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［摘要］
随着高职院校教育规模迅速扩展，学生寝室文化建设中存在的诸多问题日益显现。重庆水利电力职业技术学院水利工程系通过改进学生寝室文化建设教育机制建设，加强学生寝室文化制度机制建设，开展学生寝室文化活动机制建设，做好学生寝室文化评价机制建设等措施，构建起了系统化的学生寝室文化建设体系。在未来发展中，高职院校学生寝室文化建设需要与学生社团活动、先进企业文化、学校党建工作等密切互动，共同促进高职院校思想政治教育工作健康发展。
［关键词］
高职院校；学生寝室；文化建设
寝室是学生以群体形式开展学习、社交、娱乐等多种活动的主要场所，由此产生的学生寝室文化成为校园文化的基本构成，即学生寝室在较为稳定的一段时间内形成的基础设施、行为规范、规章制度、道德水准、审美情趣及人际关系的总和。本世纪以来，随着中国高等教育大众化发展日渐深入，高职院校教育规模迅速扩展，学生寝室人数整体增加，生源地多样化趋势明显，经济条件差异化现象突出，独生子女比例增加等问题凸显，使得学生寝室文化建设面临很多新的问题，也给学校思想政治教育工作带来新的挑战。
一、高职院校学生寝室文化建设存在的主要问题
（一）没有广泛重视学生寝室文化建设的涵养功能
文化建设是一个动态变化的过程，在这个过程之中，可以产生文化建设的涵养功能，即将文化作用于人，实现人由“自然人、野蛮人”向“政治人、文化人”的角色转变和自觉的过程。［1］在高职院校中，寝室一直是学生最重要的生活场所，一般情况下，如果将休息时间折算在内，学生每天约有2／3时间呆在自己寝室中，意味着学生在寝室中接收到的各种信息、发生的各种事情、人际关系的好坏等因素，会对他们的观念认知、思想情趣、行为方式等产生重大影响。但是，很多高职院校基于传统观念而普遍存在认识误区，认为学生的主要任务是专业技能学习，只需要认真抓好教师的课堂教学工作和学生的课堂学习效果就可以了，寝室只是学生用来休息的地方，与学生的专业技能学习没有必然联系。这种认识误区的普遍存在，往往使得学生寝室成为最不受学校关注的地方，学生寝室文化建设无从谈起，成为高职院校校园文化建设的空白区。
（二）没有深刻把握学生寝室文化建设的本质规律
文化建设是一个“刚柔相济”的过程，就高职院校寝室文化建设而言，从刚性角度来说，需要着力加强寝室基础设施建设和寝室管理规范建设；从柔性角度来说，需要注重发挥寝室文化氛围养成过程中潜移默化的“教化”作用。事实上，随着中国高等教育基础设施建设投入力度的不断加大，大多数高职院校学生寝室环境得到极大改善，很多学生寝室设施甚至可以用“豪华”、“奢侈”等词语来形容，一些比较重视学生寝室管理的高职院校制定了一些零散的管理规范，试图约束学生在寝室中的负向行为。但是，很多高职院校过于注重这些表面工作，以为搞好寝室基础设施建设学生就会在心理上安分一些，并且企图以对学生寝室的刚性管理规范来代替学生寝室文化建设，不注重学生寝室文化氛围的养成，一旦学生在寝室中出现某些问题，一味强调按照管理规范进行直接惩罚，甚至出现类似“运动式执法”的不定时检查的现象。这些做法“治标不治本”，似乎暂时可以将一些问题压制了下去，但是并不能从根本上解决问题。
（三）没有充分研究学生寝室文化建设的时代课题
文化建设是一个与时俱进的过程，随着信息与传播科技的发展，互联网已经成为现代人赖以生存与发展的重要媒介环境。1990年代以来，在网络大潮的冲击下，中国各大高校纷纷接入网络端口。在高职院校中，网络不仅接入了办公场所、教室等，条件允许的还接入了学生寝室，甚至实现了校园无线网络全覆盖。据中国互联网络信息中心（CNNIC）最新调查显示，截至2014年12月，在所有职业群体网民中，学生群体的所占比例最高，为23．8％。由于网络的广泛存在和特殊媒介属性，电脑和手机早已成为大多数高职院校学生的标配，部分学生在寝室中上网甚至成了他们寝室文化生活的主要内容，这对学生寝室文化建设提出了全新课题。一方面网络具有海量信息、传播迅速、方便快捷等优点；另一方面，游戏成瘾、色情信息、网络暴力等问题层出不穷。很多高职院校对网络的“双刃剑”效应研究不够，要么放任学生上网行为不管，要么过于突出强调网络的负面效应，采取一些极端措施管制学生上网行为，导致学生出现更为严重的“网络越轨”行为等。
