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摘要：为了推广高校博物馆在高校内的应用展开相关分析，分析主要阐述了博物馆与中华优秀传统文化传承之间的关系、博物馆现状及问题、高校博物馆应用优势与应用策略、高校博物馆应用注意事项。高校博物馆更要立足本馆的实际，增加活动形式，加强中华优秀传统文化传承的探索与创新，让高校博物馆成为中华优秀传统文化传承的重要平台。
关键词：高校博物馆；中华传统文化；文化传承
“中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉”，更是中华民族立足世界之根。中华文化通过一件件文物，传承着中华民族的精神力量、精神追求、精神标识，所以，传承、发展优秀传统文化是博物馆的历史责任与担当。曾说过：“一个博物馆就是一所大学校。”博物馆与大学有着与生俱来的联系，而青少年作为文化的传承、发展载体，可以最大程度地传承、弘扬中华优秀传统文化。1905年，张謇在南通师范学校建立南通博物苑，不仅标志着我国第一座近代博物馆的诞生，更是标志着我国第一座高校博物馆的出现。高校博物馆的出现，在文化传承、大学教育、校园文化建设等方面均起到了重要的作用。
一、博物馆与传统文化传承之间的关系
（一）文化展示关系
中华传统文化历经五千年的发展、演变，形成了多姿多彩的格局，其中有很多物件都具有文化代表性，可以将其视作文化的具象性体现。而博物馆就是收藏这些物件，并将其展示给现代人，通过物件的背景故事、形态等将文化展示给人们，可见博物馆与文化传承之间存在文化展示关系。文化展示是实现文化传承的根本手段，当人们看到代表某种文化的物件之后，自然会联想到相应的场景，这种场景将给人带来深刻的印象，最终实现文化传承。
（二）文化集中输出关系
任何代表传统文化的物件，本身就具有文化输出作用，但在历史演变下，多数物件散落民间，形成了文化分散作用，在缺乏集中化处理的条件下，人们要依靠自己的力量去体会文化输出是十分困难的。博物馆的主要责任就是搜集这些物件，将其集中收藏后进行展示，整合原本分散的文化体系，代表物件文化输出得到集中化处理，说明博物馆与传统文化传承之间存在文化集中输出关系。
二、博物馆现状及其传承文化中存在的困难
（一）现状
根据普遍案例可知，目前博物馆主要存在三大特征，即民办博物馆数量增长较快、独立于世，文物更新慢。下文将对三大特征的具体表现进行分析。
1.民办博物馆数量增长较快
中国博物馆以文物系统博物馆为主，民办博物馆为辅，目前我国民办博物馆的数量正在不断上升。随着经济的发展，掀起了一股“博物馆热”的风潮。相对于文物系统博物馆，民办博物馆的资源、展品等内容都相对具有特殊性，甚至有部分民办博物馆并不具有传承、发展文化的特性。
2.独立于世
现代博物馆无论其性质如何，基本都具备独立特征，即博物馆属于独立个体，不同于商业存在很多链接关系。这种现象的主要成因在于：因为博物馆的主要目的是传播文化，且具有较强的专业性，所以不能具有太多的商业气息，由此导致博物馆存在独立于世的特征。
3.文物更新慢
博物馆内展品，一般均为文物，而文物的取得时间并不可控制。再者，博物馆获取文物途径、方式有一定局限性。如今，文物仿造水平都能达到以假乱真，所以为了购买展品具有代表性且质量高，鉴定时间通常较久，导致文物更新就变得较为缓慢。
（二）常规博物馆运作中存在的问题
结合以上三大特征，博物馆运作中存在三大问题，分别为与当代人诉求不吻合、文化输出方式缺乏创新、推广困难。下文将对三大问题进行分析。
1.与当代人诉求不吻合
