前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的传统文化对学生人格的影响，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、润物细无声
1.利用互联网进行教育。这几年互联网尤其是移动互联网发展异常迅猛，他对学生的影响力，非常之大，远超过传统媒介，如果能科学合理地运用，无疑互联网可以承担着重要的德育使命，它必将成为优秀传统文化传播和渗透的途径之一，这也告诉我们在科学技术飞速发展的今天，我们应在德育的途径、形式、方法和手段上进行创新，使之更符合学生的实际，更贴近学生的未来，也更加的有效。要想有效地利用互联网来传播优秀的传统文化，构建学生健全的人格，必须做到以下几点：第一，精选一批对学生具有影响力的网站，网络上的内容一定要抓住学生的心理和年龄特点，以富有民族特色的、生动活泼的、图文并茂的甚至具有游戏趣味的形式表现出来，只有这样才能留住学生；第二，善于利用自媒体，自媒体给所有的人提供了一种自由平等的对话平台，教师可以利用这一平台让学生畅所欲言，交流沟通，在对话中了解学生的心理，从而能及时有效的对学生的思想和行为进行引导和纠正，在引导和纠错中让传统文化经典在学生身上进行有机传承。
2.营造浓厚的传统文化氛围。学生日常生活环境的文化氛围对学生的成长有着很大的影响。学校通过举办文化活动，构建优良的校园文化环境，让学生沐浴在浓郁的传统文化的“雨露”中，学生的人格自然会受到熏陶，灵魂自然会得到净化。新课程标准把学校课程分为显性课程和隐性课程，我们教师要充分利用隐性课程，发挥传统文化的魅力，以正能量的方式来“滋润”学生的人文良知，“营养”他们的现代人格。
二、心有灵犀一点通
2011版思想品德新课程标准，要求把继承、弘扬和创新优秀的传统文化、民族精神作为重要的内容，有机渗透到教学中，以此当作培养学生作为思想品德教育的一个重要途径。例如一些传统文化中的优良品质（勤劳勇敢、自强不息、宽厚待人、孝敬父母、诚实守信等）就被认定为重要的课程资源安排进教材，并纳入思想品德教育的课程目标中。当然，由于年代的久远，这些优秀的民族文化内容和民族精神易与学生的生活脱节，因此，我们的教师必须调动学生的情感，让他们发自内心的来体验，从而有助于他们理解。思维决定行为，只有心灵感悟了，才能在行动中去落实。在教学过程中，可以通过以下环节来实现的：
（1）通过创设情境来激发学生内心的情感。
（2）参与社会实践，对自己进行检验。
三、绝知此事要躬行
传统文化经典中的美德事迹和模范人物传递的是道德认知，要把这种认知转化为内在的人格力量，必须要有一个化蛹成蝶的过程，这个过程没有自己的“躬行”是不可能的。因为中学生正处于青春期，其生理、心理特点决定了教育教育活动要具有思想性、文化性、趣味性等内涵，通过这些内涵的叠加，就有必要为他们搭建一个有利于自我成长和发展的空间与舞台，在潜移默化中使他们健康而自由的成长。这一类教育教学活动都要让学生参与其中，可见、可感，通过自己亲身体验，直接感受，再通过自己的反思和感悟，从而转化为自己的内在自觉，这比苍白无力的空头说教好上一百倍。一般来说可以采取以下几种方式进行：
1.实地参观。实时实地实景式的直观游览，让学生直面优秀的传统文化经典，生动形象，能触景生情，在不知不觉中学生的情感得到深化，人格得到升华。
2.主题教育活动。主题教育活动以灵活多样的方式进行，地点的选择可以在校内也可以在校外，时间的选择可以在课内也可以在课外。如：主题班会活动、升旗仪式、团队活动；再如清明节缅怀革命先烈、母亲节进行感恩活动等。我们可以充分利用这些有效教育的时空载体，把主题教育活动与学生的道德和人格修养有机结合起来,我们通过增强优秀传统文化的活力，使其形成一张无形的网，并确保这张网的磁力无处不在、无时不有，长此以往，教育的效果应该是可期待的。
3.读书活动。读书，尤其是读好书，那就是与高尚的人在对话，是本我、自我与超我的内心交流，在由高超的艺术构建的场景中追寻人生的体验，感悟人生的哲理，拓展人生的智慧，从而获得灵魂的净化和人格的升华。这一读书活动与古人传统的诵读古诗文应区别下来，古人的诵读是墨守成规的死记硬背，属于读死书、死读书，而这一读书活动则是引导学生自主阅读、自主感悟，从而让优秀的传统文化的精华内化为自己的人生观、世界观和价值观。总之，这些方法只要根据生成的教育场景灵活的加以运用，一定会取得良好的效果。
作者：张德军 单位：江苏省滨海县条港初级中学
