前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的将传统声乐文化融入中职声乐教学浅谈，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：声乐教学在中职院校教育体系里是极其重要的组成部分，其使学生在学校得到更加全面的培养，提高学生的声乐素养。伴随着国家现代化进程的不断推进，教育事业也呈现着不断向前发展的良好态势。教育理念的不断丰富和创新，使中职声乐教学方法呈现出多样化的演变趋势。将传统的音乐文化特色融入现代化声乐教学之中，能够丰富中职声乐教学内容，陶冶学生的情操，加深学生对传统音乐文化的认同感，对传统音乐知识有更多的了解和认知，提高整体的教学质量。
关键词：传统声乐文化；中职教育；音乐素养
声乐教学对于整个中职教育体系来说具有不可替代的作用，对学生综合素质的影响是巨大的。在如今的教育背景下，中职院校大都采用西方教育模式对学生进行音乐方面的教学，借鉴西方的教学经验和教学手段，这对中职声乐教学事业的发展有一定的促进作用。但是长此以往，容易让学生忽视我国传统声乐文化元素，这不利于我国传统音乐文化的传播和发展。为此，学校和教师应该认识到传统文化的重要性，积极融合传统文化于现代教学内容之中，提高学生对传统文化的认同感与欣赏水平，促进其全面发展。
一、传统声乐文化的基本特点
（一）注重抒情和音色的协调。与其他音乐种类不同，传统声乐更加注重作品的音色，这就要求演唱者在演唱过程中根据音乐的旋律改变自己的音色，合理控制自身的发音方式，达到足够深情的演唱效果。同时，传统声乐更加注重对情感的宣泄，表达出自己内心深处的真切感情，这就要求演唱者在演唱过程中运用自己的技巧演绎，感染听众，以形成情感上的共鸣和交流，体现出音乐的细节魅力。除此之外，在传统声乐里，润腔代表了一个演唱者对表演的尊重，对表演进行细节化的处理，再加上自己的理解，显示出传统文化非同一般的文化特性，从而感受到来自传统文化的深刻魅力。
（二）讲究音乐作品字正腔圆。传统声乐审美的一个重要标准就是字正腔圆，讲求工整。“字正”指的是演唱者在表演过程中吐字清晰，使听众能够清楚唱出的歌词及字面所表达的意思，加深对音乐作品基本含义的理解，使所唱的歌词与乐曲的旋律达到一定程度的契合。字正作为传统音乐的一项基础要求，需要学校及教师在这一方面对学生加强监督指导。“腔圆”主要指的是传统音乐具备的一些特殊情感，必须由演唱者通过自身的技巧和演绎表现出来，使乐曲整体更显圆润、动听。
二、目前中职声乐教学中存在的问题
（一）教学模式比较单一，学生学习积极性不高。从目前情况来看，受应试教育体系的影响，中职院校的声乐教学时常陷入误区，教学模式和教学活动形式较为单一，教学内容千篇一律。中职院校声乐教师大多来自一些艺术院校，在日常的教学过程中大多是一味地对学生进行灌输，没有深入了解中职学生作为个体的特点和差异，没有把提高学生的艺术素养和声乐技巧放在一个较为重要的地位。学生自身也没有养成良好的声乐学习习惯，枯燥的知识使他们提不起足够大的兴趣，对乐理知识的理解也总也不到位，这导致学生的声乐学习进度越来越缓慢。中职学生的音乐基础较为薄弱，他们对基本的声乐知识也是一知半解，无法支撑他们进行深入的学习，这也使声乐教学工作难以开展，学生对教学内容无法得到深刻的理解，无法切身体会到音乐所带来的魅力。
（二）教学方法一成不变。就现阶段而言，大部分中职院校都采用灌输性的教学模式进行日常的声乐教学，教师按照一成不变的教学模式授课，而学生则处在一个被动地位，被动接受来自教师的知识灌输，这样的效果是不理想的。另外，由于师生之间的互动交流不够，导致很多学生对这门课程逐渐丧失兴趣，乃至最终放弃。教师的考核制度较为僵硬，仅仅为了应试教育的表面成果而忽视了在教学过程中的实践和创新经验。这些都不利于培养应用型人才。
