前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的班级管理中传统文化的渗透，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
中华传统文化博大精深，具有深刻的思想内涵和严谨的道德规范，是教育学生的宝贵资源。作为教育者，如能在班级管理中渗透传统文化，不仅能提升管理效率，增强学生整体素质，还能改善班级风貌，渲染浓重文化氛围，建立厚德笃学的班级生态，助力学生健康成长。
一、以课室文化为平台
班级是学生学习生活的主要场所，因此班级氛围的好坏，常常影响到班级管理的效果。班级氛围的营造除了依靠人的因素，还需文化辅助。而博大精深的中华传统文化就是一座无尽的宝库，取之不尽，用之不竭[1]。为此，课室文化建设大可借取其深厚的育德功能，推进班级有效管理。比如让墙壁“说话”。通过张贴传统文化名言名句，可以起到警示和劝诫作用，帮助学生提升思想境界。如悬挂“厚德载物”“勿以善小而不为”“知之为知之，不知为不知”“宁静以致远”等传统经典名句，既能弘扬优秀传统文化，又能给学生指导和熏陶。当然标语要有针对性，针对班情和班风特点，科学挑选文化名言名句。另外要有阶段性。时间在变，班情也会随之变化，因此班级标语应适时而动，以随时反映班情，成为班级情绪的晴雨表。标语可以向商家订制，也可指导学生自行设计制作。又如建设班级传统文化图书角。书中自有黄金屋，书中自有千钟粟。一个“有文化”的班级，一定要有自己的图书角。图书角的藏书可以号召学生捐赠，或让教师、图书馆赞助充实。所选书籍要求既有利培养学生品德，又能弘扬中华传统文化，如《弟子规》《论语》《孟子》《古文观止》……如此让学生浸润书香，提升素质，凝聚优良班风。
二、以主题班会为载体
班会承担着比课堂教学更重要的功能，因为班会课是育德的课堂。优秀传统文化是优良品质的动力源泉，因此一个有追求的班级应该努力弘扬优秀文化，集聚古人智慧，进行感恩、诚信、礼仪等多方面的品行教育，建设优良的班级风尚。比如在“清华北大不是梦”的主题班会中，我除了列举本校考入北大清华的毕业生的相关信息，展示北大清华优美校园图片之外，还结合古代科举制度流程及相关故事进行拓展延伸，让学生体味付出和成功、过程与结果、现实与理想的辩证意义。如此通古今联系，以今带古，以古促今，既弘扬了传统文化，又提升了班会课质量。古语有云，好药需要好药引。主题班会的“药引”就是源远流长的中华传统文化，只要在其中深挖内涵，巧妙引用，就不论何种形式和主题，总能激发学生思辨精神，养育学生优秀品质。
三、以丰富活动为契机
在资讯高度发达的当前时代，手机已大行天下，就连校园里的学生们也几乎人手一部手机。尽管大部分学校对学生使用手机都有规范和措施，但毋庸讳言，学生们花在手机上的时间还是不少，这对年轻的生命而言无疑是一种消耗和浪费。如何引导学生正确利用课余时间，做一些更有价值的事情？结合传统文化传播，举行一些有意义的活动，不失为一种好办法。比如，推动传统文化技能对垒。传统文化中有很多高雅的文体活动，如练太极、弹古筝、下中国象棋、给同学取字等，都是情趣盎然而品位雅洁的活动，对陶冶学生心性大为有益[2]。如中国象棋以静制动的构思、精妙绝伦的战法等，对培养学生严谨思维无疑大有效用，同时下棋要求静如处子，安然若素，这对培养学生耐心和韧劲也大有帮助。又如，组织反省和感恩活动。善于反省是一个人有良好品德的体现，因为只有时时反观自身，才能发现缺点，及时改正，不断完善自我。班级管理中，可以借鉴古人诚实反省的做法，引导学生把反省常态化，定期化，不断取得思想和学业的进步。感恩也是传统文化的一项重要内容，《诗经》中就有云：“投我以木桃，报之以琼瑶。”唐代诗人孟郊因感母恩，写下了流传至今的《游子吟》。班级管理中，可以经常借鉴传统经典中的感恩做法，引导学生创作感恩诗，赠给同学、老师或父母等。这样既增进彼此感情，又提升文化素养，还弘扬了中华传统文化。
四、以宿舍管理为依托
对学生而言，宿舍是仅次于教室的主要活动场所。在这里，他们要度过一天中三分之一的时间。当然其中主要是休息时间，因此其休息质量的好坏直接影响到他们的身心健康和学业成绩，可见宿舍管理极其重要。常见的宿舍管理主要关注宿舍卫生、内务整理等，注意力集中在“管”字上，班主任如能创新做法，将传统文化引入其中，在“育”字上下功夫，效果将可能超乎意外。如，将书法练习引入宿舍管理。古人常说“食不言，寝不语”，“寝不语”意即保持安静，这是休息的前提。为此，除了在墙上张贴与就寝相关的古训外，还可引导学生睡前习书。因为练习书法特别需要耐心，长期习练必然使人心境澄明，情绪平缓，有利于学生快速调整睡前状态，从而保证睡眠时间和质量。同时，学生通过练习书法养成了静心习惯，自主管理能力将得到提高，从而大大减少宿舍管理的压力。又如，播放名人故事和古典音乐。如在睡前倾听王安石读书、王献之习字、朱元璋耕读等等故事后，学生们必然会受到熏陶感染，更加亲近传统文化，喜欢传统文化；在收听了宛转悠扬的古筝、二胡或笛子曲目后，学生会感到心灵得到净化，思想得到洗涤。如此天长日久，浸润其中，并渐受教益，对他们的身心成长无意将大为有益。当然，传统文化博大精深，能时时给我们深刻启示。班主任只要时时留意，本着古为今用、与时俱进的原则，大胆借鉴、引用优秀传统文化，就一定能在班级管理中生成无穷智慧，进而打造出各方面都出色的优秀班集体。
参考文献：
[1]信敬科.健谈传统文化对班级文化的其实[J].青年科学,2014(11).
[2]吕迎川.传统文化传承在班级管理中运用浅谈[J].教育,2017(1).
作者:彭司先 单位:肇庆市高要区第一中学