前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的寝室文化对学生心理发展的影响2篇，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
第一篇
普遍认为，大学生寝室文化包括四个方面，分别是寝室物质文化、寝室行为文化、寝室制度文化以及寝室精神文化。其中，物质文化是基础，行为文化是表现，制度文化是支撑，精神文化是寝室文化深层次的表现形式，这四个方面相辅相成、相互影响，不可偏废其一。寝室文化既是校园文化的重要组成部分，也是一种相对独立的文化形态，有其自身特点。第一，寝室文化具有感染力和约束力。大学生日常课余活动大部分在寝室中进行，寝室成员通过交流磨合，生活习惯和思维方式在潜移默化中相互作用、彼此影响，久而久之，会在心理上产生一种认同感，并逐渐发展出某种潜在的规则和无形的约束力。每个寝室成员在这种约束力之下，能够自觉营造、维护寝室氛围。第二，寝室文化具有多元性和融合性。大学的开放性和综合性远远大于中小学，生源丰富多样，同一寝室的成员可能来自天南海北，寝室成员的个性、习惯以及社会化程度都大不相同，在不断交流、碰撞的过程中，形成风格各异的寝室文化。另一方面，寝室文化是由寝室成员们共同发展出来的，包含一定默契成分，寝室成员之间容易达成共识，建立起较为一致的价值观念和行为习惯。第三，寝室文化具有稳定性。寝室文化的形成是一个长期过程，一旦形成，将会对寝室中的每个成员产生较深远的影响，且不会轻易发生变化。
2大学生心理发展特点
大学生的年龄大约在18-25岁之间，处于青年期。在此阶段，个体心理发展逐渐走向成熟，表现出有别于少年儿童和成人独特的心理特点。主要有以下几方面：①智力发展特点。通常认为，大学生的智力和认知力发展处于全盛时期，记忆力、观察力、想象力、思维能力迅速发展和提升。②情绪情感发展特点。大学生的情绪具有矛盾性，主要反映的是大学生生理与心理间的矛盾,个人需要与社会满足间的矛盾,以及理想我与现实我之间的矛盾。而且大学生对友谊和爱情的追求也比较强烈，希望建立起良好亲密的人际关系。③意志发展特点。大学生意志发展虽然比中学阶段水平要高，但仍表出现出不稳定的特点，自觉性、自制力尚显不足，容易受到周围环境影响。④自我意识发展特点。大学阶段的学生通常需要面对自我意识发展这一课题，埃里克森把这一时期称为“自我认同危机期”。需要通过自我意识的分化、矛盾、统一这三个基本阶段，达到自我意识同一，才利于个体顺利发展。⑤社会化发展特征。从某种意义上讲，人的成长和发展其实就是一种社会化过程。社会化对于大学生来说是最重要的发展任务之一，大学为学生们走上社会提供了一个做准备的机会，通过与周围的环境和人相互作用，能够帮助个体形成适应社会的个性，掌握社会认同的行为方式和道德规范。
3寝室文化与大学生心理发展
寝室文化对大学生成长成才有着十分重要的作用，良好的寝室文化对大学生心理发展有着不可忽视的积极影响。
3.1良好寝室文化促进学风建设，提升大学生智力发展水平、丰富知识结构
大学生的智力和认知能力处在生命历程中的鼎盛时期，记忆力和思维力也较中学有大幅提升。大学学习环境相对自由，学生们以自主学习为主要学习形式，学习内容也比中学要宽泛得多。一个学风浓厚的寝室氛围能够通过群体核心价值来调动大学生的学习热情，通过寝室成员的良性互动来提升其学习兴趣、学业成绩，不仅帮助大学生在智力和认知能力上取得重要发展，还能帮助他们养成良好的自我管理意识和自我约束能力。因此，必须重视寝室文化在学风建设上的导向、激励、示范作用。
3.2良好寝室文化提升大学生集体意识，促进群体生活能力和人际交往能力
大学寝室可以被看做是一个微型社会，寝室文化氛围对于大学生个性完善、集体意识、人际交往能力的塑造和提高具有极其重要的作用。寝室文化中的制度文化具有将正式制度与非正式制度融为一体的特点，它一方面会影响个体知、情、意等心理过程，另一方面从整体上影响寝室成员的价值、行为取向。良好的寝室文化能增强寝室成员对各种制度和集体规则的认同感，提升自我约束、自我管理，自觉遵守集体规范的能力。在融入寝室这一“小社会”的过程中，大学生通过交流沟通、碰撞磨合，逐渐学会如何与他人相处，如何有效地传、接信息等。久而久之，大学生的心理位移能力增强，人际交往能力提升。
3.3良好寝室文化提升情感交流，增强大学生归属感，促进良好心境的形成
随着寝室日益成为学生生活、学习的主要阵地，寝室成员对于寝室的依赖已不仅仅停留在物质层面，寝室成员通过长期情感交流，建立较稳固的情感联系，形成较强的归属感。一个温馨和睦、积极向上、互帮互助的寝室就像一个温暖的家，能在心理上给寝室成员支持和力量，帮助他们建立良好的心态和情绪体验。即使遭受过挫折的大学生，若能生活在一个温暖和谐的寝室中，拥有其他成员的关怀和陪伴，也能逐渐克服消极心态，逐渐发展出良好的心境。另一方面，通过形式较为多样的寝室文化活动，大学生也可以宣泄情绪、缓解压力，保持心理状态平衡，从而维持良好心境。
3.4良好寝室文化提高大学生的思想政治素质和道德素质，帮助其树立正确的人生观、世界观、价值观
