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摘要：作为我国传统文化精髓，茶文化中蕴含着丰富的文化内涵和精神理念，对我们理解和应用茶文化起到了启迪作用。高职教育是一种职业教育活动，主要根据时代发展和社会需要培养人才。在高职班级管理工作中，积极运用茶文化知识，不仅能够提高学生的文化素养，促使学生自觉传承中国传统文化，而且还能提高班级管理的有效率，完善班级管理。本文阐述了茶文化视域下加强高职班级管理的重要价值，分析当前高职班级管理中的不足，并提出加强班级管理的有效策略，仅供参考。
关键词：茶文化；高职；班级管理；有效策略
高职班级管理内容较多，实践性较强，相关教育管理者不仅要掌握理论知识和技术方法，而且还要掌握时代发展诉求，为社会培养所需人才。而茶文化中蕴含丰富的文化内涵，能够为高职班级管理提供借鉴。高职院校加强班级管理的目的是为学生营造优良的班级环境，指导学生思想，规范学生言行，提高学生的文化素养，塑造学生的良好道德品质。在茶文化视域下，高职班级管理应当积极变革和创新，不断提高管理工作的有效性。
1茶文化视域下加强高职班级管理的重要价值
茶文化是在大众饮茶活动中形成的一种文化机制，是我国传统文化焦点，蕴含着丰富的文化生活特征。为了更好的传承茶文化，需要在应用过程中将其与多种文化内容融合起来，同时这也是教育教学中应用茶文化的基础。茶文化诠释了物质底蕴，在出现、形成和发展过程中，都与茶的物质属性有很大关联。茶文化还是一种实践性文化，在应用茶文化时，应当寻找适合的实践空间，在实践过程中发挥茶文化的价值，明确其应用的可行性，为茶文化的多元化发展奠定良好的基础。此外，茶文化还是一种创新文化，在茶文化发展与传承过程中，其与时代发展有着紧密联系，不同时期茶文化具有不同的文化属性，这是发展其内在价值的基础，同时也是彰显茶文化影响力的重要因素。茶文化是一种具有较大影响力的传统文化，在教育教学中发挥着重要的启迪作用。茶文化中蕴含的茶道精神，为各项活动的开展提供了一定借鉴。在高职班级管理中，如果可以将茶文化的教育机制充分发挥出来，会对学生的处理态度产生积极影响，对学生有很大帮助。同时，茶文化还蕴含着包容精神和创新精神，不仅可以为文化发展提供动力，而且还能提供有益启迪，在处理各种问题时提供帮助。
1.1有助于拓展学生视野，完善班级管理
茶文化经历了上千年的发展，其发展历程被文字记载下来。通过阅读这些文字，人们能够深刻的感受到茶文化精神，也能清晰的看出茶文化的发展脉络，不仅能够拓展人们的视野，而且还能充实知识储备。茶文化已经传承了上千年，具有独特的魅力，在发展过程中延绵不绝。将其用于高职班级管理中，让学生学习茶文化典籍，深入了解茶文化知识，通过茶文化与其他文化的融合，了解到茶文化的发展历史，并且掌握茶文化的历史文化背景。因此，将茶文化渗透到高职班级管理中，能够促使学生充实自身的储备，为高职班级管理提供便利。此外，通过学习茶文化相关的作品，能够提高学生的审美能力，真切感受到茶文化的艺术魅力。在学习茶文化的过程中，教师可以引导学生对比中外文学作品，让学生学习不同的茶道文化，认识到其中的区别和联系，深刻感受到茶道文化中的情感寄托。通过学习茶文化，不仅可以充实学生的知识储备，拓宽他们的视野，而且还能促进高职班级管理的完善。
1.2有助于学生自我完善，自觉传承茶文化
茶文化是我国优秀传统文化的传承，是一笔宝贵的精神财富。但是对于茶文化知识，很多人对其认知是比较浅显的，认为茶文化是一种休闲文化，没有认识到其蕴含的精神价值。我国茶文化精神精华体现在怡、真、静、和上，同时也是茶文化的核心。其中，怡指的是饮茶氛围，能够带给人一种放松愉悦的感觉；真指的是饮茶时的情感，展现出人的真情实感；静指的是环境氛围，与茶文化相关的活动应当选择安静的情景环境；和指的是和谐，人与人和谐相处。茶文化知识能够引导学生的思想，管理学生的行为，促使学生积极主动的传承茶文化。在高职班级管理过程中，可以为学生营造出轻松愉悦、冷静思考和和谐相处的环境氛围，有助于学生自身的完善。
1.3有助于提高学生特质，提高班级管理效率