当代社会环境中，现代化、信息化较为普遍，加之当代人在闲暇之余更倾向于富有趣味性、娱乐性、新鲜感的场所，故博物馆内中规中矩、古板的展览陈设、文化氛围，已不能满足现代人的需求，与当代人们的生活诉求具有差异性。因此，人们受以上多种因素的影响，很少前往博物馆进行参观。
2.文化输出方式缺乏创新
常规博物馆在陈列表现上因循守旧，千篇一律，而文物的展示、收藏，也更多的是被集中化处理，相对而言，文化输出渠道只是日常讲解、展板，而展板内容大多为文物名称、年代等，虽井然有序，但却令观众产生距离感，感到没有新意，千篇一律。加之“与人群距离较远”问题，博物馆在文化输出渠道方面不愿去创新，使之受限。
3.推广困难
受文物更新慢特征影响，博物馆的宣传推广难度较大，在推广渠道中都很少看到博物馆的推广信息，即因为博物馆的特殊性，不便采用商业化的推广手段来进行宣传。这一条件下参观者在参观数次之后便会失去新鲜感，再做宣传也很难起到应有的作用。此外，由于独立于世的特征，博物馆的受众群体相对较少，这一点同样对博物馆推广造成了限制。
三、高校博物馆应用于传承发展中华传统文化的优势与应用策略
（一）高校博物馆应用优势
博物馆与高校博物馆之间存在很多区别，大致可以分为三类，即环境上的区别、受众群体上的区别、性质上的区别。首先在环境上，高校博物馆自然坐落于高校环境内，不同于常规博物馆分布于城市环境当中。其次在受众群体上，高校博物馆主要面向高校学生，而非所有社会人群。最后在性质上，高校博物馆在文化输出目的上更加纯粹，所有馆藏只要具有文化输出功能即可，不同于常规博物馆对馆藏真伪有极高的要求。结合以上分析内容，高校博物馆较于博物馆进行传承发展中华传统文化具有五大优势。①与受众群体距离较近：在环境、受众群体的特征区别上，高校师生直接在校园内就可以前往博物馆进行参观，由此就消除了前往博物馆参观距离较远的问题，同时因为博物馆坐落于高校内部，所以其文化输出可以在校内形成良好的传统文化氛围，丰富校园文化建设，从而不断激发师生对学习传统文化的兴趣，抵消需求上的距离。②支持多元化文化数据渠道建设：现代高校早已实现了信息化运作，而博物馆的文化输出功能具有一定的教育意义，因此可以与校内信息化渠道融合，使博物馆文化输出可以通过多种渠道进行输出，体现出多元化特征。③易于推广：高校博物馆的距离、输出渠道得到扩张，在学生群体中则可以以平台方式更好地进行覆盖式推广，较于常规博物馆大大降低了推广难度。④文物更新速度提升：因为高校博物馆对展品的质量要求相对于专业博物馆较低，所以，只要展品具有文化代表性即可，降低了博物馆成本。所以，在这一条件下，展品搜寻、采买工作相对容易一些，也提升了展品更新速度。⑤文化传承更具针对性：常规博物馆面向所有人群开放，并不具备针对性，加之现状问题，导致传承效果并不理想。而高校博物馆建立于高校内，其受众群体大部分为在校学生，这一条件下就使得文化输出更具针对性，同时学生作为未来社会的栋梁，对其进行文化输出有利于传统文化的创新开发工作的发展。
（二）高校博物馆传承发展中华优秀传统文化的应用策略
高校博物馆植根于大学文化的深厚土壤，是校园文化建设的有机组成和符号象征。今天的大学在多个方面的文化建设中扮演着不可或缺的角色，因此，高校博物馆也逐步承担起大学文化建设、科学研究、通识教育和社会服务等多重责任，其传承发展中华优秀传统文化中的策略大体可分为四个方面：展馆布局、活动开展、文化宣传、学生意识培养。下文将对各方面的具体内容进行阐述。
1.注重主题，丰富展品，发挥文化共享作用
