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从语言学的角度看，文学作品中体现出的是语言与文化的深度融合。古代文学作品是学生了解我国传统文化的重要载体，能帮助高校学生提高文学素养。在高校教育不断改革的过程中，古代文学教育受到的重视程度不断提高。在当前各国文化交流日益增多的背景下，不同文化之间的碰撞越来越多，加强高校古代文学教育，能让我国传统文化得到一定程度的弘扬和宣传，实现文化传承的目的。当前古代文学教学存在一些问题，其中一个最主要的难点就是文化的传递。文学作品的内涵难以被描述，学生只有自己领悟，才能明白其主旨、文化和意境美。古代文学教育应该把握学生的主体性，让学生在学习的过程中学会主动思考、独立解决问题。另外，古代文学教学应成为文化输出的过程，一些语言学基本理论应被应用于其中，从而使得古代文学教育更加全面。本文对高校古代文学教学现状进行分析，对其发展方向进行探讨，希望能帮助提高高校学生的文学修养，为高等教育的发展尽绵薄之力。
一、古代文学教育存在的问题
1.课程被边缘化
随着我国高校教育的不断改革，高校教育教学内容得到了很大拓展，开设的学科越来越多，而文学类课程受重视程度相对较低。尤其是外来文化在与我国本土文化融合的过程中处于主导地位，这导致学生对古代文学作品的重视程度不高。另外，很多学生原本就对文学作品的重视程度不高，认为人文课程浅尝辄止即可，不用深究，最终导致越来越多的古代文学作品被人们遗忘，这对传统文化的传承产生了消极影响。
2.教学方式陈旧
在传统的教育过程中，填鸭式教育是一种常见的教学模式，这种教学模式严重地阻碍了学生自主性的发挥。对于古代文学教学而言，学生的创新思维和发散思维至关重要，而填鸭式教育使学生不能积极思考，只是一味地等待教师传授内容。比如在古诗词的讲解过程中，常规流程就是对古代诗词作品进行总体介绍、对诗人进行介绍、对文学作品进行分析和总结等，教师是课堂的主体。学生的主动性被磨灭了，不能积极参与到教学过程中，在枯燥的学习过程中逐渐对古代文学课失去了兴趣。
3.教学素材不够丰富
教师在教学过程中扮演着十分重要的角色，教师只有发挥好引导作用才能提高学生的学习兴趣和自主学习能力。教师应该为学生提供丰富的文学作品，让学生能够自主地对文学作品进行阅读和分析。但当前很多高校的文学课提供的教学素材都比较单一，基本是大纲规定的内容，教师拓展教材的范围也不够广泛，因此很多学生在学习过程中不能接触到更多有趣的文学作品，对古代文学的了解程度不足。在高校教育过程中，古代文学课程不仅是汉语文学教育的重要组成部分，还应该被当作一个独立的教学内容，被当作提升学生文学素养的重要途径。高校应该加强对古代文学教育的重视，让学生意识到古代文学课不仅是文学作品阅读课，更重要的是对古代文学创作原理形成深刻的认识，提升自身的创新学习能力。在确定古代文学教学目标的基础上，高校应该加强对素质教育理念的认识，掌握学生的基础能力，转变传统的师生关系，为学生提供更多实践学习的机会。
二、高校古代文学课程的改革策略
1.为学生提供更多的自主学习机会
在素质教育中，课堂的主体是学生，教师可以让课堂变得更加自由和宽松，给学生更多的时间，让其在课堂上发挥更多的自主性。在进行古代文学教学时，教师可以通过为学生提供视频、图片等资料信息来营造良好的学习氛围，帮助其更好地理解文学作品的主旨。比如在《诗经》的教学过程中，可以借助多媒体营造良好的学习环境，为学生传递有教育意义的观念。《国风•郑风萚兮》中写道：萚兮萚兮，风其吹女。叔兮伯兮，倡予和女。萚兮萚兮，风其漂女。叔兮伯兮，倡予要女。这首诗描述了枯叶被风吹落的场景，在教学过程中，教师可以从这个自然现象中挖掘出丰富的人文主义精神，表达出对生命的思考。在讲解该诗的过程中，教师可以用多媒体播放枯树落叶的照片，配着舒缓的音乐，让学生讲出自己的感受。比如有的学生认为枯树落叶对应了人在老年时的场景，昭示了生命的发展规律，告诫我们在生活中要懂得珍惜，懂得把握人生有限的时间，做更多有意义的事情。这种自主形成的感受对学生有十分重要的启发意义。
2.加强对本土特色和文化的融入
语言与文化本就是两个不可分割的概念，为了加强学生对古代汉语的理解，我们可以将传统文化融入其中，让两者融合，从而使学生对古汉语知识有更加深刻的了解。《说文•耳部》中记载：“闻，知闻也。从耳门声。”在对这个词进行讲解时，我们可以同时借助其他词进行分析。比如“闻鸡起舞”中“闻”字对应的是听觉上的感受，与“听”是同义词；而这个字在现代汉语中又表示嗅觉，所以现在依然有地方用“听”来表示嗅觉，比如有的方言说“你听一听，这花儿多香”，这句话中的“听”就是嗅的意思。
3.引导学生进行阅读
在古代文学教育过程中，阅读是一项十分重要的内容，可以让学生掌握更多实用语言技巧，提升文学鉴赏能力。高校应该加强阅读教学，引导学生从丰富的文学作品中学到更多知识，启发自己的人生。很多儒家经典、道家文学作品、揭露社会的民间文学等，都可以作为阅读的素材。为了扩大学生的阅读量，教师需要为学生推荐更多优秀的作品。在信息时代，电子读物越来越丰富，为学生的大量阅读创造了条件，教师可以借助网络资源，为学生推荐优秀的网络读物，使其精神生活得到丰富。另外，在对阅读素材的理解过程中，学生不应只停留在表面，而是要深入分析、了解其中内容。学生要在阅读的过程中加强对汉语文化内涵以及古代文学的理解。比如《红楼梦》之中就有很多足资细化理解的内容，小说主旨、诗词作品的文学特征等都可以作为教学的重点，以此引导学生走进曹雪芹描述的这幅宏伟的社会图景。古代文学教育是提高学生文学素养的重要途径，为了提高教学质量，高校可以丰富学生的课外阅读，在课堂上对文学作品的主旨、语言特色、人物形象等展开充分分析，发挥学生的主动性，不断提高学生的文学素养和母语能力；同时弘扬中华文明的精髓，提升本土文化在年轻一代中的影响力，以此实现对中国传统文化的传承。
作者：王秋萍 单位：广东外语外贸大学
【本文系广东省高等教育“创新强校工程”（项目编号：GWTP-LH-2015-05）资助项目、2014年广东外语外贸大学学院联合基金项目（项目编号：14s1）研究成果】
