前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的茶文化下高校学生奖学金评定系统创新，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：近年来，高校奖学金、助学金每年都在增加，引起学生的高度关注，奖学金设立的主要目的在于鼓励先进、鞭策后进，获得奖学金，无论对于学生的物质和精神来说都具有较大的鼓励作用，但是，经过相关研究发现，获奖学生中通常是成绩优异，但缺乏创新能力，在人文素质上也较为欠缺，使“奖”的作用没有得到充分发挥。而茶文化在我国已经拥有上千年的发展历史，对现代社会与学生教育将产生深远影响，尤其对于高校学生来说，能够在茶道精神的鼓舞下帮助学生树立正确的“三观”，提高创新意识与人文素质，将其融入到高校学生奖学金评定工作中，能够使评定系统得到有效的优化与创新。基于此，本文将对高校奖学金评定系统中存在的问题进行分析，并在茶文化背景下对系统的优化措施加以阐述。
关键词：茶文化；高校奖学金；系统创新
引言
茶文化是世界文化体系中的关键内容，我国从古至今对茶的研究从未停止，展现出浓郁的坚持与创新精神。它的精髓可以浓缩成博大精深的茶道精神，在社交、礼仪、艺术等诸多方面得到广泛应用，对于高校大学生的人文素养教育来说，也具有不可替代的作用。现阶段，高校奖学金评定更加侧重于成绩，忽视了道德素质的考核，而在茶文化时代背景下，将茶道精神融入其中，能够使奖学金评定系统得到有效创新，使学生的成绩与素养获得全面发展。
1高校奖学金评定系统存在的问题
现阶段，高校开展学分制改革，从本质上来看与传统教学模式没有较大改变，对优秀学生的衡量标准仍然是成绩，并且以此作为奖学金评定的主要条件。在学分制背景下，主要特点在于选修课的比例增加，使学生自主选择课程的范围变大，选修课程同样计入学分，并以绩点计算成绩。对于大部分高校来说，前30%的学生都可以成为优秀学生，只要按照平均绩点对名次进行排列即可，以此来确定第一、二、三等奖的获得者，这种方式以成绩为主，具有平等、公正特点，能够激发学生的学习欲望。但是，此种评奖模式也存在些许问题，主要体现在以下几个方面。
1.1不利于培养学生的创新能力
以高绩点作为优秀学生的评选标准，学生的成绩有所提升，但是缺乏对创新能力、个性思维的培养。据调查，大部分连年获得高额奖学金的学生在学习上十分刻苦，班级排名也数一数二，但总感觉学生缺乏创新意识与表达能力，有创新成果和作品的获奖学生更是十分罕见，评奖时按照分数排列，更多的奖励给了“书呆子”，对于一些动手能力强，在社会活动中表现良好的学生，往往由于学习绩点较低而无缘奖学金。
1.2不利于学生道德素质的提高
大部分高校学生平时刻苦学习为了毕业后能够找一个好工作，将争取到更多奖项、为日后面试加分作为奋斗目标，从而两耳不闻窗外事，各个利己思想严重，逐渐与群体脱离，性格日渐孤僻，也很少积极参与社会活动，不爱主动帮助他人，这样的学生作为优秀学生获奖的占大多数。由此对部分热心助人、喜欢参与课外活动与社会工作的学习造成了一定打击，甚至部分学生辞去了社会工作，为了能够专心学习，以更高的成绩获取奖学金[1]。
1.3奖学金变质，作用难以发挥
在高校奖学金评定中，部分奖学金的性质发生变化，与成绩优异、表现出色的学生相比，家庭生活条件困难的学生更容易获得奖学金，导致奖学金逐渐变成了助学金，开始发挥“济贫”功能，使其真正的作用难以得到充分发挥，存在不公平问题。部分教师反映，由于大学生来自于五湖四海，学校无法对其家庭真实的生活状况进行掌握，主要凭借学生在当地开具的证明来判断，一些学生自立自强，依靠自己勤工俭学来赚取学费，不愿意向学校和同学透漏自己的家庭情况，因此，拿不到奖学金或者助学金，而有些学生伪造虚假证明骗取学校奖学金，在拿到奖励金后下饭馆、买手机，反而助长了学生依赖与懒惰的思想，也使其他学生心理不平衡。
2茶文化对高校学生的积极影响
茶文化属于我国传统文化中的精髓所在，由儒释道三家的核心思想凝聚而成，对高校学生心理、思想、道德等多方面的发展具有较大的助力作用，将茶文化渗透到高校学生的学习与管理中，能够对学生的身心健康发展起到较大的积极影响。
2.1改善大学生人文缺失现象
从整个茶文化体系中能够看出，人文元素是其中重要组成部分，例如茶道，属于一种来自于人类心灵上的修养；再如茶艺，是一种源于生活而又高于生活的体现。在茶文化中，坚持以人为本的理性思维，对现代高效学生的思政教育来说具有不可替代的重大作用，使高效学生的逻辑思维能力与交流方式得以转变，帮助学生构建正确的人文关怀，在茶文化时代背景下，通过茶思维在人文关怀上的隐性思维，使大学生人文缺失现象得到有效缓解与改善。
2.2提高大学生整体素质
