前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的红色文化网络外宣路径探析，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【内容摘要】新时期背景下，多元文化之间的融合成为社会发展的新趋势，为全面将网络的文化传播影响力发挥出来，还需要提升对网络文化对外宣传工作的重视，积极利用民族特色和文化资源，推动民族文化和内涵在网络上的有效推广。当前衡水市丰富多样的红色文化资源，在网络传播方面仍然存在问题和不足，主要呈现出网络传播过于表面化、传播主体分散、传播方式过于单一的问题，这对提升衡水市红色文化网络对外宣传效果和质量产生不利影响。因此，合理分析衡水市红色文化网络外宣问题，明确衡水市红色文化网络外宣必要性，探索衡水市红色文化网络外宣的策略是至关重要的，进而有利于保障衡水市本土红色文化在网络的有效传播及发展。
【关键词】红色文化;网络外宣;文化资源
衡水市红色文化在网络宣传的过程中，虽然取得了一定成效，为衡水市红色文化的网络宣传工作带来机遇，但是网络红色文化的传播也给衡水市的红色文化传播工作带来很大的困境与挑战，不利于更好地提升衡水市红色文化网络对外宣传的效率。
一、衡水市红色文化网络外宣的现状
(一)未能坚持受众分类的原则。衡水市红色文化资源种类丰富，有着全国第一个农村党支部纪念馆、一中抗日革命的发祥地。这对推动红色文化资源和旅游资源的有效挖掘及传承工作带来积极作用和影响，能够让衡水市结合红色文化的传承工作，提升社会发展水平和区域经济发展效率。当前，衡水市在红色文化网络宣传的过程中，未能结合受众的实际需求和特点，对衡水市红色文化的受众进行分类，也没有全面创新和改革传播要素、传播手段，在充分挖掘红色文化资源等方面存在问题，进而导致衡水市红色文化网络外宣的受众过于单一，没有结合网络受众年龄、教育背景、政治面貌、文化乐趣的不同进行衡水市红色文化的针对性宣传，进而在吸引更多受众了解衡水市红色文化等方面存在问题，不利于更好地调动目标人群参与衡水市红色文化网络宣传的主动性，导致目标人群在网站和平台中对于红色文化的宣传意识淡薄。
(二)未能构建衡水市红色文化网络宣传品牌。为充分发挥互联网的传播与宣传作用，还需要衡水市在红色文化对外宣传的过程中，结合互联网传播的特点和优势，打造与构建衡水市红色文化网络传播的主阵地，加强受众传播者之间的交换和互动，进而才能及时了解受众对于衡水市红色文化网络宣传的需求，不断为受众提供更多的信息资源，让受众能够在闲暇时间内通过网络平台，换取信息带给自己的充实和满足。当前，衡水市缺乏红色文化网络宣传的有效平台，在运用互联网技术、新媒体媒介，创新红色文化网络宣传模式等方面存在不足，而且使很多受众在衡水市红色文化网络宣传的过程中处于被动的地位，未能充分结合受众对于衡水市红色文化网络宣传工作的需求，加强管理方式的创新，从而不利于更好地与受众的互动中，提升信息与资源传播的有效性，没有给予受众更多自由选择信息、发表意见、做好沟通的机会。另外，在网络世界发展过程中，不同的受众获取信息方式各不相同，这也需要衡水市红色文化网络宣传工作，积极与微博、微信、短视频App之间进行合作，加强短视频制作人才和红色文化网络宣传人才的培养，当前衡水市红色文化网络宣传工作缺乏市场型的受众理念，在与其他网站、平台的合作方面缺少力度，而且针对网站和平台的管理工作及内容过于单一，传播的信息和更新速度缓慢，导致衡水市红色文化网络外宣工作存在各种各样问题。
(三)红色文化的宣传与教育形式过于单一。在互联网时代背景下，学生和青少年群体更喜欢通过网络环境和平台，学习多样化的文化知识和内涵，也会被具有新鲜性的文化传播方式所吸引，这就需要衡水市在红色文化网络外宣的过程中，积极结合学生与青少年群体以及大众的学习需求，优化衡水市红色文化网络外宣的课堂模式，积极利用网络课堂教学、资源分享的方式，不断地传播衡水市红色文化教育资源，有意识形态地进行红色文化的传播与弘扬。目前衡水市红色文化网络外宣工作，没有构建红色文化的课堂模式，在利用网络化教学方法、优化红色文化网络宣传资源、组织网络红色文化宣传活动等方面缺乏力度，进而不利于更好地将学生带入到文化传播活动中，导致衡水市红色文化网络外宣工作，很容易与时展相分离，甚至严重的还会因为衡水市红色文化网络外宣工作缺乏红色文化的感染力及穿透力，造成受众对于衡水市红色文化的网络宣传工作，出现消极和排斥心理。
二、衡水市红色文化网络外宣的必要性
衡水市红色文化网络外宣工作的发展，需要抓住互联网带给的机遇，全面加大衡水市红色文化网络外宣的力度。
(一)有利于消除传统红色文化宣传工作的局限性。在传统红色文化宣传工作过程中，主要采用传统的方式，向大众或者群体传播衡水市红色文化资源和内涵。在互联网时代背景下，具有时空消解的便捷传播优势，衡水市红色文化网络宣传工作，可以结合网络传播空间性、动态性、时效性的特点，对衡水市红色文化进行网络宣传，让受众能够无时无刻的了解衡水市红色文化网络宣传资源，快速地接受文化传播内涵，打破传统衡水市红色文化宣传工作的局限性，并且受众足不出户也能了解到与红色文化有关的相关知识和内涵。