二、高职院校学生寝室文化建设体系的具体构成
重庆水利电力职业技术学院新校区正式启用以来，学生寝室基础设施条件得到极大改善，学校决定改变原来老校区各院系学生混居的传统做法，通过科学安排和统一部署，调配学生以系为单位集中居住，并要求各系站在人才培养质量高度，着力加强学生寝室文化建设力度，力求形成各系学生寝室文化特色。笔者将结合该校水利工程系开展此项工作的系统化做法，阐述构建高职院校学生寝室文化建设体系的具体举措。
（一）改进学生寝室文化教育机制建设
很多高职院校对学生寝室文化建设要求比较抽象，例如过于简单地规定学生寝室要干净整洁，按时作息，不违章用电等，在具体操作中缺乏事先教育引导，只是遇到某些重大活动的时间点搞突击检查。这种做法完全忽视了寝室文化建设的本体功能，将学生在寝室的活动情况当做评价学生是否遵守校规的具体表现，不仅浪费了一个对学生实施文化教育的机会，而且使大多数学生被动应付寝室事务，产生严重逆反心理。水利工程系将寝室文化教育功能作为衡量辅导员工作的重要内容，要求新生辅导员系统整理往届和高年级学生在寝室文化建设中正反两方面经典案例，利用新生入学教育机会进行重点讲述，让新生明晓做好寝室文化建设的重要意义和具体标准；规定各年级辅导员随时掌握学生在寝室中的活动情况，在每周定时开设的学生周末教育课中进行反馈；凡是发现存在严重问题的寝室或学生，在寝室长配合下做好调查研究工作，在掌握确切证据基础上对当事寝室和当事学生进行及时批评教育，并找寻改进的具体方法。
（二）加强学生寝室文化制度机制建设
完善制度供应和加大制度执行力度，是推动高职院校寝室文化建设的重要策略。目前，大多数高职院校都制定有学生寝室管理方面的一些制度，不过很多制度都倾向于要求学生“什么不能做”，而没有要求学生“应该怎么做”，使得制度引导作用的效力大打折扣，不利于学生寝室文化制度执行力的形成。重庆水利电力职业技术学院曾制定有《学生寝室管理办法》，但该办法侧重于以刚性的方式规定学生在寝室表现基础上的奖惩措施，至于学生文明生活习惯养成、安全意识培养等方面内容则不够具体。为此，水利工程系要求各年级辅导员研讨制定一系列具体制度规范，例如制定了《学生寝室纪律制度》，涉及按时上课、按时作息、按时清洁卫生等内容；制定了《学生寝室安全制度》，涉及人身安全、财产安全、网络安全等内容；制定了《学生寝室文明公约》，涉及消费合理、语言文明、关心他人等内容。在具体实施中，除了要求学生必须将这些制度规约张贴在寝室显眼处外，辅导员还要利用主题班会等时机组织学生进行讨论，以进一步增强学生对这些制度的理解与执行。
（三）开展学生寝室文化活动机制建设
培养学生具有主体性道德人格是高等教育的重要使命，也是学生走向社会赖以生存并贡献于社会的基础。而学生主体性道德人格是学生在生活中体验、在交往中理解、在活动中建构、在现实中超越、在协调中发展等凝聚而成的，它不仅是学生主体心灵内在作用的结果，也是与外部世界共同作用的产物。［2］寝室作为除教室之外的重要生活场所，对学生主体性道德人格的生成影响巨大。对于高职院校而言，重点培养学生专业技能已成主流价值观念，而忽视培养学生主体性道德人格的问题则普遍存在。水利工程系提出要大力提升学生综合文化素养，实现学生主体性道德人格的良性发展，要求各年级辅导员在专业任课教师配合下，开列并定时更新除专业课程外的文化素质教育方面的书目，引导学生利用寝室休息等课余时间阅读。除此之外，在系团总支、学生会配合下，以学生寝室为单位定期举办“我的未来、我做主”主题演讲比赛，“水环境监测与治理技术”专业技能比赛，“忆端午、寻传统”主题征文比赛，“我为学院做贡献”主题摄影比赛，“激情绽放、‘羽’您共享”羽毛球比赛等，力求从多个方面促使学生参与寝室文化生活，养成积极向上的主体性道德人格。
（四）做好学生寝室文化评价机制建设
