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［摘要］在全面复兴传统文化背景下，该文以高校脚斗士运动校本课程的开发与利用为切入点，对脚斗士运动、脚斗士运动校本课程的开发与利用等方面深入剖析；提出了科学开发脚斗士运动这一校本课程，建立脚斗士运动校本课程合理、有效的评价机制；注重教师脚斗士运动专业技能、裁判及科研培训，满足教学研需要等建议，可以为推进优秀传统体育进校园提供理论借鉴与经验参考。
［关键词］传统文化；高校；脚斗士运动；校本课程；开发与利用
2020年，中共中央国务院将“全面复兴传统文化”作为一项重大国策来统筹部署，提出了以构建中华文化课程和教材体系为重点，将优秀传统文化贯穿国民教育的始终；并对发展传统体育给予了指导意见，为加快推进我国学校体育与健康教育治理体系和治理能力现代化，推动建设具有中国特色的学校体育与健康教育科学理论体系，提供了坚实的政策保障。近些年，在学校体育与健康课程的改革创新与探索挖掘中，校本课程的开发与利用一直是当前研究的热点难点，将“民族优秀传统体育项目引进校园在高校中推广发展”这一课题已成为广大体育工作者的研究焦点，而在高校推广脚斗士运动一直是高校校本课程开发和创新的热点，得到了社会各界的广泛关注。
一、民族传统体育现实背景与发展契机
民族传统体育文化是民族文化的瑰宝，是民族精神的重要组成部分和体现。改革开放以来，我国各民族共同喜爱的传统体育项目如：舞龙舞狮、太极拳、踢毽子、放风筝、龙舟竞渡、打陀螺等都大放光彩，广为传颂，沿袭至今。尤其是我国成功举办了第29届北京奥运会以及第16届广州亚运会，一时间“我运动，我快乐”“激情盛会，和谐亚洲”“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”等响亮口号响彻大江南北，不断深入人心；崇尚体育运动、体育精神的呼声，在我国也掀起了一个又一个高潮[1]。两大体育盛会以及世界大学生运动会中民族传统体育项目在所有比赛项目中所占比例巨大，每四年一届的全国少数民族传统体育运动会开展的更是如火如荼。这些重大赛事的成功举办，无疑促进了民族传统体育项目的开发和推广，在我国全面复兴传统文化的契机下，深入挖掘我国历史悠久的民族传统体育项目，或加以改造或加以创新，推动它们的发展，使其在锻炼身体、愉悦身心、塑造民族精神等方面发挥自己潜在的能量和作用。
二、民族传统体育对当代大学生的积极影响
千百年来，民族传统体育文化积淀着许多取之不尽、用之不竭的精神食粮，是治疗当今青少年道德失范、信念丧失、意志不坚、精神萎靡、不求进取、身心脆弱、暴力倾向、自杀、凶杀案件增多等不良“症状”的灵丹妙药。是对青少年进行民族精神与传统文化教育、爱国主义教育，增强民族自尊心、自信心、自豪感，健全人格、重塑精神、改善生活质量，实现人的全面发展的极好教材和范例。它是当代大学生锻炼意志与体能、征服困难的有效手段。对培养当代大学生竞争意识，创新能力，坚强意志与信念及好胜性格，弥补娇生惯养新一代之缺陷等方面都起到重要作用。它可以补偿现代文明造成的偏差，在缓解与调理青少年身心紧张、修身养性、提高承受力，形成健全人格、身心保健与矫正、康复医疗等方面，比现代体育高出一筹。通过民族传统体育在学校体育中的开展，有利于当代大学生终身体育意识的强化以及身心健康的发展，以及对当代大学生学习、工作、生活都有着积极而深刻的影响。
三、脚斗士运动简介
脚斗士运动具有很高的社会、文化与经济价值，其场地要求低、安全系数高、娱乐健身效果好，对提高全民体质有显著成效，推广这一特色民族体育项目是每一位体育工作者的神圣义务和责任。借助普通高校师资力量雄厚，科研、教学等优势，以普通高校为实验基地，选择脚斗士运动与学校体育资源相结合的发展方式是推广脚斗士运动这一特色民族传统体育项目的良好途径。脚斗士运动自2005年推广以来，在学校的推广发展取得了显著成绩，旨在通过大学生的广泛参与获得高校体育教师及学生的认可与支持，进而推动该项目的发展与普及。