(二)有利于全民之间的互动与传播。在衡水市红色文化网络外宣工作中，打破传统大众媒体自上而下的传播方式，而是利用网络传播平台和系统的优势，加强传播者与受众之间的互动和交流，打造全民化的平行传播模式，增加衡水市红色文化网络外宣工作与受众之间的粘性，让受众与受众、传者与传者之间能够全方位互动，更好地将革命故事和历史事件传播出去。比如在衡水市红色文化网络外宣过程中，网民可以结合某个革命故事和历史事件，通过网络外宣平台进行交流，充分营造良好的互动氛围，实现对红色文化的有效宣传，提升宣传效果。
三、衡水市红色文化网络外宣的策略
(一)合理挖掘红色文化的资源。衡水市红色文化网络外宣工作在创新的过程中，需要合理挖掘红色文化的资源，提升对数字化方式保护工作的重视，使衡水市文化网络外宣工作与时俱进。与其他文化资源相比，衡水市红色文化资源在收集的过程中，还是一项新生事物，所以需要结合衡水市红色文化资源的特点，对大量被藏匿和闲置的红色文化资源进行深入挖掘，并通过网络外宣的方式更好地传播出去。同时，在红色文化网络外宣工作中，可以利用网络外宣平台和系统，挖掘封存在档案馆里的红色文献资料、红色资源、文化资源等，进而合理地对这些红色文化进行网络宣传，不断发挥红色文化网络宣传的作用和价值。同时，在收集与保护红色文化资源的过程中，针对破损严重的红色遗址、老军人干部日记或者回忆录等，可以采用数字化的传播和保护措施，对红色文化进行抢救，也可以通过构建红色文化数据库的方式，为红色文化的网络外宣工作提供保障和资源基础，合理地将衡水市红色文化资源，通过网络化传播出去。
(二)构建衡水红色网络的阵地。新媒体时代背景下，衡水市红色文化网络外宣工作，需要构建衡水红色文化网络传播的主阵地，加强红色文化主题网站的建设，合理地构造网络思想政治教育工作阵地，推动衡水市红色文化网络宣传工作的创新发展。一是衡水市可以结合自身的文化特点和红色文化资源形式，构建衡水红色文化网络外宣的工作网站、工作平台等，积极梳理与分析品质优良、资源丰富、影响深远的红色文化资源，加强对红色文化资源的有机整合与精心挑选，并且采用科学合理编排的方式，让衡水市红色文化资源在新媒体中呈现出去，不断打造成为一个具有鲜明特色、生动新颖的红色文化传播主阵地，通过红色文化传播主阵地对红色文化的教育意义进行弘扬，让更多人了解与衡水市红色文化有关的历史背景、事实案例、革命精神等。二是衡水市在红色文化网络外宣的过程中，可以将红色文化分为红色经典、红色历程、红色讲堂三部分，然后通过打造特色栏目的方式，通过互联网平台传播红色革命的影片、歌曲、人物等，也可以结合受众的实际需求，在红色文化主题网站中，将衡水市红色文化的发展历程展现出来，从而推动红色文化的有效宣传。三是在衡水市红色文化网络外宣的平台构建中，可以利用微博、微信、短视频App，对红色文化资源和特点进行宣传，也可以采用培养红色文化短视频分享人才的方式，更好地将红色文化进行专业化的宣传与弘扬出去，提升红色文化的传播影响力和时效性。
(三)构建红色文化的课堂模式。在衡水市红色文化的网络外宣中，可以构建红色文化的课堂模式，充分发挥网络化教学方式的作用及优势，向广大学生和青少年传播更多与红色文化资源有关的内容，提升广大学生和青少年的红色文化传播意识与责任感。一方面，衡水市红色文化网络外宣工作，可以利用网络化的平台，结合学生思想状况，组织主题论坛活动，积极地将学生带入到网络化思想政治教育工作中，并通过渗透和传播红色文化资源的方式，调动起学生关注红色文化资源的兴趣和积极性，从而让学生了解更多与红色文化有关的历史背景、奉献精神、高尚道德等，提升衡水市红色文化网络外宣工作的时效性。同时，衡水市红色文化的宣传工作，也可以以励志、信念为主题的论坛活动，加强学生理想信念、顽强革命精神的培育，合理结合衡水市红色文化中以为代表的衡水革命先辈崇高理想信念、革命精神为内涵，去感染和熏陶学生，还要加强学生之间的对话，调动学生集体思考和讨论的积极性，让学生在双向的交流过程中学会自我调节、认同接受、认真践行;另一方面，新时期背景下，红色文化资源的宣传工作，可以充分利用QQ群、微信群与学生之间进行互动，结合学生感兴趣的话题内容，拓宽红色文化网络宣传的空间，帮助学生更好地了解红色文化中所彰显的教育价值和观念。
四、结语
总之，在新时期背景下，衡水市红色文化资源的外宣工作，需要结合新时期网络平台的发展特点，合理挖掘红色文化的资源、构建衡水红色网站的主阵地、优化红色文化的课堂模式，加强多方面红色文化资源的有机整合，全面提升红色文化宣传与教育的工作效率，实现对创新型人才的全面培养，让更多人了解衡水市红色文化教育资源与文化价值。
作者:王莹莹 单位:衡水学院公共外语教学部
