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摘要：新时期高校开展传统文化教育存在着一定的困境，因此传统文化教育实际效果并不明显，为了推进新时代的高校传统文化教育，需要采取有效的策略，该文主要围绕新时代高校传统文化教育的问题及策略展开分析和论述，首先介绍新时代高校传统文化教育存在的问题和困境，其次分析制约新时代高校传统文化教育发展的因素，最后提出创新新时代高校传统文化教育的有效策略。
关键词：新时代；高校传统文化教育；存在困境；有效策略
文化本身是一个国家的灵魂，只有加强传统文化教育才能够使得民族的发展更加具有根基，我国的也强调要进一步深入挖掘中国传统文化的内涵，才能够推动时展，但是当下高校传统文化教育存在着一定的困境以及制约因素，传统文化教学的实际效果并不明显，因此必须要进行有效的改进，通过采取有效的策略，优化传统文化教育的环境，创新传统文化教学的方式和方法，才能够保证新时代高校传统文化教育取得良好实际效果。
1新时代高校开展传统文化教育的困境分析
随着经济的不断发展社会呈现出快节奏发展的现状，因此在速食时代，人们对于传统文化的教学存在着偏差，导致了高校在开展传统文化教育的过程当中存在着一定的困境，主要表现在以下几个方面。第一，传统文化呈现出碎片化的教育方式。与其他学科相比，传统文化教学缺乏一定的系统性和规范性，导致了传统文化教育呈现出碎片化和零散化的发展趋势，比如说当下除了中文和历史等专业之外，大学开设的其他专业传统的文化课程相对较少，而且占有的课时比较少。设置也往往是鉴赏性质的，这样就直接造成了传统文化教育呈现出了碎片化的发展趋势，并不利于对传统文化进行深层次的解读和了解，很多高校往往是把传统文化教学作为一种选修课程，而且选修人数也相对较少，这样就直接限制了传统文化教学的实际效果。第二，学生们对于传统文化学习兴趣不高，呈现出淡漠化的发展趋势。当下很多大学生对于传统文化的认同感并不高，只有少数人对于我国的传统文化感兴趣，认为传统文化值得学习。尤其是很多学生们迫于就业的压力，对于传统文化学习兴趣不高，主动性也不高，导致传统文化的教学缺乏有效的主题，纵然有部分的学生们开展传统文化学习，但是由于传统文化较为深邃，难以理解，学习起来比较枯燥乏味，这样就会使得学生们的兴趣大减，很难有效坚持，所以说学生们对于传统文化的兴趣正在不断下降，导致了传统文化教育出现了淡漠化的发展趋势。第三，传统文化教学区域形式浮于表面。经过调查研究发现，当下很多学生们对于传统文化的学习兴趣并不高，尤其是很难进行深入持久系统化的学习，学生们对于一些传统文化课程进行学习时，往往对于一些简单的内容有所了解，但是对于相对较为深奥的知识理解起来较为困难，导致了学生们很难选择持续进行传统文化学习。很多人愿意发几分钟趣阅读小短文，但却不愿意花费很多个小时来对传统的点击进行学习，总之由于大学生们很难对传统文化进行系统性的学习，导致当下传统文化学习呈现出浅显化的特征。
2新时代高校开展传统文化教育的职业因素分析
高校传统文化教学实际效果不明显，主要是由于以下几方面原因所造成的。首先，传统文化的传承载体进一步破坏。传统文化在传承的过程当中需要具备一定的载体，只有借助于文化载体，才能够真正地起到润物细无声的作用，让学生们形成行动自觉，养成传统文化学习的习惯，但是当下传承的载体进一步损坏，导致传统文化的学习缺乏有效的载体，不利于传统文化教学的开展。比如当下很多的传统建筑被拆毁，导致传统文化的物质载体存在相对较少。另外在经济发展的现代，很多人持理性的态度，缺乏思想上的矫情，很难对古董或者是一些文化产生浓厚兴趣，尤其是受到西方思想的影响，传统文化受到了巨大的冲击，很多大学生们愿意去过洋节，却不了解我国传统节日的渊源以及重要意义。随着我国传统文化的传承载体进一步破坏以及西方文化的进一步入侵，直接造成了我国高校传统文化教育发展缓慢。其次，传统文化教育环境相对较为复杂。随着市场日益激烈的竞争，文化氛围正在不断减弱，很多商业化的行为正代替传统文化的传承。比如，在电视剧类型中可以发现很多的穿越剧备受推崇，但是很少是建立在历史事实的基础之上，往往进行了很大的演绎。另外很多流行的网络游戏也都只是借助于历史人物的名字随意地篡改相关的实际，这样都会造成我国基本历史事实的扭曲，影响到了学生们对于传统文化的认识和了解，阻碍了学生们对传统文化原貌的认知，由于教育环境和文化环境相对越来越复杂传统文化发展，受到很大的冲击。