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1、在绪论中强调中医学与中国传统文化的关系
在讲绪论时，应重点强调传统文化在中医学形成过程中所起到的重要作用。中医学形成时期，正是百家争鸣时期，中医学在这种大环境下自然融入了大量的哲学思想，而且不断地吸收中国古代数学、历算、地理、天文、军事等优秀的自然科学成果。中医学是以自然科学知识为主体、与人文社会科学知识相交融的科学知识体系。它具有独特的理论体系、丰富的临床经验和科学的思维方法。可以说，中医学来源于传统文化，是一门独特的学科，正所谓医道相通、医儒相通、医易相通。只有丰厚的中国传统文化积淀的人，才能够真正认识到中医学的科学价值和文化价值，才能把握住中医的思维特征，真正领悟中医的真谛，从而把中医的思维和诊疗效果发挥到极致。“只有博学于文，始得精专于医”，所以要学好中医，首先要学好中国传统文化知识；要成为“国医大师”，首先就得成为“国学大师”。
2、多阐释后世医家对经文的活用
经典是指导临床的有力武器。例如，在讲授“清气在下，则生飧泄；浊气在上，则生月真胀”这句经文的时候，可引用清•尤怡《金匮翼•泄泻门》谓：“飧泄，完谷不化也。脾胃气衰，不能腐熟水谷，而食物完出。经所谓脾病者，虚则腹满肠鸣，飧泄食不化是也。又清气在下，则生飧泄者，谓阳气虚则下陷也。”“胀，胸膈胀满也。经云：浊气在上，则生胀是也，宜升清降浊。盖清不升则浊不降也。又七情郁结，气道壅隔，上不得降，下不得升，腹大而四肢瘦削，即气胀也。”“清气在下，则生飧泄，浊气在上，则生月真胀。肝脉循于两胁，肝实胁胀；脾虚腹满，木乘土位；食少运迟，营卫不和。补中益气，是其法程，更兼以涩固胃关之品，冀效。洋参、茯苓、冬术、炙草、川连、升麻、柴胡、归身、木香、陈皮、山药、补骨脂、肉豆蔻。”（《王九峰医案•泄泻》）通过举这样的例子让学生明白临床离不开经典的指导，后世的医学大家甚至许多学科都是对经典的发挥。
3、引导学生多读经典文献
教师是学生的引路者，“授人鱼，不如授人以渔”。在教学过程中，应尽量在相关经文之后推荐学生阅读具有代表性的古代典籍，告诉他们如何搜集学习资料，帮助学生寻找学习的路径，以促进对本门课程的学习。比如，在讲到“阴阳”与“道”时，可推荐老子的《道德经》，讲到用药原则之时，可以推荐《孙子兵法》，《内经》中多涉及天文历法，可推荐学生阅读天文著作《甘石星经》、《灵宪》等，其他如《论语》、《易经》，以及经史子集中的医药内容等亦可推荐给学生去阅读。此外，可介绍给学生有关传统文化的文章、杂志、报刊等，以引导学生扩大知识面。同时，更要充分利用现代先进的网络资源，推荐浏览如“国学网”、“铁杆中医”等等之类的网页，开拓学生的视野。
4、运用先进的教学手段参与引导
在讲授阴阳时，可以用多媒体课件展示河图与洛书图，《周易》的卦象图等。适时穿插如龙门石窟、云冈石窟、敦煌莫高窟的佛像、壁画等各种文化图片，使学生直观地感受传统文化。播放相关的纪录片、影视片片段，拓展教学内容，让学生从各个角度认识古代文化，并从整体上把握古代文化的特征。著名中医教育家、“国医大师”裘沛然先生经常强调“医学是小道，文化是大道，大道通小道自然通”。他的这句话表明了中医学是以中国传统文化为载体，是文化与医学的有机结合，要学习、研究、弘扬中医，必须首先深入了解中国传统文化，这样才能真正领会中医学的理论真谛。可见，传统文化素养是合格的中医人才所必备的基本素质。
作者：李迎霞 关东升 单位：河南中医学院