（一）脚斗士运动发展概述。脚斗士运动被认为是中国最有希望进入奥运会的民族传统体育项目。脚斗士是根据其运动特征将其命名为“用脚进行竞技搏斗的勇士”，简称“脚斗士”（英文名称JUDOSE）[2]。它是根据中国民间传统体育项目创立的新词，其基本运动形式是以单脚支撑，单膝攻击对方，以将对方击出场外或失去平衡倒下为取胜目的。这一基本运动形式在民间是以童年游戏出现，距今约有五千年历史，称谓有多种，北方多称为“碰拐”“斗拐”，南方多称为“斗鸡”。现代脚斗士运动发源于武夷山，由北京德道传媒有限公司挖掘并推广。在国家体育总局的大力支持下，“全国脚斗士大赛推广委员会”得以成立。随着中央电视台CCTV—5强档推出“挑战脚斗王”这项大型竞技体育节目之后，脚斗士运动迅速传遍中国大地。随着脚斗士运动员、裁判员的人才培养，脚斗士运动教材、裁判法、保护用具专利申请以及相关配套课题研发的不断完善，许多脚斗士赛事相继举办如：全国脚斗士大赛、中日韩脚斗士争霸赛、全国城市脚斗士电视大赛、红岁杯全国脚斗士邀请赛、中国大学生脚斗士锦标赛以及举办至今的全国脚斗士精英赛、“武夷山·阿里山”海峡两岸脚斗士比赛等，随着脚斗士运动的运营体系的逐步建立，如何将该项运动更好的推广，是摆在专家及相关部门面前亟待研究解决的课题。脚斗士运动推广委员会在全国举办了多期培训班，众多高校的体育骨干教师参加了培训，从各校反馈情况看，此项运动深受大学生喜爱，由此推广脚斗士运动依托普通高校走进校园，是实现规范化、科学化、普及化的必由之路。
（二）脚斗士运动历史文化悠久，在民间有着根深蒂固基础。脚斗士运动是五千年来我国劳动人民智慧的结晶，是一种地地道道的草根文化，它来源于民间，繁荣于民间，传承于民间。脚斗士运动具有很好的文化、社会、经济和教育价值。据了解，绝大多数中国人童年时，都有参与这个游戏的美好回忆。有专家称，这一游戏是中国几代人的“集体记忆”，是许多中国人最质朴的运动体验。脚斗士运动作为一项具有地方性、娱乐性的民间体育资源，对我国青少年一代的健康成长有着十分重要的作用。它在“中国儿童十大经典游戏”中的综合指数排名第一，位列中国儿童十大经典游戏榜首。无论这一说法是否具有权威性和科学性，是否能够代表多数人的意愿，但都不能磨灭脚斗士运动现实存在的价值和意义。一项好的体育运动项目如何让其良好的传播与推广普及，是任何一名体育工作者的神圣责任与义务，这也正是笔者研究脚斗士运动的动力所在。
四、脚斗士运动校本课程的开发与利用
（一）民间体育资源开发与利用的政策保障。民族传统体育文化是国家非物质文化遗产的重要部分，早在中国苏州召开的第28届世界遗产委员会会议，就制定了《世界遗产青少年教育苏州宣言》，呼吁青少年自觉担负起保护世界文化和自然遗产的责任；做好民族传统体育项目的开发、利用和保护，同样也是每位中华儿女义不容辞的责任与义务。教育部《基础教育课程改革刚要（试行）》强调：“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应适当的根据社会、经济发展的具体情况，本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。”再到当前，中共中央国务院将“全面复兴传统文化”作为一项重大国策来统筹部署，制定实施《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，并提出了将优秀传统文化贯穿国民教育的始终，以构建中华文化课程和教材体系为重点；丰富拓展校园文化，推进戏曲、书法、高雅艺术、传统体育等进校园。其中有关发展传统体育的指导意见，为加快推进我国学校体育与健康教育治理体系和治理能力现代化，推动建设具有中国特色的学校体育与健康教育科学理论体系，提供了坚实的政策保障。一系列的政策与保障，都为脚斗士运动这一民间传统体育项目在高校中的开展与传播奠定了坚实的基础。
