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【摘要】随着我国现代信息技术的快速发展，网络带来的巨大影响力是万众瞩目的，其中所蕴含的各种价值观也一直影响着大众的思想观念。对于高中思想政治教育而言，网络文化如同一把双刃剑，既产生了积极的教学影响，同时也产生了消极的影响。为了更好地利用网络，国家应完善网络安全的法律法规，为高中生提供一个健康、安全的网络环境；教师应更新教育理念，利用网络文化的优势来推动高中思想政治教育工作；此外还要增强高中生自我思想政治教育的意识，不沉迷于网络中，能做到合理利用网络。
【关键词】网络文化;高中思想政治;影响;作用
网络文化中的各种信息资源、思想观念层出不穷，高中思想政治所教授的价值观很容易被网络中的不良观念所取代。高中生正处于身心成长的重要时期，很容易受到网络中不良信息的误导，形成错误的价值观，从而产生消极的后果。但与此同时，网络文化的出现也给高中思想政治教育带来了积极的影响作用，因此对于网络文化我们应该一分为二地看待问题，既要认识到网络文化给高中思想政治教育带来的机遇，也要看到其带来的挑战。
一、网络文化对高中思想政治教育的影响
（一）网络文化对高中思想政治教育的积极影响
1．有利于学生树立自我意识
网络文化中的信息和资源来自天南地北，具有多元化和国家化的特点，并且网络平台传播速度快、信息容量大，这些特点吸引了很多高中生的眼光。通过网络文化交流，能够拓宽学生的眼界，使他们了解到很多外来的不同文化，开拓了他们的思维，帮助他们树立自我意识。这些网络文化所带来的优势与当前高中思想政治教育的目标具有一致性，特别是在帮助学生树立正确价值观的问题上，通过网络文化能够打破时空限制，使学生接触到不同的文化精髓，从而认识到形成正确价值观的重要性，为将来的发展打下坚实的基础。
2．有利于学生追求自我空间和创新灵感
高中阶段的教学工作强调学生自主学习的重要性，而网络文化平台的开放性和交流性能够促进学生自我空间的建设，从而提高自主学习的能力。学生在学习的过程中需要提高自我创新能力，这也是当前素质教育的主要开展目的，而网络文化恰恰能够帮助学生实现创新能力的提高。首先，网络文化的多样性和广泛性能够为学生提供大量的学习资源，扩充知识积累，这在一定程度上提高了学生的自主学习意识。其次，网络时代下的教学方法和学习方法不再局限于传统的形式，而是立体化的学习模式，通过网络文化平台，学生能够看到多种多样的学习方法，并从中找到适合自己的，这也有利于学生创新能力的提高。
（二）网络文化对高中思想政治教育的消极影响
1．网络文化冲击学生的思想价值观念
网络时代所带给人们生活的改变是巨大的，网络内容丰富多彩，特别是对于高中生而言具有巨大的吸引力。高中生正处于身心成长的关键阶段，对新兴事物的好奇心强，意志力不够坚定，很容易被网络文化中的不良价值观所影响。如果没有正确的价值观引导，很容易在网络世界中迷失自我，从而造成严重的后果。一方面，网络的开放性和广泛性反映出网络世界的安全性较低，任何人都可以参与进来，仅靠道德来约束自己的言行往往是不够的。一些素质较低的网民会利用网络世界的开放性来大肆宣扬自己的言论，放纵自己的行为，将自己的压力和不满发泄在网络世界中，甚至用言语故意攻击他人。这些网络行为都严重影响了高中生的价值观，导致很多高中生形成了不求上进的思想。另一方面，由于网络文化的广泛性，不受时间、地点的约束，其发展速度也与国家的信息技术发展息息相关。很多高中生在网络中经常会接触到西方文化思想，并容易受其影响，追捧拜金主义、个人主义等，这极大影响了高中思想政治教育的顺利开展。
2．网络文化对高中生的身心健康造成严重影响
