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摘要：随着我国社会经济的蓬勃发展，企业对人才的要求越来越高。校企合作不仅是高职院校与企业在专业知识与技能教育上的合作，还是高职院校与企业在文化育人上的合作。本文首先简要阐述了校园文化与企业文化的概念，然后根据我国高职院校校园文化建设现状，对高职院校校园文化与企业文化对接机制进行了研究。
关键词：高职教育；校企合作；校园文化；文化对接
一、校园文化与企业文化
所谓校园文化，是指学校在发展过程中创造的物质文化与精神文化的综合。校园文化突出表现为校风、教风、学风、文化环境、制度建设等。对于高职院校而言，切实加强校园文化建设，是培养高素质人才的重要保障。另外，校园文化也能体现出高职院校的办学特色，对提高高职院校的知名度有重要的作用。新时期的高职院校校园文化建设，应当以优化校园文化环境为重点，以建设优良的校风、教风与学风为核心，以各种积极向上、生动活泼的文化活动为载体，体现社会主义特点、时代特征与学校特色，不断满足高职生日益增长的精神文化需要。所谓企业文化，是指企业在长期的生产经营与建设发展过程中，形成的管理思想、管理理论、管理方法以及与之相关的思维方式和行为规范的综合。企业文化建设的根本目的是企业主为了从文化层面解决企业当前生存与未来发展的问题。对于一个企业而言，企业文化可以说是它的一种精神财富。对于企业员工而言，企业文化能够给他们提供很强的凝聚力与感召力，进而有效提升他们的工作的积极性、主动性与持久性。
二、校企合作背景下高职院校校园文化和企业文化对接机制
笔者结合多年高职教学经验，并在综合分析相关文献的基础上认为，我国高职院校校园文化与企业文化对接机制建设应当做好以下几项工作。
（一）校风与企业愿景对接
校风是学校的风气。校风建设是办好社会主义学校的重要工作。优良的校风是高职院校办学指导思想与培养目标的集中体现，而面向现代化、面向世界与面向未来是新时期学校教育的根本指导思想。从这个角度来说，营造一个热爱祖国、开拓进取、爱岗敬业、团结协作、严谨求实、文明守法的风气，是高职院校的根本任务，也是根本目标和使命。企业愿景是企业未来发展的愿望，它体现了企业主与员工的追求，是企业主经营活动与员工工作活动的目标与使命。在校企合作背景下，校风与企业愿景对接，需要高职院校领导、全体教师以及学生都能对学校发展与个人发展有美好的希望，同化集体舆论、形成共同的情感气氛与行为倾向，全力营造良好的学风。
（二）教风与企业理念对接
教风是学校在教学精神、教学态度和教学方法等方面形成的长期、稳定的教学风气。教风的教师整体素质的核心，是教师“德”与“才”的统一，主要表现为教师“爱生”、“进取”与“奉献”。企业理念是企业主根据企业特点，制订的实现企业目标的指导思想与经营策略，它体现了企业主的经营思维。在校企合作背景下，教风与企业理念对接，就是要求高职院校教师积极学习与借鉴合作企业中企业家的经营思维。在具体工作中，教师要把学生当成企业的员工，和学生建立和谐融洽的关系；要根据学生的实际水平给他们安排最合适的学习任务；要掌握现代化教育技术，不断改进教学方法；要积极学习国内外教师的先进教学经验，提升自己的教育与管理水平；要把教育当成是奉献的事业，全身心地投入教育教学中去。
（三）学风与企业精神对接
学风是校园文化的一个重要内容。目前，不少学生学习发乏力、学术不断等问题屡屡出现，严重影响了高职院校教育教学的健康发展。企业精神是企业主与员工在长期的生产经营过程中形成的一种普遍认同的信念，它体现了企业主与员工的价值观。学风与企业精神对接，是纠正学生不良学风，培养学生正确价值观的重要工作。当前，面对学生的学风问题，很多高职院校都是通过思想政治教育予以干预。然而，从实效性来看，仅仅依靠思想政治教育干预远远不够。在校企合作背景下，高职院校的学风建设可以和企业精神建设对接，从企业文化层面对学生的学习态度、动机、习惯等进行更进一步的干预。在具体工作中，高职院校应积极借鉴和吸纳企业的精神文化，如质量意识、品牌意识、市场意识、诚信意识、服务意识、创新意识，并将其纳入各学科教材体系，成为学生知识结构的一部分，让学生从企业精神学习中形成良好学风。