（二）脚斗士体育校本课程开发有利于校本课程的丰富与发展。校本课程指的是学校根据自己的教育理念，在对学校学生的需求进行系统评估的基础上，充分利用当地社区和学校的课程资源，通过自行研讨、设计、与专业研究人员或其他力量合作等方式编制的多样性的、可供学生选择的课程[3]。体育校本课程开发是以学校体育教师为主体，在具体实施国家《体育（与健康）课程标准》和地方《体育与健康课程实施方案》的过程中，通过对本校学生体质状况及体育需求进行科学评估，充分利用社区和学校体育资源而开发的体育课程方案[4]。而脚斗士运动具有浓厚的趣味性、拼搏进取性、娱乐健身性等，形成了自身独特的体育风格，在沈阳体院、成都体院、河北师范大学体育学院、内蒙古师范大学体育学院、广州大学体育学院等高校开展以来得到了广大老师、学生的喜爱，这无疑促进了民族传统体育的继承和发展，为民族传统体育的发扬光大做出去了榜样。把脚斗士运动引进到高校，利用高校师资、教学、科研的优势将其开发成一门学生喜爱的体育课程，将有利于体育校本课程的丰富与发展，同时也有利于脚斗士运动与高校体育资源整合利用走向规范科学的道路。
（三）脚斗士运动作为校本课程开发利用的优势。脚斗士运动对增强大学生体质以及终身体育意识培养有积极作用。研究发现，脚斗士能有效地增强人体腿部肌肉的爆发力、力量耐力；增强髋关节、膝关节、踝关节的灵活性；能提高心肺功能耐力和动态平衡能力；能促进人的神经兴奋，增强神经传导冲动[2]。另外从事脚斗士运动，还可以培养大学生吃苦耐劳的意志、坚忍不拔的精神以及刚毅、正直、果断的品质。同时，脚斗士运动娱乐性强、安全性高、设施要求低，场地便利性等特点可以弥补其他民族传统体育项目不易进入校园的缺陷，可见脚斗士运动是作为高校校本课程开发的优势素材。
（四）脚斗士运动进入高校有利于促进高校的特色化建设。学校的特色化，是指学校在实施党和国家的教育方针政策、落实国家和地方课程方案的过程中，严格按照教学规律办学的基础上，结合学校自身特点并挖掘出独特的优势，培养出大量优秀毕业生，创办出与其他同类学校不同的办学风格，从而彰显出学校自身特色。由于民族传统体育具有鲜明的民族、地域与传承性，普通高校可以根据当地的情况因地制宜的开发与改造出适合本校体育教学的课程资源，形成自我的特色体育风尚，创办出符合学校特色化的道路，因此积极的开发脚斗士运动这一民族传统体育资源，加工改造成适合高校开展的特色体育课程，将有利于促进高校的特色化建设。
（五）脚斗士运动有利于校园体育文化的丰富和发展。把组织文化和校园文化的研究结果加以对比和细化，就可得出校园的体育标识、标志性体育人物、标志性体育建筑、运动哲学和口号等，能够形象而具体的反映出校园体育文化的概貌的结论。武夷山是脚斗士运动的发源地，“武夷山脚斗士发源地”雕塑放置在武夷学院体育馆正面北侧，形象展示了两位脚斗士运动员激烈争霸的场面，为武夷学院再添一次文化景观，也昭示着脚斗士运动将从武夷山下走向世界。
（六）脚斗士运动有利于大学生终身体育意识的培养。终身体育是高校体育改革的最终归宿。中小学阶段是培养学生稳固的运动兴趣和爱好的良好的时机，稳固的运动兴趣和体育爱好才能使得终身体育的理念在学生的思想上生根发芽。而大学阶段是高等教育的重要阶段，学生运动习惯的养成、科学锻炼方法的习得、终身体育意识的培养等都在这个阶段形成。脚斗士运动对增强在校大学生体质健康，培养大学生终身体育意识有着积极作用。在遵循学生身心发展规律的基础上，因地制宜地开展和推广脚斗士运动，使大学生通过参与脚斗士运动而从中体悟运动的快乐并重拾体育锻炼的兴趣，最终建立起良好的运动习惯，逐步培养大学生终身体育意识。
五、结语
高校通过因地制宜地开发和利用各种民族体育资源，促进高校体育课程丰富发展；深入挖掘脚斗士运动潜在功能，发挥其作为校本课程的积极意义；建立脚斗士运动校本课程合理、有效的评价机制，保证开发和开展的质量；注重教师脚斗士运动专业技能、裁判及科研培训，满足教、学、研的需要等措施，借助高校这一优势媒介，将脚斗士运动结合高校体育资源进行校本课程开发与利用，从而为全面复兴中华优秀传统文化，推进优秀传统体育进校园发挥重要作用。
参考文献
［1］吕利珊,张建雄,江月兰.关于广州亚运会对学校体育改革影响的研究［J］,大观周刊,2011(2):97-98.
［2］吴彦达.脚斗士运动［M］.北京:人民体育出版社,2009:3-12.
［3］王纬.校本课程开发的理念与实践［M］兰州:甘肃人民出版社,2008:5.
［4］董翠香.体育校本课程导论［M］.北京:北京体育大学出版社,2006:48.
作者:黄丽萍 单位:岭南师范学院体育科学学院