（三）学生素质参差不齐。由于招生来源的特殊性，很多中职学生都是因学习基础较差，文化课成绩不够理想而选择另一条出路的。虽然有的学生是为了自己人生的职业规划而进入中职院校就读的，但这种学生的比例少之又少，这导致中职声乐的教学局面比较尴尬。面对学生素质的参差不齐，学校既不能简单地为了应对应试教育，也不能放弃那些暂时落后的学生，教师要给予这部分学生更多的理解和引导，推动他们朝着更好的方向发展。
（四）评估缺乏全面性。从目前情况看来，中职院校还有不少音乐教师对声乐教学不以为意，在实际的教学之中往往会忽略对学生的声乐教学。另外，对学生成绩的判定也存在弊端，不能仅仅凭借考试成绩和分数来判定学生的好坏。对于学生的音乐成绩，教师根据学生在课堂上的表现力和实际演唱情况等进行综合判定，使得考核更加全面。
三、将传统声乐与中职声乐教学有效结合的策略
（一）灵活运用多媒体进行声乐教学。声乐教学和其他的文化学科有所不同，要想达到更好的课堂效果，在课堂上播放音频和视频资料等是不可缺少的。随着科技水平的不断提高，现代技术在教学领域的应用越加广泛，这促进了许多教学手段的创新，给予学生和教师诸多的便利，并取得了一定的成效。另外，在具有主题风格的音乐教学中，给学生播放具有代表性的作品能够促进学生对声乐的理解。无论是从哪一方面看，多媒体都是一种很有效的教学方法，学校和教师必须加以利用，要学会运用各种多媒体手段丰富课堂，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣，最终提升学习效果。
（二）加强学生对传统文化的认知。音乐作品是通过声乐的方式来向人们传递情感和思想意识，它也同样是一种史料，对于人们研究古代文化有着重要影响。在中职声乐教学过程中，教师应该注意引导学生研究和了解传统的声乐文化，让学生对老祖宗留下的文化有着更深的认知。我国民族众多，民族声乐文化也十分丰富，产生了许多具有地域特色的声乐作品，学生在日常的声乐学习中应该多加了解，体会创作者所要表达的情感。教师作为讲解者，要提前做好功课，加深对传统音乐元素的探讨，并将自己的理解和认知传授给学生，使学生对音乐有更全面的认知，提高他们的音乐素养。
（三）引导学生进行自我感知。中职院校的学生来源广泛，不同学生的认知能力和兴趣存在差异，教师应该充分认识到学生的多样性，要采取因材施教的措施，有针对性地引导学生进行自我感知。不同的学生对音乐有着不同的理解，教师不能片面地要求学生朝着相同的方向走，最好的办法是鼓励和尊重学生，要鼓励学生积极地进行自我思考，尊重学生自己对音乐的理解。在学生学习的过程中，教师要积极运用自己的专业知识对学生进行指导，提升学生的歌唱技巧，并由此激发和维持他们对传统声乐文化的兴趣，从而促进学生声乐学习水平的全面提高。
（四）加大教学资源的投入力度。良好的教学效果离不开教师的辛勤付出，也离不开学校的支持，教师的教学素养和专业技能在一定程度上决定了学生能否得到良好的教育，而学校是否拥有良好的教学条件，也是能否推动学生取得良好学习效果的重要因素。学校是学生学习的主要场所，其必须有完善的教学设施设备，让学生能够更好地学习。学校对教师的培养也必须落到实处，要真正做到提升教师的教学素养和能力，加强教师与教师、教师与学校之间的经验交流。学校要提高对声乐教学的重视程度，加大对声乐教室、声乐器材的投入，给予学生和教师更好的教学条件和实践场所，为教学质量提高奠定坚实的基础。
四、结语
中职院校对学生的声乐能力培养不能松懈，还需要不断地努力。要提高学生对传统声乐文化的认可和理解，提高自身的音乐素养，这需要教师在教学方式上坚持创新，将传统音乐文化与日常的声乐教学融合在一起，弘扬传统文化，传承优秀的传统音乐文化，接好时代的接力棒，培养和提升学生的音乐能力。
作者:朱丹 单位:泰州机电高等职业技术学校
