者的“每日慢速NHK新闻”、积累单词量的“NHK新闻单词总结”栏目等。通过坚持不懈的练习，相信学习者的日语综合能力会有较大幅度的提升。
3.文化娱乐方面使用建议。
在文化娱乐方面，沪江日语网拥有许多日本动漫、日本电视剧、日语音乐欣赏类的节目。例如“看动漫学日语”栏目，非常适合喜欢日本动漫的学习者们，寓教育于娱乐。在学习之余多多关注这类栏目，不仅能够放松身心，更在无形之中为学习者积累了许多新鲜、流行的资讯和精彩话题，为与日本留学生以及其他学习伙伴的良好沟通打下基础。
4.写作方面使用建议。
在日语写作方面，每日更新的名人名言、日语俗语等都是较好的写作素材，学习者应注意积累。此外，推荐学习者使用九宫格、短篇日记等简短的记录方式来逐渐提高写作能力，可以和网站中的学习伙伴互相交换批改，如此将生活用日语记录下来，不仅能够在写作过程中学习知识，这种记录本身也是非常有意义的活动。值得一提的是，面对海量的网络信息，学习者在几乎没有教师和规章制度的约束下自主学习，“学习者要完成网络学习就必须有较高的组织能力和自我控制能力”。在自主学习的过程中，教师可以起到适度的指导作用，更多的还是需要学习者自己认真规划、严格执行，在纷繁的网络信息中提高鉴别能力，筛选出有利于日语学习的资源来充实、丰富自己的学习生活，从而使日语水平再登新高。
作者：张月 郭铭扬 单位：渤海大学