我国古代文人经常会以茶会友，在饮茶活动中广交朋友。由此可以看出，饮茶是一种高尚的文化活动，也是一件富有趣味的事情。一些高职院校的毕业生，在刚刚走上工作岗位时，虽然专业能力和工作能力较强，但是对其他方面的知识技能了解的甚少。而茶文化是我国优秀的传统文化，涵盖了丰富的知识和精神，是古人智慧的结晶。通过学习茶文化知识，不仅能够提升高职学生的格调，提高学生的文化素养，而且还能培养学生高尚的审美情趣，促使学生深刻理解茶文化内涵，将学生培养成高素质的“文化人”。由此可见，学习茶文化知识是提高学生文化素养的重要手段。在传播茶文化知识过程中，其中蕴含的奉献精神也得到了有效传承。因此，通过茶文化知识的传授，可以有效提高学生特质，培养学生的奉献精神，让学生自觉为班级奉献，提高高职班级管理的有效性。
2高职学生的学情状况及当前高职班级管理中的不足
2.1高职学生的学情特点
通常高职学生在初中阶段的学习成绩比较差，这种情况主要是两个方面原因导致的，一个是学生没有形成良好的学习习惯，也没有掌握好的学习方法；另一个是学生对学习兴趣不高，甚至存在厌学情绪。不过高职学生大部分都比较活泼，好奇心比较重。因此很多高职院校开设开放性课程比较多，能够将学生的主动性和积极性发挥出来，他们学习起来非常有激情。同时，大多数高职学生进入院校后认识到了学习对自己的重要作用，努力探究学习，希望能够掌握更多的知识。所以，高职院校的教师要想提高班级管理的有效性，需要在充分了解学生情况的基础上，根据学生的个性化特征制定针对性的班级管理方案，运用科学合理的方法让学生融入到班级文化中，不断提升高职学生的综合能力。
2.2当前高职班级管理中存在的不足
以往高职班级管理中，由于管理模式不够科学，在人才培养方面取得的效果不太理想。从目前高职班级管理的实施诉求看，班级管理过程中存在的不足之处，刚好可以成为班级管理的入手点。总体而言，高职班级管理中存在的不足主要体现在：第一，高职班级管理与时代发展脱离。随着社会经济的快速发展，高职班级管理问题逐渐突显出来，尤其是高职班级管理与社会需求之间，存在不匹配的情况，导致高职学生培养与社会需求相脱离。由于高职院校在进行班级管理活动时，对时代需要掌握的不够透彻，高职学生在接受完教育与培养毕业后，难以满足社会实际需要。这在很大程度上影响了学生的社会适应能力，导致学生难以适应社会工作岗位。第二，目前一些高职院校在进行班级管理过程中，存在忽视实践能力培养的问题，这与高职教育教学目标不符，而且也影响了高职班级管理的有效性。高职班级管理中，受到高职院校自身条件的限制，所需场地设施和师资力量都比较缺乏，具体班级管理实施中也没有突破传统思维的束缚，难以与社会发展有机衔接起来，导致高职班级管理缺乏创新精神。当今社会倡导创新，高职班级管理创新显得尤为关键。第三，从当前高职班级管理实际情况看，学生在参与班级管理的过程中，不管是知识理解上，还是学习习惯方面，都没有取得应有的成效。特别是在当今时代背景下，高职班级管理显得尤为重要。要想让高职学生能够更好的适应时代发展对学生的诉求，相关管理人员和教育工作者应当打破传统管理观念的束缚，更新班级管理理念，重视班级管理的实效性，将职业教育与时代发展融合起来，不断提高教学管理效果。
3茶文化视域下加强高职班级管理有效策略
3.1班级管理要以学生为本，重视自主管理
茶文化知识中彰显了天人茶合一的思想，同时这也是道家思想文化的精华内容。根据茶文化知识我们可知，茶人是饮茶活动的主体，而茶与茶事是饮茶活动的客体。在实际管理中，学生在认知和性格方面存在一定的差异性，需要根据不同学生实施不同的管理方案，才能将高职班级管理的最大效果发挥出来。高职班级管理应当坚持“以人为本”理念，重视学生自主管理，培养学生的主观能动意识，促进学生的全面健康发展。高职班级管理中，教师要全方位了解学生的特征以及兴趣爱好等，并对这些进行综合分析，在班级管理时将每个学生的特点发挥出来，引导学生发现自身的缺点和不足，以此为切入点加强学生培养，提高他们学习的主动性和积极性。此外，高职教师应当明确学生的主体地位，在班级管理过程中为学生留出足够的时间和空间，引导学生自觉进行反思和探究，在教师的正确引导下，学生可以积极主动的学习，不断提升自身学习能力，提升自主管理成效。高职班级管理工作要加深对茶文化中“真”的理解。在茶文化视域下，高职班级管理要坚持公开原则、真实原则和透明原则。比如，相关管理人员在开展班级管理工作时，可以与教育工作人员沟通制定科学的管理报表，将班级管理任务精细化，并且及时在校园平台上公示出来，让广大师生了解班级管理内容，并且实施监督，促使班级管理不断优化和完善。
