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摘要：中国是“茶叶之乡”，不仅茶叶产量可观，而且其在上千年传承中形成的茶文化也独具特色。随着现代教育的发展，茶文化在大学教育中的渗透更加普遍，从大学生的学业发展来看，茶文化能够从人文素养和知识水平上为其提供全面的参考。因此，高校在德育教育实践中，应该从大学生的学业发展角度出发，积极引入中国茶文化，并深入研究其教育价值，引导大学生自主探索学业促进路径，从而提高我国高等教育的质量和水平。
关键词：中国茶文化；高校大学生；价值；促进路径
学业发展规划是当代高等教育的重要内容，它不仅体现了高校的教育教学水平，更是衡量人才培养效果的重要标准，因此，大学生在入学之后就应该根据专业发展要求做好学业规划，并结合时展变化进行科学调整。但是目前在新的教育形势下，由于高校教育引导的缺失、大学生思想认识不足等问题导致其对于学业规划缺乏积极性。甚至在规划中存在着思想误区、心理焦虑、价值观偏颇等问题。针对此，如何结合德育教育内容，对大学生的价值体系进行全面构建，则成为高等教育中的关键点，而中国茶文化由于其独特的思想内涵和教育价值使其在大学生思想培养中的价值逐渐受到越来越多教育工作者的青睐。因此，高校应该结合中国茶文化的基本内涵，从教育发展的角度为大学生制定切实可行的学业促进路径。
1中国茶文化的内涵
中国是“茶叶之乡”，不仅种茶的历史悠久，其文化发展也别具一格。我国最早关于茶叶的记载，可以追溯到先秦时期的《诗经》。随着封建文明的发展与繁荣，人们在茶叶的实用功能上逐渐衍化、发展出了更多的文化内涵，尤其是唐代陆羽的《茶经》，将茶叶正式以一种文化的形式确定下来。在后世的发展中，茶文化一方面独成体系，形成了独特的茶道、茶德、茶联、茶书、茶具、茶画、茶学、茶故事、茶艺、茶俗等；另一方面也在中国传统文化中汲取养分，并相互融合、共同发展。中国茶文化是在中国传统文化中衍生出来的，因此，其在内容与形式上无不体现着传统文化的内核。从总体上看，中国茶文化主要吸收了传统儒家文化的精神内涵，并兼采道家、佛家精髓，使得这三种文化在茶文化中实现了统一与融合。从儒家来看，茶德、茶礼、茶道是对饮茶者提出的基本礼仪规范，同时饮茶的过程强调人际关系的和谐、个体精神的熏陶与升华；从道家来看，天人合一是饮茶者的极致追求，从历代的茶画中我们也能够看到，古代文人喜欢山间、林中等远离尘世、自然环境优雅的地方饮茶，并在茶香悠悠中品味精神上的自由以及对自然美的不懈追求；从佛家来看，茶文化中包含着悠远的禅学，在品茶中能够放松精神、缓解尘世的纷扰，在淡淡的、苦涩的茶香中领悟茶道、品味人生。
2中国茶文化对高校大学生学业发展的价值
学业发展是现代大学生综合素质培养中的重要内容，从大学生的未来发展出发，对专业学习、思想价值体系等进行全面的规划不仅明确了人才培养方向，也确定了人才素质的衡量标准。但是目前在大学生的学业发展规划中，许多学生对于未来发展的认识过于片面，从而影响了自身的整体建设。因此，高校、教师应该针对目前学生学业发展中存在的问题，主动引入中国茶文化，以体现其在大学生学业发展中的教育价值。具体来讲，中国茶文化对于大学生的学业发展的教育价值主要体现在以下几点：第一，从人文素养发展来看：中国茶文化能够从思想、行为上对个体进行规范，对于大学生而言，茶道、茶德、茶礼等能够提高其对传统礼仪的认知，对人际关系的理解、对个人修养的规范，进而提高其人文素养。第二，从审美水平来看：中国茶文化与传统艺术紧密结合，如精美的茶具、意境深远的茶画、规范整齐的茶诗等，都能够从审美的角度提高大学生的综合素养。第三，从道德水平来看：思想建设是大学生全面发展的重要内容，尤其是在网络信息时代，大学生受到多元文化的影响，在思想意识上更容易陷入误区，因此，利用中国茶文化对大学生进行熏陶，引导其从精神层面对学业发展提出要求。第四，从人际交往来看：人际交往能力是大学生进入职业生涯的必备素质，在学业规划中，大学生能够从中国茶文化中理解人际沟通的哲学，并从中体会构建和谐的人际关系的重要性，进而根据学业发展对自身的综合素质提出更高的要求。