高校博物馆作为大学教育的组成部分，在展馆布局、展品陈列方面更倾向于与高校学科建设相吻合，其建设水平随着大学教学、科研水平的提高而提高，成为校园文化积淀的载体和传承校园文化的空间。所以，在展品的选择上，不必侧重于珍品，而应以具有典型代表展品为主，突出主题，保证文化体系的完整性。在此基础上，为了使博物馆更贴近于文化传承，应在实物陈列的同时增加图文介绍，如：相关历史背景阐述、故事等内容，增加多媒体技术对文化背景进行展示，此举既可以更好地营造博物馆氛围，还可以调动学生了解历史、传承文化的积极性，从而发挥文化共享作用。
2.举办文化活动，拓展文化传播渠道
高校博物馆服务于教学，我们要进一步让专业课堂与高校博物馆紧密结合，将高校博物馆作为探究式学习、参与式教学、实践教学和科研原创的重要平台，让学生通过对器物、展品的研究，涵养文化品质与精神。因此，应围绕博物馆开展一些弘扬传统文化的系列教学活动，例如货币文化节、实物教学等。改善常规依靠文字、图片信息进行教学的方式，组织学生参与到教学中来，使所学专业理论知识产生一个很好的升华，更好地激发学生对传统文化的学习与热爱，从而更好地传承、发展中华优秀传统文化。
3.建立文化基地，做好文化传承
高校博物馆通常以文物为核心，通过收藏、展示、教学、研究，充分发挥文化传承引领、弘扬民族自豪感的作用。现如今，文化多元化、全球化，高校博物馆更应承担起传播知识、传承文明的使命。以学生为目标群体，利用馆藏和场所优势，建立传统文化基地、科普基地，传播民族的、地域的文化传统，使学生从青少年时期就树立民族自豪感，激发爱国热情，传承中华优秀传统文化。再以富有趣味性、科普性的主题内容进行多媒体信息编排，借助互联网和新技术的平台，如：利用公众号、微博、校园网等进行宣传，将其所拥有的优秀文化资源与公众分享，把传统文化的内涵用富有创意的方式普及并传递下去，从而培养更多热爱传统文化的年轻人。
4.学生意识培养
高校博物馆建设的最终目的是实现文化传承，而要实现这一目的，学生必须具备自主接触传统文化的意识，因此在高校博物馆应用中，应当对学生该项意识进行培养。意识的形成源于兴趣与求知欲，这一点在以上策略中已经可以提高学生的兴趣，因此针对求知欲，在教学、博物馆活动中，应当提出一些开放性命题，引导学生进行主动思考，在思考过程中学生将自主通过博物馆来获取相关信息，此时学生会将博物馆作为思考支撑，激发其求知欲。
四、高校博物馆应用于传承发展中华传统文化的注意事项
（一）与教学内容吻合
在高校博物馆的应用初期，很多高校会效仿常规博物馆来进行建设，但结果显示高校博物馆馆藏与教学内容完全无关，这一表现虽然具备文化传承功能，但丧失了引导学生的功能。当高校博物馆馆藏与教学内容无关时，其对于学生而言就只能用于参观，这一条件下学生只要参观过几次，兴趣就会迅速降低，在之后的学校生涯中不会再次参观，而如果馆藏与教学内容紧密相连，则学生为了对教学内容进行深入研究，就会多次前往博物馆来获取信息与灵感，说明博物馆起到了引导作用。因此在高校博物馆应用中，除了要实现传统文化传承以外，还要通过教学内容来实现引导。
（二）凸显公益性
常规博物馆虽然同样具有公益性质，但依旧会通过“收取门票费用”的手段来盈利，这一点无可厚非，但在高校博物馆基础上，其公益性当更加突出，因此高校博物馆应用一般不能有盈利渠道，当免费开放。此外，高校博物馆的馆藏不应过分要求珍品，应首先以实现展览主题的完整性为首要目标，而在后续展馆建设中再不断完善珍品，这样不但减轻高校经费压力，也是支撑高校博物馆免费开放、进行文化内容输出的重要因素。
五、结语
高校作为历史文化研究、保护与传承的中心，更应规范高校博物馆建设，并建立健全博物馆管理与运行机制，办出地方特色，利用区域历史文化资源优势，挖掘文化遗产的价值，为文化传承与创新作出应有的贡献。
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作者:刘梦 单位:河北金融学院
