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［摘要］“大思政”视阈下，社会对人才综合素质要求越来越高，高校作为人才培养的重要基地，需创新实践育人模式。文章将茶文化育人融入到思政政治教育工作中，解析了茶文化育人的内涵、探讨了“大思政”视阈下，高校实施茶文化育人的必要性，对大学生个人、对国家、对社会都有一定的价值，并从茶文化课程、校园阵地、社会服务三个方面，研究了实施茶文化育人的具体策略。
［关键词］“大思政”;茶文化育人;思想政治教育;价值
在全国高校思想政治工作会议上强调思想政治工作是与育人工作有关的根本问题。思想政治工作不单纯是传统的思想政治课，它还提出要将理论教学与实践教学相结合，共同作用于学生的价值观中。在此背景下，“大思政”概念脱颖而出。“大思政”视阈下，高校承担着培养新时代技术应用型人才的重任。然而，在经济快速增长的今天，大学生一方面因物欲泛滥容易迷失自我，另一方面受文化多元化冲击而缺乏判断力和约束力，致使高校思想政治教育工作缺乏实效性。将中华传统文化茶文化的精神内涵渗透到思想政治教育中，有利于全面提升当代大学生综合素质，培养他们高尚的人格和情操，树立正确的人生观、价值观和世界观。
一、茶文化育人内涵解析
茶文化作为中华文明的重要载体，源远流长，博大精深。庄晓芳先生认为，茶道是一种通过饮茶的方式，对人民进行礼法教育、道德修养的一种仪式。他还归纳出中国茶道的基本精神为“廉、美、和、敬”，即“廉俭育德、美真廉乐、合诚处世、敬爱为人。”由此可见，茶文化内涵相当丰富，不仅包括技艺传承、历史文化遗产的物质财富，还包涵它其中所蕴含的茶礼、茶禅、茶修等精神内涵。茶文化育人时，一方面对传统技艺进行传承，可培育当代青年大国工匠精神，另一方面，可对传统文化的内涵进行深度挖掘，可培养大学生高尚的道德情操、人文素养和职业素养。
二、“大思政”视阈下高校实施茶文化育人的价值体现
(一)在个人层面上，有利于推动高校大学生素质教育的发展。1．茶文化提升了大学生的思想道德修养。陆羽在《茶经》中提到，“茶之为用，味至寒;为饮，最宜精行俭德之人。”“精行俭德”乃茶德思想、茶人精神。高校思想政治教育工作者可以将茶德思想、茶人精神融入到大学生思想政治教育中。从“茶人”身上可以看到甘于奉献，不辞辛苦的精神品质，而“茶人”精神更是淡泊名利的代言词，鼓励大学生学“茶人”精神，向“茶人”看齐，有利于体高大学生的思想道德品质，有利于培养大学生成为有理想、有担当，做甘于奉献的有志青年。而“茶德”是对饮茶之人的道德要求，将“茶德”思想引入大学生思想政治教育中，可引导大学生养成良好的品质、谦虚的美德，提升审美情趣，促使大学生规范自己的行为，帮助大学生形成高尚的价值认知。2．茶文化提升了大学生的文化素养。茶起源于中国，茶文化在中华文明以及文化的传承过程中发挥了重要的载体作用，历史沉淀深厚。高校大学生在学习茶文化时，需追溯茶文化历史。在这个过程中，大学生可以进一步丰富历史文化知识，提升对我国文化自信的认同感。另外，茶文化存在的形式广泛，它所蕴含的知识面广，涵盖茶诗、茶画、茶艺等，这些与茶文化紧密相关的多元化形态对推动大学生文学素养、艺术修养有较大的提升。
(二)在国家层面上，有利于推进思想政治教育方式的创新。1．促进了我国优秀传统文化茶文化的传承。中华民族优秀传统文化是中国最宝贵的精神财富，是中华民族历史的结晶。它与中华民族的精神命脉、新时代中国特色社会主义的建设和坚定我国文化自信息息相关。随着互联网突飞猛进的发展，西方国家很容易对中国进行文化渗透。因此，继承和发扬中华民族优秀传统文化对于当代青年来说任重而道远。高校作为重要的实践育人基地，要充分把握校园文化育人这一阵地，将传统的茶文化与大学生思想政治教育相结合，一方面能够拓展大学生的文化视野，增加学生们的茶学知识，另一方面，对激发大学生对传统茶文化的兴趣和爱好起到了很大的作用，使得大学生们积极探讨茶文化中的内涵和意义，对传统茶文化实现很好的传承，传播我国博大精深的传统文化，让茶文化在世界中也能得到很好的发展，促进人类文明的进步。2．促进了我国思想政治教育手段的改革。普通的思想政治教育仅局限于高校思想政治课上，或辅导员或班主任与学生谈心谈话中，学生在被动地接受理论或素质教育，这与当今社会高素质人才需求相悖。“大思政”视阈下，大学生思政教育方式和手段需要改革和创新。当前，对思政教育越来越重视，要求也越来越高，这就要求教育工作者创新教育教学内容，改进思政教育方式，充分发挥主观能动性。茶文化具有丰富的思政教育素材和价值，借助茶文化的育人功能和引领能力，制定个性化的思政教育方案，可提高思想政治教育的吸引力和趣味性。
