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摘要：在高职院校舞蹈教学中，民族舞蹈是整个舞蹈教学的有机组成部分，而在整个舞蹈教学中，民族文化体现着整个民族的灵魂，所以舞蹈教师在整个舞蹈教学中不可忽视民族文化对学生的熏陶。如果没有民族文化的浇灌和滋润，在民族舞蹈教学中就会存在民族文化内涵缺乏的问题，不利于下一代学生的发展。
关键词：民族舞蹈；民族文化；教学融合
民族舞蹈在整个民族的历史发展长河中，她璀璨的文化艺术是一个民族或国家彰显特色的文化形式，她不但继承了过去优秀的文化成果，还担负着将这种文化成果传承下去的光荣使命。可是，随着时代的变迁及历史的发展，很多传统文化受到影响，这就需要我们在高职院校的民族舞蹈教学中，把一个民族最应有的文化精髓保留下来，才能更加有地效提高高职院校舞蹈教学质量，实现民族文化的伟大复兴。
一、民族文化的基本阐述
中华文化源远流长，这是每一个中国人的骄傲。中华民族是由56个民族共同创造的美丽家园，中华民族有着光辉灿烂的民族文化和悠久的历史。随着历史的发展，每个民族都形成了各自极富特色的民族文化，在各民族文化的孕育下，各民族又形成了具有自身独特风格的民族舞蹈。而所有民族的舞蹈都有各自独特的艺术形式和震撼人心的艺术感染力，因此，百花齐放的艺术表现手法，吸引着各族爱好舞蹈的人们去学习，从而也在吸收各族优秀成果的基础上，创造了独具特色的民族艺术形式，给全世界爱好舞蹈欣赏和学习的人们，带来了一场又一场颇具特色的饕餮盛宴和美的享受。
二、民族文化在民间民族舞蹈教学中运用不足
各民族经过历史沉淀的民族舞蹈也一样。而且只有保持民族特色才能屹立于世界民族之林，所以说，无论哪一个民族的舞蹈教学，都必须结合本民族的民族文化和舞蹈风格。可是，舞蹈教学毕竟是肢体语言，在教学中是以教师亲身示范、学生跟学为主要的教学形式，却在气质风韵和内涵上有所忽略。此外，各个舞蹈院校教学基础与对民族舞蹈文化认识的差异，使高职院校舞蹈教学无法按照各个民族舞蹈的要求进行专业化的教学，甚至有些舞蹈所属的民族都无法向学生传递清楚，因此不能有效地把民族文化精髓贯穿到教学之中，未能将民族文化与舞蹈教学有效融合。
三、民族文化在民族民间舞蹈教学中的体现
高职院校民族舞蹈教学是肢体语言和民族文化相互融合的有利渠道。故而，在民族舞蹈教学中作为民族文化的传播者，教师一定要把该舞蹈所要展示的民族文化和风土人情融入到舞蹈教学中去，告诉学生不仅要了解该舞蹈的文化意蕴，也要懂得如何把肢体语言来充分展示该舞蹈的深刻内涵。譬如，教师在教授汉族舞蹈中极具特色的秧歌舞时，要给学生讲清楚秧歌的形成历史。秧歌作为汉舞中的典型民间舞蹈形式，是在劳动人民为了庆祝丰收的创造的，对秧歌的文字记载是在汉代，当时的秧歌被称之为高跷，直至清代才称作秧歌，并随着历史的发展逐渐形成了当前风格独特、形式多样的秧歌舞。
四、民族文化在民族民间舞蹈教学中的融合