最后，传统文化教师队伍的减少现象日益严重。由于中国的传统文化教育博大精深，因此不仅学习它需要费尽力气，更需要教师队伍具备较强的专业素养，能够真正地了解我国的传统文化，才能够真正地做到传道授业解惑，更好地讲解传统文化，但是传统文化教师队伍的培养工作日益淡化，有资质有能力的传统文化教师纷纷退休，而传统文化教师的培养并不是一朝一夕能完成的，这样就会造成我国传统文化教师队伍出现断层的现象。另外部分教师受到传统观念的影响，认为应试教育下就是为了完成教学目标，很难对考试之外的内容进行教学。而传统文化本身大多不在考核范围之内，这样就会造成在应试教育体系之下，传统文化学习备受冷落的现象。另外当下缺乏对传统文化教师队伍的培训，导致当下很多的教师缺乏专业素养以及文化素质很难承担起传统文化教学的重任导致了高校的传统文化教育举步维艰。
3开展新时代高校传统文化教育的有效策略分析
为了推进高校传统文化教育的进一步发展，破解当下传统文化教育存在的困境以及影响因素，可以采取以下有效策略。第一，要进一步完善传统文化课程教学的课本以及内容。在信息化时代，为了更好地开展传统文化教育，应该完善教育课本对教材内容进行进一步的改革和创新，保证与时俱进，提高传统文化教育与课程教材的有效性，而且要把传统文化教学作为系统化教学内容进行教学，既要开展系统的课程，也要通过丰富传统文化教育的课程，增多课时，保证传统文化教学的时间，另外也可以将传统文化教学与其他学科紧密结合在一起，通过在其他的社会学科融入传统文化教育，保证传统文化教育发展具有更多的载体。第二，要进一步完善和创新传统文化教育的载体以及基础。传统文化的传承和学习需要具备相关的载体和基础，因此必须要进一步用户传统文化的教育载体，比如在小学时教授学生们四书五经，而在大学让学生们学习相关的伦理道德以及经典名著，通过结合学生们的心理特点以及年龄，展开有层次性的传统文化教育，保证传统文化教育能够观察教育的始终。另外也可以以民间的生活器具、习俗或者是戏曲等形式对传统文化进行有效传承。比如，地方应该进一步加强对传统建筑以及传统民俗的保护，通过采取有效的保护举措确保传统文化具有相关的承载主体，因此需要在进行城市化建设的过程当中，避免拆除传统建筑，保留原有的古街文化等。另外在传统的节日当中，也应该采取图文并茂的方式为学生们讲解传统节日的历史演变以及其重要意义，也可以组织学生们进行传统节日的庆祝活动，让学生们真正地了解我国的传统文化，提高对传统文化的认同感，自觉主动践行传统文化。第三，要进一步优化和创新传统文化的环境。为了更好地开展传统文化，应该创造良好的教学环境以及浓厚的氛围，因此为了保证大学中传统文化教学的有效开展，学校和社会要创造更好的传统文化环境，让学生们在传统文化的沃土中接受传统文化的教育，充分地了解我国传统文化的丰富性和精彩性。学校可以结合地方的传统文化建立相关的社团，共同发展爱好并且传承传统文化，比如说建立琴棋书画类的社团，武术或者是太极等社团，真正地将我国的传统文化进行有效传承，吸引更多的学生们对传统文化感兴趣。第四，要创新教学方式方法，提高教师队伍综合素质。为了保证传统文化教学效果，应该注重打造一支高素质的传统文化教师队伍，因此可以采取培训的方式，有计划地对传统文化教师进行深入的培养，从而建立高素质的传统文化教师队伍才能够结合课程设置，进一步创新传统文化的教学方式和方法，如借助于互联网等现代技术来活跃课堂的氛围，加强学生们对传统文化的认知，也可以建立传统文化教育的微信公众号，让学生们关注我国的传统文化，并且及时的推送一些传统的典籍，加强学生们对于民俗的理解。
4结语
经过调查发现，当下高校在开展传统文化教育是存在着一定的困难，比如说传统文化教育正呈现出碎片化的发展趋势，学生们对于传统文化较为淡薄缺乏兴趣，最后是传统文化的学习往往是趋于形式浮于表面，之所以会造成传统文化教学存在困难，主要是由于传统文化的传承载体有一定程度上的破坏，传统文化的教育环境正在不断复杂以及传统文化教师队伍出现断层等问题，为了全面提升新时代高校传统文化教学的实际效果，必须要进一步丰富传统文化的教育教材，采取有效的教育载体，创造良好的传统文化教学环境，打造高素质的传统文化教育队伍，并且进一步创新传统文化教育的方式方法，才能够进一步将传统文化有效传承。
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作者:魏玮 单位:陕西学前师范学院