网络文化丰富多彩，能够为高中生提供多种多样的学习资源，开拓眼界，积累知识，增长见识，但是也存在着很多隐患。一方面，由于网络文化的开放性，高中生在浏览网页时经常会看到很多不良信息，从而对高中生的身心健康造成严重影响。另一方面，由于高中生意志力不够坚定，好奇心较强，网络世界犹如“万花筒”般令人眼花缭乱，对高中生有极强的吸引力，使原本应该认真学习的高中生陷入网络游戏中而无法自拔。当前很多网络游戏中都充斥着暴力、色情、血腥、杀戮等，高中生沉迷其中，习惯了与网络世界中的玩家进行交流，而忽视了现实世界中的人际关系，缺乏沟通能力表现出冷漠、自私、孤僻、自卑等心理问题。同时，高中生的年龄大多是15~19岁，这个年龄段的学生叛逆心理较强，容易暴躁、冲动，在人际交往中非常容易因为一些小摩擦而产生肢体冲突，特别是在受到网络文化中的不良思想影响时，更容易造成无法挽回的后果，这些问题都给高中思想政治教育带来了极大的难题。
3．网络文化使高中思想政治教育环境复杂化
自从网络文化出现以来，高中思想政治教育环境变得复杂化。一方面，网络空间不受时间、地点的限制，使得思想政治教育现状也发生了变化，学生在接受传统思想政治教育的同时，也在通过网络接触到各种各样的西方文化，这就导致高中思想政治教育结果产生了不确定性。另一方面，网络世界丰富多彩、千变万化，其中很多文化和价值观与我国高中思想政治教育的主要目标是相悖的，如一些西方文化所提倡的拜金主义、个人主义，这与我国的教育国情和目标是矛盾的、冲突的，如果学生受其影响，那么就会在心理上抵制高中思想政治教育，从而使教学效果大打折扣。
二、优化网络文化开展高中思想政治教育的策略
（一）完善网络安全的法律法规
网络是公众参与的公共平台，任何人都能够参与其中，很多网民利用网络的虚拟性随意发表自己的言论，导致网络环境乌烟瘴气。高中生是我国网民中的主力军，经常在这样的网络环境中很难不被影响。因此，完善相关法律法规，为高中生创建出干净整洁的网络环境势在必行。虽然我国一直以来都积极出台各项关于网络安全的法律法规，并且对于净化网络环境也起到了明显的作用，但是面对千变万化的网络环境，我国在监管方面不能松懈，仍然需要不断修改和完善相关法律法规，从而为高中生提供一个健康、安全的网络环境。
（二）教师应更新教育理念
教师是高中思想政治教育的主要实施者，因此教师要摒弃传统的教学理念，及时更新教育理念，与时俱进，充分发挥学生的课堂主体作用，并树立正确的互联网思维，通过利用网络文化的优势来推动高中思想政治教育工作，充分认识到网络在教学工作中的重要作用。在日常工作中要有意识地去收集网络文化中对学生发展有益的内容，并积极引导学生树立正确的价值观，使学生能够学会用辩证的眼光去看待事物。此外，教师还可以采用学生喜爱的网络沟通方式来加强与他们的交流，如微信、QQ、微博等，教师可以建立班级的微信群、QQ群，这样就可以满足学生在课下也能与教师交流，从而拉近师生的距离，使教师能更好地开展思想政治教育。
（三）增强高中生自我思想政治教育的意识
教师和学生是教学活动的主要参与者，因此在高中思想政治教学过程中，既要重视教师在课堂中的引导作用，又要重视学生的自主学习情况。首先，高中生的心智尚未发育成熟，还没有形成成熟的人生观和价值观，但是他们从小接受正规的思想政治教育，具有明辨是非的能力。所以只要教师能够正确引导学生，鼓励学生坚持真理，不盲目跟风，那么即使学生置身于千变万化的网络环境中，也能够冷静思考，明辨是非。而对于解决不了的问题，也能够及时求助教师或家长，从而避免自己陷入到不良观念的影响中。其次，教师要培养学生形成良好的道德品质，主要表现在自律方面，平时应引导学生主动了解我国的法律法规，知道法律的神圣和权威以及法律赋予我们的权利和义务，从而使高中生在网络中能够自觉控制自己的言行，不被不良信息和观念所误导，不做违反伦理道德的事，并且能够自觉抵制违法犯罪的行为。最后，网络文化是一把“双刃剑”，虽然在某些方面会影响到高中思想政治教学的顺利开展，但是也有一定的优势，教师不应盲目反对学生参与网络活动，而是要正确引导学生合理安排上网的时间，不沉迷其中，做到劳逸结合。
作者:李颖