思想政治素质反映了个体的思想品质和政治品质，道德素质则反映了个体的道德品质标准。在我国，加强和改进思想政治教育是高等教育大众化进程深入发展的必然要求。除了利用思政课堂的教育功能之外，寝室也逐渐成为大学生思政教育的主要载体。大学生处在发展的关键期，人生观、价值观、世界观正在逐步形成并趋于稳定，此时的个体容易受到周围环境的影响。寝室文化通过同化辐射功能，对寝室成员的价值取向起到较强的引导作用，影响大学生思政素质和道德素质的养成和发展。和谐高尚的寝室文化不仅对成员个体的行为有潜在规范作用，还能够激发他们的荣誉感和羞耻心，提升其思想道德境界。寝室成员通过思想观点的碰撞，对国家大事和社会现象形成理性见解，区分善恶、明辨是非，形成积极的思想观念以及亲社会行为。此外，寝室成员高尚的道德观念和价值取向也会彼此影响，彼此同化，使得寝室全员的道德素养得以提升，树立起良好的人生观、价值观和世界观。
3.5良好寝室文化帮助大学生构建积极自我概念，促进个体社会化发展
个体的自我认识和自我概念都是在社会化过程中不断发展和确立的。心理学家费斯廷格（1957）发现，人们的自我评价都是倾向于社会性的。通过社会比较和重要他人评价，自我概念逐渐形成。大学寝室是一个小型的社会单元，寝室成员之间通过较亲密的接触和交流，互相成为社会比较的对象或重要他人，从而影响大学生的自我概念和自我评价。一个接纳性高、温暖和睦的寝室氛围会增强寝室成员的归属感，高尚奋进的寝室文化会激励个体不断追求卓越，真诚互助的同伴交往关系会使个体形成积极、正向的自我概念，从而加强个体他观意义上心理品质的培养，提升社会化发展水平。
4总结
为了培养高素质人才，高校必须在寝室建设上下功夫，特别关注寝室文化方面的引导和建设，注重寝室文化规范、文化形态、文化导向等方面的建设和管理，可以开展一些有关心理发展指导、心理素质培养等特色活动，进一步通过寝室文化这一载体，促进大学生心理健康发展，帮助其发展良好的心理素质，形成良好的行为模式，提升其社会化程度，为大学生未来走上社会做好较为充分的准备。
作者：米豆豆 单位：浙江传媒学院
第二篇
一、寝室文化对大学生心理健康的影响
（一）良好的寝室文化对学生心理健康起促进作用
（1）对情绪起到调节安慰作用。新生在入学的时候，第一次面对自己室友，远离家庭，会在主观上进行判断，是否能够和睦相处，产生晕轮效应，进而随着交往的加深，会逐渐产生接受或者排斥他人的生活习惯，思想的磨合和抵触必然产生。
（2）易形成积极向上的阳光心态。经常参加集体活动的寝室，成员热爱班集体，个性活泼，乐观开朗，易接受新鲜事物，容易产生正确的世界观，人生观。
（3）对深化知识有启发作用，易形成良好的学习氛围。大学生集体配合完成一项事物，容易在反复的切磋中形成一种无形的凝聚力，激发学习兴趣，形成即互相拼比、追赶，互相帮助的良好氛围。
（二）不良的寝室环境会影响学生的心理健康发展
（1）不良的寝室环境易使学生产生消极的思想及心理。大学生如果寝室卫生长期处于脏、乱、差，久而久之，便形成互相推卸责任、消极等待，甚至激化寝室内部成员之间的矛盾。
（2）不良的寝室环境会造成大学生人际交往的障碍。不良的人际关系造成的心理障碍会使他们感觉到孤独无助，甚至会出现不愿意入住寝室，不愿看见室友，造成人格障碍。
二、加强寝室文化建设，促进大学生心理健康
针对寝室文化的现状和特点，笔者认为创造寝室优良的文化环境可以从以下几个方面出发。
（1）健全宿舍管理相关制度，完善后勤服务设施。可以在坚持为学生服务和尊重学生的基础上，制定相关的制度并执行，并把学生的评优、评先和优秀班级体与寝室文明联系起来，在制度上和学生思想上双管齐下，与此同时，完善后勤服务，听取学生内心需求，让学生在高校有一个温暖舒适的“家”。
（2）利用辅导员和学生党员干部的监督和帮扶，辅导员深入学生寝室查勤，通过学生党员及时了解和掌握宿舍里发生的事情，对不良的寝室文化现象抓典型，重点惩治违纪违规现象。在学生评优评先的鼓励机制中，把学生文明寝室纳入重点考察范围。指导班干部积极配合学校的文明寝室评比和各项文化建设活动，以先进带动后来者，以个人来带动集体，确保寝室文化积极、健康发展。
（3）积极组织学生开展有益于身心健康的文体活动，动员寝室集体参与。学生通过参加活动，更加了解自己与他人的性格，了解他人的需求。在开展活动后注意引导学生进行总结，开展主题班会，围绕寝室文化建设进行经验交流会，进一步彰显宿舍良好的舍风和向上、进取的精神，增加宿舍的凝聚力、向心力、亲和力，促使学生努力学习。
（4）提高学生综合素质，让学生学会正确处理矛盾。宿舍环境本身具有多样化，引导学生处理个人和集体的矛盾，使个人服从于集体，从大局出发，与大多数室友和平共处，促使寝室氛围和谐，从而最终达到一种心理的舒适度。
三、总结
高校寝室文化是关系到学生学习、身心、思想健康发展的重要环节，作为从事高校思想政治工作的辅导员更应该结合工作实际，不断总结，深入思考，积极探寻如何促进大学生寝室文化建设的新路径，抓好寝室这个有形的“家”，更好地开展思想教育工作。
作者：王彦苏 单位：华中师范大学武汉传媒学院