作为舞蹈教师，要将富有民族特色的民族文化与民族民间舞蹈风格意蕴在课堂中有效结合起来。中国民族舞蹈的种类繁多，百家争鸣，属于文化集合体，是对民族文化典型样式和形态的强力保存。所以说，舞蹈教师要将民族舞蹈教学中的典型形式与形态，给学生讲解清晰，从而也要求舞蹈教师在舞蹈教学中要把民族舞蹈语汇和舞蹈风格意蕴，在课堂上一一为学生讲解明白，教师对所教授舞蹈的民族文化精髓和精神特质的讲解，能够使学生在舞蹈的学习中触类旁通。教师恰当地将各个民族舞蹈的风土人情引入课堂之中，能在舞蹈教学中起到事半功倍的效果。例如在进行朝鲜族长鼓舞教学时，可以先放有关朝鲜文化的录像或视频，也可以让学生查阅有关朝鲜民族的生活习俗，以加深他们对这个民族的了解，从而为展示该舞蹈的无穷魅力打下扎实的基础。因此，舞蹈教师在教学中，要把典型的舞蹈动作和富有民族特色的文化意蕴融合起来，更好地使学生在舞台上把舞蹈精髓和文化意蕴展示得淋漓尽致。
五、将民族文化渗透到民族舞蹈教学中是一种十分有效的教学手段
学生在进行舞蹈表演时，展现的不仅是一种外在的美，还有民族舞蹈所蕴含的独特的地域风情、服饰文化和最具民族特色的艺术风格。教师在舞蹈教学中，要善于把这几种元素融合在舞蹈之中，如此可以有效提高教学水平。为此，需要舞蹈教师做到以下几点：第一，要把现代化的多媒体技术运用于舞蹈教学之中，提高舞蹈教学能力；第二，展开情景教学，有必要的话，带领学生走进西藏、新疆、内蒙古，真正感受民族舞蹈的独特神韵。故而在高职院校民族舞蹈教学中，教师要善于要并着重对舞蹈动作中体现出的民族元素进行剖析，这样有利于学生记住动作要领，要把民族舞蹈的文化意蕴和精髓融合到民族舞蹈的肢体语言之中，这涉及民族的服饰文化和其韵律特点，以及通过这些所折射出来的地区文化，是民族风尚习俗的体现。中国是由56个民族组成的多民族国家，在上下五千年的孕育中诞生的民族文化异彩纷呈，比如各种风格、形式迥异的民族舞蹈。各种民族舞蹈的差异，又体现在形态各异民族舞蹈服饰上。例如，维吾尔族的大摆裙与小上衣、傣族的筒裙等都是他们民族舞蹈文化的代表。为了让学生在舞蹈学习中感受到民族舞的优美意蕴音乐与舞蹈和深厚的文化积淀，真正做到深刻理解和民族舞蹈的意蕴内涵，一定要让她们穿上相应的民族服饰来感受不同的民族风情。把民族文化融合到民族舞蹈的肢体语言中去，能够更好地提高教学效果。舞蹈教师根据学生的实际情况和民族特色进行舞蹈教学的改革，改善教学方法，充分展现中国舞蹈的优秀元素，提高学生舞蹈技巧和舞蹈水平，甚至提高学生的自信心和学习舞蹈的兴趣，使舞蹈教学事半功倍。在舞蹈教学中，舞蹈教师一定要运用适当的教学手段将高超的舞蹈技能传授给学生。一方面，教师要学会运用多媒体技术，播放优秀的民族舞蹈视频，为舞蹈教学创造更好的教学条件和氛围，引导学生根据视频内容揣摩动作；另一方面要积极开展第二课堂，带领学生到新疆、内蒙古、西藏采风，亲身体验各个民族舞蹈的真实内蕴，近距离接触民族舞蹈感受民族文化，使学生切实感受体会到强烈真实的民族风味与舞蹈情境，从而在舞蹈表演中实现肢体动作与文化情感的完美结合。总而言之，民族舞蹈都有其独特的文化内涵，我国是一个多民族国家，民族舞蹈内容丰富，这是我国民族文化的一大财富。在高职院校的民族舞蹈教学中，将民族文化与民族舞蹈教学相结合，能够加深学生对民族舞蹈的理解，使其在表演时肢体语言的情感表达更充沛。这对学生舞蹈技能的学习，以及民族文化的传承乃至民族团结都具有重要意义。
参考文献：
[1]刘声超.中国民族文化在民族民间舞蹈教学中的渗透[J].音乐大观,2013(19):193-194.
[2]马文君.把民族文化渗透在民族民间舞蹈教学中[J].艺海,2013(12):166.
[3]孙秋菊.如何将民族文化渗透在民族民间舞蹈教学中[J].黄河之声,2014(2):56.
作者:黄丽雯 单位:商丘职业技术学院