大学生正处于“三观”形成的关键时期，各方面都处于逐渐成长与完善阶段，将茶文化渗透到学生的日常学习、生活、管理当中，无论对于学生还是学校来说，都具有诸多益处。茶文化是我国传统文化之一，经历数千年的发展已经基本成熟，形成了较为健全的体系与丰富的内涵，对于促进学生心理健康、提高学生整体素质来说十分有利。另外，茶文化深深植根于华夏文化体系中，涉及到哲学、艺术、美学等诸多方面，渗透了宗教文化精髓，高校学生能够在茶文化的渗透下体会到华夏文化的魅力所在，在未来就业后也能够以茶道精神为指引，与发展目标相结合，在修身养性的同时实现自我进步与升华[2]。
2.3优化评价机制
循序渐进思维是茶文化中的典型思维，在此思维方式的指引下，高校管理者与教师能够看到学生身上的细微变化，从而对学生做出更加全面、客观的评价，这种改变会使以往的结果性评价朝着过程性评价转变，对评价机制起到明显的优化作用。茶文化思维的渗透，使学生的人文素养、整体素养得到有效改善，评价机制得以优化，为茶文化时代下高校对学生的管理工作提供了新的思维与路径，对高校与学生的健康发展来说具有十分重要的现实意义。
3茶文化时代背景下高校学生奖学金评定系统优化措施
3.1融入茶文化思维，优化奖学金评定规则
在茶时代背景下，高校奖学金评定系统应融入茶文化思维，将茶文化中的人本思想融入到奖学金评定工作中，转变以外单纯以成绩为主要衡量标准的方式，减少为学生造成的困扰与心理落差，而是与教育改革的目标相结合，站在学生的角度，从学生的需求出发对奖学金评定系统进行优化和完善。例如，国家奖学金的金额较大、荣誉较高，可以将其奖励给具有创新成果的学生，这样不但能够鼓励其创新性，还能够为其后续科研工作提供一定的物质支持；在同等条件下，优先考虑家庭困难的学生，通过助学贷款、勤工俭学等渠道，帮助其解决问题，并且在扶贫的同时要重视育人，帮助困难学生树立自信，鼓励其积极参与勤工助学活动，靠自己的劳动来赚取生活与学习费用，还可以针对贫困生设立专门的“自立自强奖”。这样才能够为每一位学生营造健康、公平的奖学金评定环境，在评定中做到以学生为中心，具体问题具体分析，使奖学金评定系统得到有效创新，评定工作健康有序的开展[3]。
3.2集体学习茶文化，加大社会活动奖励力度
在高校教学中，不但学生要学习茶文化，领导层与教师也应认真学习茶文化，这样才能够使茶文化思维自上而下的发挥出来，从根本上注重人文关怀，提高对学生综合素质的重视力度，进而使茶文化循序渐进的渗透到高校奖学金评定工作中，使评定系统得到有效的更新和优化，建立健全相应的评定机制。一方面，学生能够在茶文化的熏陶下逐渐提高自身素质；另一方面，教师在茶文化的影响下制定出正确科学的评定方式，加大社会活动奖励力度，使奖学金的发放更加公平合理。在素质教育背景下，社会对大学生实践能力、动手能力、思想道德水平等品质与能力的要求逐渐提高，而在以往奖学金的评定中，社会活动将的获奖面较少，在4%左右，奖金额较少，未能充分引起学生的重视。而在茶文化时代背景下，应将茶文化思维渗透其中，利用奖学金的导向作用，积极组织开展“素质拓展”活动，并在活动中锻炼和培养学生的创新意识与实践能力，加大对社会活动奖的奖励力度，使更多德智体全面发展的学生能够获得该奖项，同时也使得奖学金评定克服了以往单一以成绩为中心的弊端，在茶文化思维的融入下使评定系统得到有效的创新与完善，对提高大学生整体综合素质来说也具有十分重要的促进作用。
3.3遵循循序渐进原则，加强奖学金信息反馈
在茶文化时代背景下，循序渐进思维在高校学生奖学金评定中也得到了广泛应用，转变以往结果性评定模式，而是更加注重过程性评定，与茶文化思维充分适应，使高校奖学金管理与评定工作的每个环节都能够落到实处，做到环环相扣，保质保量的进行。例如，在课堂上教师对班级个体进行评价时，可以为学生制定不同的实践目标，当学生完成目标后给予其一定的分数，对于没有完成的同学扣除一定分数，帮助学生逐渐建立信心，不以最终一次考试成绩，而是将分数分散到每堂课的表现上，本着循序渐进的原则对学生进行评价，了解学生的每一次进步。另外，学校应定期召开获奖与未获奖学生的座谈会，交流反馈信息，帮助未获奖学生总结经验，使奖学金评定系统得到进一步的优化与创新，奖学金的导向作用也得到更好的发挥[4]。
4结论
综上所述，高校奖学金的评定既要保障公平公正，又要不拘一格，对此应在茶文化时代下，将茶思维融入其中，坚持以人为本的原则，根据学生的实际情况有针对性的进行奖学金评定，并鼓励学生多参加丰富多彩的社会活动、科技活动，打破以往单一化以成绩论英雄的局面，培养大学生的创新能力。另外，还应遵循循序渐进的原则，不以期末考试一锤定音，而是将考核内容渗透到每堂课中，关注学生每一次进步，从而培养出更多的高素质、高创新力、高文化水平的优秀学生。
参考文献
[1]李健希.浅谈高等院校学生奖学金评定工作———以某高校学院实际工作为例[J].中国科教创新导刊,2015(20):112-112.
[2]沈伟.基于WEB的高校学生奖学金评定系统的设计研究[J].无线互联科技,2014(6):59-59.
[3]李星波.大学生年度岗位绩效评估:面向学生奖学金评定的探索性研究[D].兰州大学,2015.
[4]朱震宁,许晓慧.高校学生奖学金评选机制中的创新探索[J].管理学家,2014(9).
作者:马晓丽 单位:天津职业大学