学生寝室文化建设是一个行动的过程，更是一个积累的过程。目前，很多高职院校在这个方面存在“重在发动、忽视评价”的问题，严重制约了学生寝室文化建设在“引领校园文化建设、凝练大学精神、铸造大学品牌形象”［3］等方面能动作用的发挥。因此，对学生寝室文化建设成果进行阶段性总结尤为必要，不仅可以创造持续改进学生寝室文化建设水平的空间，而且可以极大激发学生参与寝室文化建设的荣誉感和积极性。水利工程系每年举办一次“十佳寝室”评选活动，系团总支、学生会依据各寝室在学业成绩、纪律遵守、安全意识、卫生环境等方面情况进行积分排序评选；每年举办一次“‘爱家’寝室文化建设展示”活动，各寝室长需要通过PPT展示该寝室成员在过去一年中课外阅读、参与比赛、形象设计等方面的情况，由评委老师现场打出分数，依据实际情况评选出“‘爱家’寝室”若干名等。
三、高职院校学生寝室文化建设未来发展的方向
（一）学生寝室文化建设要与学生社团活动形成有效结合
学生社团是支撑高校校园文化建设与发展的主要载体。高职院校开展学生社团活动是促使学生实现展示自身能力与才干，实现自我管理，自我教育和自我服务目标的重要举措。［4］作为高职院校校园文化建设的重要组成部分，学生寝室文化建设与学生社团活动是相辅相成关系。因此，在未来发展中，可以将学生寝室文化建设与学生社团活动有效结合起来，在开展学生寝室文化建设工作时，更多引入学生社团活动项目与机制，促进学生寝室文化建设有序发展；在评价学生寝室文化建设成果时，可以将学生寝室成员参与学生社团活动的成绩作为重要衡量指标，使二者可以共同促进健康、和谐、文明校园文化氛围的形成。
（二）学生寝室文化建设要与先进企业文化形成有机融合
高职院校学生的主要就业市场是各类社会企业，在当前各高职院校大力推行校企合作、工学结合的背景下，应该坚定树立学生寝室文化建设与先进企业文化有机融合的理念。先进企业文化是企业在长期生产经营实践中，创造和形成的符合时展要求并具有企业自身特色精神，以及蕴含在企业制度、企业形象和企业产品之中的文化特色。［5］因此，高职院校在未来实施学生寝室文化建设工作时，可以通过专家讲座、读书安排、比赛活动等方面的具体设计，让学生提前接受先进企业文化的熏陶，以培养良好人生理想与职业素养，这对学生毕业后适应激烈就业竞争乃至未来国家经济社会发展将产生深远影响。
（三）学生寝室文化建设要与学校党建工作形成有力配合
学生党员作为全体学生中综合素质较高的特殊骨干群体，他们的精神风貌不仅很大程度上反映了学校思想政治教育状况，而且影响着全体同学的思想政治状况。［6］因此，高职院校在未来实施学生寝室文化建设工作时，应该着力配合学校党建工作内容，可以将在学生寝室文化建设中表现突出的学生作为党员重点发展对象；充分发挥学生党员模范带头作用，让学生党员在寝室管理、课余读书、参加比赛、言行规范等方面成为表率，带头消除部分寝室中存在的自由散漫、享乐主义、奢靡之风等问题，带头构建学习认真、关系和谐、作风正派等要素构成的优良寝室文化氛围，从而提高学校党建工作的效率和质量。
结语
学生寝室文化建设是高校校园文化建设的重要构成，更是高校思想政治教育工作新的阵地。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》指出，要推动文化传承创新，建设具有中国特色、体现时代要求的大学文化，培育和弘扬大学精神，把高校建设成为精神文明建设示范区和辐射源。因此，高职院校需要准确理解新时代高校校园文化建设的本质特征，深刻把握当前及未来高校思想政治教育工作的具体要求，扩展观察问题的视野，开展扎实有效的工作，着力构建并丰富发展学生寝室文化建设体系，促进高职院校思想政治教育工作走上良性循环之路。
作者：林俐 单位：重庆水利电力职业技术学院
参考文献：
［1］李向前，罗映光．思想政治工作的文化涵养功能探赜［J］．学校党建与思想教育．2014（9）：18．
［2］徐佐彦．论学生主体性道德人格的形成机制［J］．山东省青年管理干部学院学报．2005（1）：72．
［3］杨殿军，杜会永．高校构建校园文化建设成果培育体系的理论试析［J］．黑龙江高教研究．2014（3）：87．
［4］李伟．学生社团活动与高职校园文化建设的思考［J］．学理论．2010（23）：258．
［5］黄喜云，程涛，彭上．高职院校学习型寝室文化与先进企业文化融合探究［J］．2013（3）：139．
［6］徐泽胜，周述波．新时期高校学生党建工作的理性思考［J］．改革与开放．2009（10）：238．