3.2创新班级管理方式，提升班级管理的有效性
我国茶文化历经数千年的发展，在发展过程中沉淀和积累了丰富的文化内涵，蕴含着独特的文化底蕴。由于茶文化覆盖面较广，在学习茶文化知识时，学生难以在短时间内全面掌握，需要教师从茶文化中挖掘出教育元素，让学生有选择性的认知，才能有效提高学生对茶文化的认知水平，提高掌握茶文化知识的有效率。高职院校在开展班级管理工作时，要以学生的实际需求为切入点，运用科学合理的教学方式，组织开展多样化的管理活动，将学生的自觉性和积极性充分调动起来，吸引更多的学生参与到班级管理中，激发学生的参与兴趣，从而提高高职班级管理的有效性。在茶文化视域下，高职院校开展最多的活动形式是知识竞赛活动。在竞赛活动开展过程中，引入茶艺表演等，让学生在参与文化知识竞赛的同时，感受到茶文化的价值和魅力。在宣传茶文化知识时，高职院校要积极运用多媒体平台开展网络宣传，采用视频等形式，将茶文化相关知识存储到优盘中，为宣传活动提供便捷，有效提高茶文化知识宣传效率。此外，高职院校还应当拓展茶文化知识获取渠道，为学生提供更多的学习资源和学习机会，提高学生学习茶文化的积极性。高职院校在宣传茶文化知识的过程中，要根据实际情况选择适合的传播途径和教授方式，致力于宣传效率的不断提升。在班级管理方式上，高职院校还应当积极创新，根据实际管理内容与管理方式，制定科学可行的管理方案，不断提高班级管理的有效性。比如，高职院校可以设置选修通识课，引导学生根据自己的需要选择选修课程，为学生提供良好的文化氛围，促使学生更好的学习茶文化思想。同时，高职班级管理还应当根据时代发展特点，在管理过程中渗透茶文化，促使茶文化引领学生的思想，从而提高学生的文化素养。
3.3班级管理中渗透茶品德，完善管理内容
在茶文化视域下开展班级管理的过程中，需要融入茶文化中的教育元素来完善班级管理，丰富管理内涵，将茶品德作为思想培养的载体，创新学生培养方式，完善管理内容。要想提高班级管理的有效性，高职院校应当创新管理模式，完善管理机制，使得管理内容更加精细化，不断提高高职院校的服务性能。在高职班级管理工作中，高职院校不能将培养目标停留在学习知识掌握和学习技能的提升上，还要加强学生思维能力和创新能力的培养。高职教学阶段既是学生学习提升时期，又是锻炼学生独立思维和创新思维的重要时期，促使学生培养与社会发展相契合。在这一过程中，需要学生提升自身的思维境界和抗压能力，积极主动的迎接学习方面和生活方面的挑战，提高学生的心理素质。此外，为了让学生能够更快更好的融入社会工作，相关管理人员应当为学生留出充足的空间，提高学生的适应能力，增强学生的信心，引导学生直面难题，分析问题并解决出来，积累更多的经验和力量。因此，高职院校在日常班级管理过程中，要积极运用科学的培养方式，在茶文化精神的指导下，提高学生的抗压能力和适应能力，保持积极乐观的心态，不断提高班级管理的有效性。
3.4加强就业教育，激发学生的参与兴趣
高职班级管理是为了让学生毕业后能够更好的就业，尽快适应工作环境。因此，在开展班级管理工作时，应当强化高职学生的就业教育。任何教育活动的开展都应当以兴趣为导向，在高职班级管理中开展就业教育也不例外，相关管理人员要激发学生的学习兴趣，促使他们积极主动的参与到就业教育中。高职管理人员应当深入挖掘茶文化的教育元素，将其与就业教育有机结合起来，帮助学生树立正确的就业观。在充分了解学生的基础上，充分利用互联网技术，根据学生的特征及兴趣爱好，为学生制定科学合理的职业规划。同时，相关管理人员可以运用多媒体技术，将未来就业相关的图片展现在学生面前，将学生的就业兴趣最大程度的激发出来。通过这种方式，激发学生的就业兴趣，促使学生深刻认识到茶文化的精神，帮助学生树立正确的就业观，从而有效提高班级管理效率。
4结语
综上所述，在高职班级管理中运用茶文化知识，可以学习茶文化理念，深刻感受到茶文化浓厚的文化底蕴，将茶品德学习实践化和生活化。茶文化视域下高职班级管理要根据实际情况适时渗透茶文化内容，促使教师与学生加深对茶品德的认知和感悟，高质量实现高职管理目标。高职班级管理工作可以通过以学生为本，重视自主管理，创新班级管理方式，提升班级管理的有效性，在管理过程中渗透茶品德，完善管理内容等，提高班级管理的有效性。最后希望本文可以为相关教育管理人员提供一定参考，推动高职班级管理工作的创新发展。
作者：顾小芬 单位：常州市高级职业技术学校