网站建设心得范例

一、我国旅行社网络营销存在的问题

（一）旅行社网络营销中诚信缺失

随着人们生活水平的提高，旅行意识的增强，旅行社的数量也在不断膨胀，竞争愈加激烈，在这种情况下，有些旅行社为了获取竞争优势，不惜牺牲诚信，压缩成本，以欺骗顾客为手段来牟取暴利。比如旅行线路价格制定不准确，旅行路线介绍模糊不清，虚假广告，交付产品与网站描述不一致等等。这些网络营销中存在的诚信问题大大影响了旅行社在游客心中的形象。

（二）旅行社网络营销安全机制不健全

网络营销作为新型营销手段，逐渐成为世界经济的新热点，但其安全性的问题也随着信息化的深入而要求越来越高。根据《第35次中国互联网络发展状况统计报告》，2014年，总体网民中有46.3%的网民遭遇过网络安全问题，我国个人互联网使用的安全状况不容乐观。旅行社电商化过程中，网络信息安全是非常重要的一项内容。如果网络信息安全得不到保障，旅行社在投入了资金、辛苦地转型，借网络获取了大量新用户和订单后，因信息安全事故导致的损失会让之前的努力付诸东流，甚至给企业带来不可估量的损失。2014年春、秋各有一起旅游电商用户信息被泄露，使旅游电商企业不仅付出了经济赔偿，更蒙受了信誉损失。另外，以傻牛等机票、旅游、酒店预订类网站为仿冒对象的钓鱼网站成为近期增速和增幅最大的类别。这些仿冒度极高的钓鱼网站，采用克隆正规网站、以超低价格诱骗消费者、假借系统维护要求银行转账、虚假客服收取订票保证金或佣金等诈骗方式对游客进行欺诈。网上做交易需要进行一系列的用户认证程序，用户大量的隐私被暴露在网上，这使得越来越重视隐私权的公众不愿意进行网上交易。这就加大了旅行社网络营销的难度，阻碍了旅行社网络营销的发展。

（三）旅行社网络营销对网站的利用率低

网站是旅行社电商化的第一步，有利于各种旅游资源和信息的整合，能够更好地服务游客。但是，目前很多旅行社的网站建设水平参差不齐，存在网页杂乱、内容陈旧、没有明显的旅游标志、景点介绍单调、缺乏图片和动态演示等内容上的问题。首先，很多旅行社网站设计技术含量低，依照现成网站模版设计，主要由静态页面构建而成，用以简单展示旅行社相关职能并信息。形式单一，网站内容雷同，很难给游客留下深刻的印象。其次，旅行社开通网站时，只是把网站作为信息与传播的平台，却没有综合利用各种网站营销工具，旅行社工作人员的计算机技术水平普遍较低，大多只会浏览个网页。如果旅行社网站建设仅仅停留在低层次阶段，满足不了高层次的电商化需求，就不能实现组织结构和工作流程的优化重组，也实现不了旅行社的资源优化组合。

