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【摘要】本土音乐文化是独特的地域性文化形式，应该充分发挥其特有的资源优势。非物质文化遗产进校园，与课程设置有机结合，能让更多的人了解中华民族的音乐文化瑰宝，同时打破学生就业范围的局限性。本文旨在为少数民族地方高校音乐学专业课程资源开辟新思路，并对课程的教学改革实践提供现实参考依据。
【关键词】本土音乐文化；高校；音乐学专业；课程资源
地处湖南西部的吉首大学，凭借其少数民族的地理资源优势，逐渐发展成为武陵山片区的民族地方性综合院校。吉首大学音乐舞蹈学院音乐学专业充分发挥自身优势，融入少数民族特色课程，为课程设置增添了新的活力。同时，多元化的课程设置为学生就业提供了宝贵的财富。
一、本土音乐文化
本土音乐文化是一种表现形式，它是当地人代代相传的传统音乐，并以非物质形态存在，与当地群众生活相关，有着鲜明的地方音乐文化特色。湘西是土家族苗族聚居地，土家族大多分布在龙山县、永顺县等地，苗族多聚居在凤凰县、花垣县等地，蕴含着丰富的传统音乐文化。多年来，吉首大学音乐舞蹈学院的师生寒暑假一直坚持着到土家族或苗族聚居地采风的习惯，了解当地的民俗尤其是音乐文化，积累了很多宝贵的经验，并搜集了大量的音乐素材。土家族所特有的一项极具代表性的打击乐器——打溜子是土家族的民间乐器，属于湘西民间打击乐的一种，上世纪八十年代起，土家族打溜子走向了世界，这是土家族人民智慧的结晶。如何将湘西民间打击乐运用到课程教学中，也是本文的研究重点。
二、本土音乐文化在民族地方高校音乐学专业课程设置情况
土家族打溜子的表演形式为器乐合奏，它历史悠久，曲牌众多，演奏方式独特，表演力丰富，是土家族特有的一种艺术形式。湘西民间打击乐是音乐舞蹈学院开设的一门专业选修课中的专业方向任选课，开设时长为两个学期（一学年），每周两节小组课，课程的开设已有十多年时间。开设课程之前，学院把土家族打溜子的传承人田隆信老师请到音乐舞蹈学院亲自讲学，带领一批老师学习土家族打溜子的理论和实践专业知识，直到老师们可以自己编配作品，最后从中选出优秀的教师为任选课的学生授课。同时，在授课的过程中，教师既可以对土家族打溜子这类本土音乐文化进行总结与思考，又可以弘扬和保护传统民族音乐文化。目前，土家族打溜子节目已经成为学院的特色品牌节目，不仅学生可以自由组合，不同专业领域的教师也可以自由组合上台表演。
三、本土音乐文化在民族地方高校音乐学专业课程存在的问题
（一）学校的重视程度不够
作为音乐舞蹈学院的一门特色专业课程，在专业建设中，设备投入不足，基本设施是教学的重要保障，是实现教学改革的重要条件。
（二）对教师的专业提升培养力度不够
自非物质文化遗产传承人田隆信老师授课之后，虽隔段时间会来学院对老师们进行指导，但教学改革的意识与教学理念的革新还是远远不够的。一门专业的学习不是短时间可以掌握的，除了学习理论知识还需要大量的实践以及舞台经验。
（三）缺乏创新意识
因为湘西民间打击乐这门课程，属于民间口传心授的本土音乐文化，除了传承人的授课之外还需要到土家族聚居的地方做田野调查。目前，已经创作出了大量的传统曲牌与创新曲牌的作品，很多教师也在做这方面的研究，包括传统曲牌与创新曲牌的对比研究、土家族打溜子的艺术特征研究、土家族打溜子的传承与发展研究等等。但根据目前掌握的情况，学院教师要创作新作品，还有一定的难度。
四、本土音乐文化在民族地方高校音乐学专业课程资源中开发与利用的建议
（一）加大课程的投入
重视特色课程的教学条件以及教学设备的投资力度，为教师和学生提供良好的保障，信息化课程的评审制度适当向学校的特色课程倾斜，提高教师的教学积极性和学生的学习积极性。
（二）加大教师培养力度
学院除了定期聘请非物质文化遗产传承人亲自授课之外，对教师的采风以及田野调查要给予一定的时间和经费支持，多与不同地域土家族打溜子的传承人相互交流。一门课程的改革与发展，必然要经历一个长期实践的过程，不断总结不断完善，探索新的教学模式，探究传统曲牌与创新曲牌在选材内容、旋律结构、打击技巧、表演形式等方面的异同，探析土家族打溜子传统曲牌的特点以及和创新曲牌的关系，不断填补目前研究的疏漏之处。
（三）尝试创作与实践
在授课之余，尝试创作新的作品。土家族打溜子不仅要有实践的教学经验，更要有对前人研究的了解，尤其是从音乐本体等方面对土家族打溜子进行研究。目前，吉首大学音乐舞蹈学院已经编创了一套属于自己的教材，并应用于教学，通过一年的学习，学生们基本掌握了湘西少数民族民间打击乐的几种常用乐器，以及打溜子的基本演奏方法。通过多年的探索，理论结合实践，吉首大学音乐舞蹈学院湘西民间打击乐课程形成了自己的特色品牌。在实施的过程中，虽然遇到过一些困惑与问题，但是通过不断的研究与实践，尤其对土家族打溜子进行系统研究，最终发挥了本土音乐文化在民族地方高校音乐学专业课程资源中的作用，打破了教育的局限性，促进了传统教学模式的改革，为本土音乐文化的传承与发展提供了更广思路。
作者:唐寅玲 单位:吉首大学音乐舞蹈学院