（四）校园文化环境为企业形象对接
校园文化环境主要包括校园人文环境、文化设施、校园景观与校园治安。美好、健康、和谐的校园文化环境，能够激发师生的教学热情，能够培养师生生动活泼、积极向上的价值观。对于学校而言，优美的校园文化环境也能够限制提升学校的知名度。而企业形象是企业LOGO（标志）、商品商标及其广告等在市场上给消费者留下的一种深刻且系统的印象，它主要包括企业的产品形象、管理形象、环境形象、人员形象与媒体形象等。良好的企业形象能够提高企业在市场上的知名度。校园文化环境与企业形象对接，要求学校重点计划建设有企业特色的教学场地（场馆）。高职院校要统筹安排，分布实施教学场地（场馆）的美化工作；要科学规划设计，根据企业标准制订工作方案，认真组织实施，确保高标准、高质量地建设。在具体工作中，高职院校要加强对教学场地（场馆）“企业文化上墙”工作的指导，在学校主体建筑与代表景观上装饰具有企业文化特色的文字与图案；在校园绿道旁设置合作企业的企业家画像、LOGO、媒体宣传图片等；以合作企业的企业家名字、优秀校友的名字命名校内道路、路灯、实验设备等。
（五）学校制度建设与企业规范对接
学校制度是校园文化的重要内容，是维持高职院校教育教学工作正常运行的重要保障。学校制度对全体师生的思想、行为具有导向、约束和规范作用。而企业规范是企业员工在工作中需要共同遵守的一种标准，它主要包括企业的制度规范、行为规范与道德规范。在校企合作背景下，学校制度与企业规范实现对接，能够对学生思想与行为产生更加深刻的影响，从而进一步强化他们遵纪守法、诚实守信、爱岗敬业、团结友爱等品质。在具体工作中，高职院校可以通过组织学生以小组或班级单位进入企业实习，或者在校模拟企业工作。以模拟工作为例，学生个人扮演企业员工，小组扮演企业中的团队，而班级直接扮演一个企业。高职院校应要求学生在企业规范的约束下开展工作，进而对他们的思想与行为产生影响。在日常教学中，高职院校可以通过各种竞赛、实训活动，培养学生的纪律观念集体主义精神；组织学生参加勤工俭学与社会服务，培养他们吃苦耐劳、无私奉献的精神；组织学生参加学术研究、发明创造等活动，培养他们的动手能力与创新能力，这些能力都对学生今后的社会工作具有重要意义。高职院校领导在制定学校制度时，要创造性地将企业规范融入其中，形成校企合作背景下的独特制度。
三、校企合作背景下校园文化与企业文化对接的注意问题
第一，校园文化与企业文化具有各自的属性与特征。在文化对接中，高职院校要以学校为主体、企业为主导。高职院校教育者要强调宏观统一、目标统一，既强调学校文化与企业文化的共性，又有益于企业文化个性的发展。第二，校园文化与企业文化对接不能只讲理论，要积极实践。高职院校教育者要在坚持“校企合作”基本原则的前提下，有组织、有计划地推动校园文化与企业文化对接工作。在具体实践中，高职院校应当设立专门的组织机构，积极开展文化对接工作。组织机构由教学副校长牵头、教务处主任与就业指导中心主任负责，各学科教师为主要成员。组织结构要制定具体的文化对接方案，不断推进和强化对接质量。第三，校园文化与企业文化对接是要突出强调专业教师和专业课文化对接。高职院校以校企合作为契机，建立专门的文化课程。该文化课程包含校园文化与企业文化相关知识，能够让学生更加系统地了解二者个性与共性。第四，高职院校要始终坚持“从实际出发”与“以人为本”的原则，紧扣育人主线，让校园文化与企业文化对接形成序列化、特色化与精品化。另外，学校要大力推广国内知名学院在校园文化与企业对接方面的先进经验，不断完善自己的文化对接工作。
四、结语
在校企合作背景下，校园文化与企业文化对接，需要高职院校教育者科学地进行梳理和研判，周密地思考和探究，务实地推动和践行；要明确校园文化与企业文化之间的关系，明确对接的目标指向，依靠政府与媒体的支持，依据“以人为本”的原则，有效地实现校园文化与企业文化的对接。在对接过程中，高职院校教育者还要认清校园文化与企业文化的共性，并在二者的个性之间找准平衡点，建立校企合作的良好氛围。
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作者:陈金霞 单位:内蒙古机电职业技术学院