(三)在社会层面上，有利于培养更多创新型社会的多样化人才。我国茶品种多，不同地域的各类茶加工工艺不一，由于地域文化差异，饮茶文化也不一样，比如湖南的擂茶有六道程序，吃茶时还要配以花生、芝麻、米花等;云南大理的白蚁族喜欢以“一苦、二甜、三回味”的三道茶招待亲朋好友。其他的如潮汕的功夫茶、成都的盖碗茶等，因习俗不一样，对泡茶的器具、泡茶的服饰等的讲究促使社会不断进步和发展。在大众创业，万众创新的今天，更加需要大学生培养创新创业的能力，将茶文化的创新精神和元素与思想政治教育相结合，培养学生在制茶、茶营销、茶包装、茶园管理等方面的创新意识，鼓励他们在校进行小发明，申请专利，将茶产业与爱国精神相结合，在“一带一路”大背景下，引导学生思考如何将中国茶产业走向世界，在这个过程中，可以更好地培养学生在复杂多变的环境中开展独立思考和勇于探索创新的勇气和自信心。
三、传统茶文化在高校思想政治教育中作用的实施策略
(一)以课程为媒介，有针对性地开设茶文化相关课程。在实施茶文化育人模式探索时，必须立足课堂教育这一重要渠道。一是开设茶文化相关课程，如《茶艺与茶道》《茶艺表演与编创》等，主要开课方式是在高校成立茶艺社团，吸引不同群里的大学生加入社团学习茶相关知识，并建立完善的茶文化素质教育课程体系。二是开设大学生素质教育茶文化类在线开放课程，利用慕课等平台，上传茶文化知识相关课件，让学生自主、轻松地学茶文化。通过线上+线下的授课方式，完善茶文化素质教育课程，不仅让非茶专业的学生感受茶文化的魅力，也加大了当代青年对中华传统文化的认同感和归属感。
(二)以校园为阵地，积极加大茶文化在校园的宣传力度。一是在高校校园开设茶文化宣传专栏，定期更换茶文化知识;邀请茶文化专家、企业家进行讲座，在宿舍区、食堂区等生活区举办茶主题展览，让学生随时、随手都可触碰茶文化，领略茶精神。二是在校园开展丰富多彩的茶文化活动。校园文化活动是高校开展思想政治教育的重要载体，具有重要的育人功能。高校可以通过茶文化活动周、茶诗鉴赏、茶艺表演、参观茶企等活动，让更多的学生了解茶文化发展史、细细品味茶文化所具有的深厚意蕴。
(三)以社会服务为平台，发挥茶文化第二课堂育人功能。高校在探索茶文化育人模式时，可成立茶文化服务小分队，让大学生投身社会公益服务，让大学生参与社会实践，服务他人。带领大学生开展茶文化三进活动，即进中小学、进社区、进机关，到社会宣传茶文化知识。在服务社会时，大学生能提高自我责任意识，勇担时代使命。高校通过搭建大学生服务平台，学生能在实践中增长知识，感受茶文化魅力，提高责任意识和综合素质，社会服务也是茶文化育人的第二课堂。综上所述，在“大思政”视阈下，要满足社会对高校人才需求，就必须创新人才培养模式。依托传统文化茶文化育人开展大学生思想政治教育工作，既改变了传统的思想政治教育模式，又为社会培养了高素质、综合型人才。高校思政教育工作者也应该积极探索多样化的实践育人模式，提升大学生思想政治教育工作。
参考文献:
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［2］高晓飞．传统茶文化在大学生素质教育中的影响研究［J］．福建茶叶，2017，39(11):297．
［3］杨兆强．传统茶文化对高校思政教育的作用及实现路径［J］．大学教育，2019(11)．
［4］王力．传统茶文化与大学生思想教育相融合的研究［J］．福建茶叶，2018，40(5):197．
作者:朱锦 李园莉 单位:江苏农林职业技术学院
