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摘要：本文将从网络文化的概念为切入点，初步探索了网络文化在大学生道德品质养成过程中所产生的积极与消极影响，并就应对消极影响提出相关策略。
关键词：网络文化；道德品质；大学生
网络文化是一种以信息技术为载体的具有时代特点的文化形态，对人们的生活和学习的各个方面产生了各种影响。尤其是接受新生事物速度更快能力更强的大学生群体，因其自身较强的可塑性与矛盾性并存，导致在道德品质养成的过程中，所受到的影响更为直接和深远。
一、积极影响
（一）丰富了大学生的道德品质认知
网络文化的出现打破了大学生认知道德品质的方式的局限性和封闭性，为其提供了一个全新的充实的认知领域。当人与人之间的道德关联逐渐从现实生活映射到网络文化中时，大学生对于道德品质的认知也逐渐向网络领域进行拓展与延伸。各种不同道德品质观念在网络文化形成的过程中产生了碰撞和融合，使得传统的道德品质内涵更为丰富，大学生对于道德品质的认知与理解均得到了丰富。
（二）促进了大学生道德责任感的养成
网络文化虽然是开放自由的，但其产生和发展的主体都是人类，有人的地方就有道德标准，所以网络中同样是存在一定的道德准则的。任何人在网络中同在现实社会一样，都不可能只是一个独立的个体，都必须要不断地主动调整自我，为人处事公正。这是网络文化所具有的他律特点，对于大学生道德责任感的养成具有一定的促进作用。
（三）提高了大学生社会道德品质素养
网络道德品质的建立依托于现实道德品质，又在一定程度上反向引导了传统道德品质理念的丰富与发展。大学生通过学校或其他社会成员机构所建立的网络文化平台，能够及时地对一些国家社会事件和舆论进行了解，增强了个人的民族意识和爱国意识，在对事件与舆论进行了解、咨询或交流的过程中，同步明确了社会道德判断标准，提升了社会公德素养。
二、消极影响
（一）动摇了大学生的政治信念
网络技术的发展，为各种社会文化的宣传与交流提供了一个平台，而大部分大学生的政治思想理念都尚且没有完全成熟，不具备理性甄别的能力，容易产生政治信念的动摇。
（二）淡化了大学生的主体道德品质观念
网络文化在本质上是多种社会文化的结合，根本上是不具备特定的统一的价值判断标准的。这种特点使好奇心强烈且理解接受能力较强的大学生在获取了网络中的各类信息时，容易全部接受。使得原本个人价值观与道德观不够成熟的大学生的更不具备理性的判断能力，自身价值观产生一定错误的偏离，严重者则会迷失本性，失去完全的道德判断能力。
（三）致使大学生产生失范的道德行为
网络文化的自由性，是没有标准的容易过度的自由。这种自由使得大学生在摆脱现实道德制度约束的同时，逐渐忽略了道德品质在现实生活中的重要性，产生道德品质意志淡薄的现象。同时，网络文化具有一定的虚拟性和隐匿性，一些大学生会因网络与现实的差异或过于依赖网络交流，在人际交往上产生障碍，另有一部分大学生会因个人心理，在远离道德和法律双重束缚的基础上，产生网络犯罪的行为。
三、网络文化在大学生道德品质养成过程中产生消极影响的原因
网络文化在大学生道德品质养成过程中产生消极影响的原因是多方面的，从学生自身而言，大学时期的大学生是既独立又依赖，既自信又迷茫的，加上需要适应全新环境，使得大学生受到网络文化的影响较为直接。而大部分家庭都是缺乏一定的网络道德教育意识的，对网络的相关监控较为薄弱，或因与孩子之间存在相应的代沟，使得家庭在对大学生网络道德教育方面是缺失的。学校方面虽然制定了各类规章制度，但是整体网络环境是十分松范的，针对网络道德教育所开展的课程也是十分稀缺或松散的，在对学生的网络管理工作方面也存在一定的问题。加之，政府对于网络监管的力度不足，整体社会网络道德风气较差等现实条件的存在，使得网络文化在大学生道德品质养成过程中产生了诸多消极影响。
四、有关应对消极影响的部分策略
消除这些消极的影响需要家庭、学校、社会和学生自身的共同努力。作为家庭应该正确认识网络，努力学习有关网络的新知识，利用网络增进与孩子之间的沟通，加强自身的网络道德意识，理性对待网络文化，以身作则，以榜样的力量引导孩子正确面对网络文化。作为学校，应管理好校内的互联网环境，加强对于校园网络的监控和对网络环境的把关工作，完善整体的校园网络道德体系建设，全面开展网络道德课程，优化各类网络道德教育资源；学校工作人员也应充分发挥自身职责，在引导学生正确面对网络文化的同时，构建一个安全、健康的网络文化环境。政府部门应不断加强对大学生网络环境净化工作的监管与整治，严厉打击各类不良网络文化信息和行为，加强各职能部门对社会网络环境的整治和管理，严格制定相应的管理机制，依法管理和严肃治理并行。同时，应充分调动和发挥社会舆论的监管力量，加强社会网络文化环境建设，引导广大公民自觉抵制不良文化，共建良好的社会氛围。与此同时，各方面应共同努力加强对大学生在网络中的道德品质的引导和教育，提高其法律和社会责任意识，提升其信息素养，增强其是非判断能力，从根本上杜绝网络文化在大学生道德品质养成过程中产生消极影响的可能性。
五、总结
网络文化在大学生道德品质养成过程中既产生了积极的影响，也带来了消极影响。大学生的健康发展和国家的发展，需要政府、社会、学校及家庭四位一体的共同努力，需要加强对网络文化环境的建设和管理工作，加大对大学生道德品质养成的引导力度，从而可以全面构建健康的大学生道德品质培养体系，为建设和谐社会提供强有力的人才支撑。
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作者:赵冬雪 单位:安徽医科大学马克思主义学院