3.1设置茶文化课程，挖掘茶文化对大学生的教育价值
茶文化的渗透不应该只停留在口头上，而是应该融合在实践中。在茶文化的视域下，高校应该在专业课程结构上进行调整，将茶文化课程作为公共选修课，以体现学校传承、发展茶文化的作用。在课程建设中，学校一方面要从课程的本质入手，结合高校的思想政治教育内容进行全面指导，以引导大学生能够用更加科学的态度，更加健康的心态对待自身学业发展；另一方面还应该从教学实际入手，综合利用教学条件，为大学生提供更加生动、有趣的茶文化课程，以提高茶文化对大学生的吸引力。
3.2组织校园茶文化活动，以丰富校园文化的内涵
校园文化作为学生生活、学习的主要文化背景，其对于大学生的人文情感、思想道德、审美情趣的形成具有重要意义。每一个学校都会在自身建设中，根据地域特色、办学宗旨构建独具特色的校园文化。在传承传统文化的大背景下，高校应该结合中国茶文化的思想内涵，将其融入到校园文化中来，以营造积极向上的校风、学风。如在校园文化建设中，学校可以建设茶文化社团、组织校园茶文化活动，让学生在参与中逐渐改善对大学教育、专业未来发展的认识。
3.3开展茶艺培训，拓宽大学生的就业领域
就业是当代大学生学业规划中一个主要课题，就业难的问题使得许多大学生对于自身的专业发展缺乏信心。而要想增强大学生对未来发展的信心，最主要的方法就是不断提高自身的专业能力。从学业发展来看，一专多能成为大学生未来就业的优势，即大学生不仅要加强专业学习，还应该从多方面挖掘自身发展潜力。例如高校可以通过开设茶文化课程，组织学生进行茶艺培训，并通过与企业的沟通，帮大学生拓宽就业渠道，进而提高其学业规划的针对性和有效性。
3.4组织课外实践，丰富大学生的课余文化生活
许多人将大学生活比喻为“象牙塔”，优雅的环境、安逸的生活、使得许多学生渐渐忘记了高中阶段的心理压力，并对于学业规划失去动力，一些学生甚至得过且过，将珍贵的大学生活浪费在了吃喝玩乐上。这种颓废消极的思想倾向，必须在高校的精神文化建设中加以纠正，因此，学校应该通过渗透茶文化，积极组织大学生开展丰富多样的茶文化活动，以丰富其课余生活，让学生在实践中体会生活的乐趣，时间的宝贵，从而树立正确的人生观、价值观。
3.5依托茶文化，促进大学生的综合能力发展
虽然近年来茶文化在多元文化的冲击下呈现出发展弱势，但这并不意味着茶文化就是失去了其传承与发展的价值，相反，茶文化中所蕴含的文化、哲学是需要我们不断学习与品读的。在大学生的学业发展中，学校、教师应该从大学生的专业知识发展、情感道德提升、合作能力培养、人际交往能力提升等角度构建综合发展路径，并从未来职业需求的角度为大学生的综合能力提升创造有利环境。
4结束语
总之，茶文化是中国传统文化的重要组成部分，其中蕴含着深厚的文化内涵、人文理念、审美理念、道德规范、处世哲学等，而这些内容则是当代大学生思想价值引导中不可或缺的一部分。在学业发展规划中，无论是专业教师还是学生都习惯于将规划的重点放在专业知识、专业技能的提升上，而忽视了学生思想意识、人文情感、心理素质、价值理念等非智力因素的发展，实际上这些内容在学业规划中有着重要的促进作用。基于此，在高校人才培养中，学校、教师应该注重对传统茶文化的引入，结合时展要求，赋予茶文化新的内涵，以全面指导大学生的学业发展规划，从而让大学生实现知识、能力、情感价值的全面发展。
参考文献
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作者:徐国平 单位:重庆工商大学