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摘要：茶文化是我国的特色文化，这种文化保持了固有的传统色彩，也在现代文化的冲击下衍生出了全新的文化体系，拥有了更多的文化受众。在现如今的校企合作背景下，茶文化推广思路有了全新的延伸，不仅变得更加科学，也开始与校企合作融为一体，推动了整体文化推广质量的上升。本文主要对校企合作背景下的茶文化推广思路进行了研究，并提出了相应的实践方法。
关键词：校企合作；茶文化；推广思路
茶文化是我国当前时代覆盖最为广泛的文化形式之一，这一文化与其他文化有着本质上的区别，主要原因在于茶文化对自身的文化基础和内涵进行了拓展，而其他文化则仅仅保留在传统文化的形式上，很难与现代生活完全地联系起来，导致相应的文化推广效益并不是十分良好。为了改变这一现状，越来越多的文化开始与茶文化融合在一起，实现了文化创新，也形成了全新的文化理念。校企合作是当前时代学校的一种教育实践模式，本身是为了给学生提供相应的实习契机，使得学生能够掌握深层次的实践技能，不会仅仅掌握理论而不懂得进行实践。在校企合作的过程中，学生所需要学习的不仅仅是企业的实践技能，还需要掌握相应的文化理念，懂得为企业做出自己的一份贡献。企业也有必要在这一时期加强对学生主体性的关注，努力为学生提供相应的实践机会，并将企业的精神文化理念传播给学生。而茶文化是当前时代许多企业所倡导的主要传统文化之一，并且将茶文化融入了自身的企业精神文化当中，衍生出了许多现实色彩的精神内涵，给予了员工很大的鼓舞，因而有必要加强相应的推广，使得校企合作背景下的茶文化能够逐渐成为精神文化，被企业和学生接受和认可。
1校企合作背景下茶文化的发展
茶文化是一种精神文化，也是一种现实文化，它在时代的发展当中，开始与人们形成了多方面的接触，也使得整个文化体系拥有了全新的内涵。现如今的茶文化，已经成为一种社会认知文化，被越来越多的企业奉为主流的企业文化，可以用来对员工进行引导，提高企业的发展活力。对于人们而言，茶文化也是一种精神引导文化，在持续学习这一文化的过程中，可以不断渲染身心，让自己感受到茶文化的独特内涵和魅力，进而产生不一样的文化拓展效果。在校企合作背景下，国内的茶文化开始拥有了全新的发展方向，也就是校企合作过程中的文化培育。在现如今的校企合作过程中，由于学生的现有认知与企业的文化理念有所不同，因而在接受企业精神文化的时候，必然容易产生一定的认知错误，导致整个校企合作的开展出现较多的问题。如果在这个时候合理地融入茶文化，相应的引导教育效果便截然不同了，不仅可以使得学生简单地融入到企业精神文化理念当中，还会对企业的精神文化形成一种拓展，改善学生的企业文化认知。此外，随着时代的持续发展，我国的茶文化已经拥有了自身独特的体系和内涵，相应的文化认知变得更加合理，能够普遍应用在不同的文化当中，并对企业文化形成直接的指导。因而在校企合作背景下推动茶文化的发展便成为了一件非常可行的事，能够从本质上升华茶文化的推动效果。
2校企合作背景下茶文化的推广方向
2.1茶文化的文化基础
在校企合作背景下，对于茶文化的推广，首先应当尊重茶文化的文化本质，注重从茶文化的本源开始进行推广。在很多人的意识当中，茶文化的本源指的主要是茶文化的生活本源，这样的认知是完全错误的。这里的茶文化本源并不是指生活文化本源，转而是一种文化引导，即将最为传统的一些茶文化展现出来，让人们在研究这些茶文化的过程中产生相应的认知，逐步改善人们的精神思想。其次，茶文化的文化基础还应当涉及到茶文化的文化内容，即将茶文化的相关内容直接地展示出来。虽然很多人们视野当中的茶文化仅仅是对茶的一种鉴赏文化，包括品茶文化、煮茶文化、采茶文化等，但是事实上，茶文化内容是一个体系，这个体系非常特殊，它拥有自己的独特内涵，也拥有完善的文化美感，能够让人感受到不一样的文化体验，也会整体性地对现有文化进行渲染。最后，茶文化还应当有自己的文化标杆。即在校企合作背景下，它需要有一定的引导性，能够对学生形成引导，也能够与企业文化融合。如果无法融合企业文化，或者无法满足学生的学习思想，那么相应的茶文化展示便是完全错误的，需要在新时期做出相应的调整。为了满足这一条件，茶文化应当进行努力拓展，选择最为合适的文化内容，持续提高茶文化引导活力，推动文化渲染价值的整体上升，让人们感受到不一样的茶文化特色，直接优化校企合作的开展。
2.2茶文化的文化内涵
对于茶文化而言，它最重要的内容并不是文化基础，而是它的精神所在，这也是它能够在众多中国文化当中立足的首要原因。茶文化与其他文化不同，它拥有自己独特的精神内涵，而这一内涵的得出，很多人认为仅仅是在品茶的过程中所升华的精神意境，事实上并不是这样，茶文化的文化内涵是一种精神理念的渲染，也是几千年来人们对茶文化的直接感悟。而这些精神理念的存在，也使得整个茶文化变得非常特殊，充满了独特的文化认知和审美，也从侧面提高了整个文化的科学性。在将茶文化内涵引入校企合作当中的时候，需要从对学生和企业的精神文化渲染出发，不能盲目地选择茶文化内涵。比如，茶文化精神内涵包含平和、和善，讲求与自然的和谐统一，这些内容都是一些最为基础的精神内涵，对于学生和企业也有着一定的引导功能。因而在加以应用的时候，也可以进行相应地拓展，努力提高文化引导的科学性。此外，茶文化的文化内涵在新时期还需要进行多方面渲染，不能仅仅宣传茶文化精神内涵，还需要与校企合作的具体案例充分地结合在一起，只有让学生感受到企业茶文化的存在，才能对茶文化和企业精神文化产生深层次的认知，才有利于培育学生的健全文化认知，提高校企合作的综合完善性。
3校企合作背景下茶文化推广思路
3.1校企合作背景下茶文化的基础推广方法
在校企合作的过程中，对于茶文化的推广，可以选择最为直接的文化推广方法，即将茶文化直接告知学生，或者与企业的文化理念融合到一起，这样的文化冲击会使得企业与学生共同接受茶文化，不仅能够改善企业的精神文化，也会使得学生的文化内在有了深层次的拓展。在校企合作背景下，企业为学生提供了实习的岗位和渠道，学校则提供了相应的学生劳动力，有利于完善学生的实践认知，也可以带给学生不一样的学习成效。新时期的校企合作，应当加强对学生主体性的关注度，努力对他们的文化理念进行渲染，以产生最为现实的文化效益。现如今，国内的茶文化拥有了自身的独特认知，则拥有了更加完善的文化意识，但是基础的茶文化拓展却涌现出了一定的问题，本质原因在于很多企业找不到融入茶文化的办法。在这个时候，可以选择基础的茶文化内容出发，努力进行茶文化实践，为学生添加全新的文化认知，帮助学生感受到文化的本质性和现实性。对于企业的文化创新，也可以从茶文化的方向进行思考，形成较高的文化现实效益。
3.2校企合作背景下茶文化精神理念推广
现如今的校企合作，已经在时代的发展当中，产生了全新的合作方向和活力，并且也涌现出了非常多的文化内涵，茶文化便属于其中的一种。校企合作在融入茶文化的过程中，不仅仅需要推广基础的茶文化认知，还应当将深层次的茶文化内容记录下来，以给予学生较为准确的认知。比如，在平和思想的延伸当中，可以以企业文化为基础，努力将企业文化与学生的精神思想结合到一起，让学生能够在实践的过程中形成完善的文化认知，相应的文化拓展也会具备更高的活力，有利于持续推动学生精神理念的升华。对于学生在文化拓展当中出现的问题，还应当做出科学的调整，避免学生接受错误的茶文化精神理念，出现与企业文化相冲突的状况，直接影响到文化本质的提升。如果茶文化精神理念与当前的企业文化并不一致，还可以选择协调的方式进行融合，形成更加合适的茶文化，提高校企合作的文化活力。
4结束语
总而言之，茶文化在校企合作当中的推广，不仅需要保持自身的文化基础和文化本质，还应当以文化理念作为主要渲染方向进行积极拓展，给予学生和企业最为完善的文化认知，全面提高企业的精神文化理念，不断提高学生的茶文化认识，推动文化引导理念的逐步升华。
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作者:汪玉奎 单位:六安职业技术学院