1、什么是档案信息化   现代档案馆最基本的特征是计算机与信息技术的日益普及和应用，由此引发了整个档案馆领域一系列根本性的转变。如今，随着信息化进程的推进，档案信息化逐渐成为信息化建设的一个有机组成部分，整合档案信息资源，构建档案信息化体系，是信息社会发展的必然要求。   从内涵上看，所谓档案信息化，就是在国家档案行政管理部门的统一组织和规划下，把现代信息技术全面应用在档案管理活动中，对档案信息资源进行管理、处置和为社会提供服务，使得档案管理现代化可以加速实现的进程。这也就是说，档案信息化是指从以档案实体为重心向以档案信息为重心得档案管理模式转变的过程。档案信息化是一个长期的发展过程，在这一过程中，要不断地采用现代信息技术对档案部门进行装备，从而使得档案管理部门、相关机关和社会大众对档案利用和管理的现代化水平不断提高。   2、档案信息化建设的实践   2.1上海大学档案馆学生档案数据库的档案信息化建设实践。上海大学档案馆自94年合并后，就建立了学生档案信息管理数据平台，实现学生档案的计算机管理。十多年以来，在继续应用计算机管理的同时，上海大学档案馆也在不断吸收学习新近计算机技术，不断改进管理平台。而在启用南大之星档案管理系统以后，上海大学档案馆定期将学生传递数据及时挂接到上海大学档案馆网站，目前，档案馆网站可供查询的学生档案数为107553条，可检索到学生档案传递情况、所在地等详细情况。   在实现了学生个人档案传递在线查询后，上海大学档案馆网站的浏览量从初期的每日不足50，飙升到每日有近200的点击率，单学生档案传递的检索总量就达到11000余次，尤其在2008—2009学年的暑假期间更是达到了6000余次。极大得方便了毕业生及时获知本人档案的去向，为毕业生离校提供了关键的信息依据。   2.2西藏档案馆的档案信息化建设。西藏档案馆收藏有始自元代、历经明清和民国时期直至上世纪50年代的历史档案，时间横跨700余年，共有150多个全宗、300余万件(卷、册)。为了加快档案整理工作步伐，该馆组织人力对西藏历史档案的形体、质底等特殊性进行了深入细致的分析，自主研发出“西藏历史档案管理系统”软件，可支持对历史档案的保管、著录、抢救保护、编译及开发利用等，2010年该系统获得中国国家档案局优秀科技成果奖。档案数字化管理是利用高新技术手段、用计算机操作和自动检索代替传统手工抄录和手工检索，实现档案管理工作快速、准确、高效。在数字化技术的支持下，西藏档案馆正在整理当中的噶厦全宗档案，仅用半年就完成了10万件(卷、册)档案的数字化和全文录入。   2.3重庆江津区档案馆的档案信息化建设实践。随着近年来国家一系列民生政策的出台，各类档案资料的利用已成为广大群众关注的新焦点，到江津区档案馆查阅的市民络绎不绝。但由于长期的历史原因，不少群众在查询时面对堆积如山的纸质档案资料都显得相当吃力。为了满足广大群众的这一需求，江津档案馆于2008年开始正式启动“数字档案馆”工程建设，先后分期投资400万元，历时3年，建成了以档案目录数据库和全文数据库为核心，八大系统为支撑的数字档案网络。目前，该馆已建立健全了馆藏档案268个目录数据共350余万多条数据，馆藏电子档案1800多万页，仅2011年以来，就先后接待社会各界查阅者10236人次，提供档案7736份，为社会各界提供着及时准确的服务。   2.4青岛档案馆的数字档案馆建设实践。青岛数字档案馆是青岛市档案局（馆）在国际互联网上建立的数字档案信息查阅平台，旨在实现开放档案信息资源社会共享，由青岛市13个国家综合档案馆共同建设。数字档案馆主页包括导航栏和检索体系两部分内容。导航栏包括13个综合档案馆馆藏介绍、利用制度、利用指南和利用效果等四个介绍性栏目，以期方便用户了解档案馆的基本情况；查档咨询、查档预约、在线查档等栏目提供了用户与档案馆之间的在线交流和在线查档功能。主页向用户提供了一键检索方式，只要在关键字输入框中输入你想要检索的关键字，就可以检索到符合要求的档案信息；为方便用户检索，主页上还设置了按照区域范围、档案类别、档案来源、文件文号、成文时间等非常方便的检索途径；提供了各级档案馆依据馆藏档案编制的专题目录和档案馆主动向社会公布的档案原件，用户只需要点击即可得到想要检索的档案信息。   3、档案信息化建设的路径   3.1加强档案信息化规范和设施建设。完善或者制定相关电子文件管理及文件级目录采集标准的相关规定，对电子文件归档及电子档案管理工作要加强，电子文件归档管理平台要尽快建成，立档单位档案网上接收工作也要初步实现。室藏档案文件级目录数据库也要在相关的立档单位要建立，规范电子文件管理、归档和收集工作，促进电子文件的实时归档与移交逐步实现，以确保本单位形成电子档案与电子文件的有效、完整与真实。各单位要配备与本单位电子商务、电子政务、办公自动化系统等建设相适应的，对电子文件管理和归档要求能够满足的计算机软、硬件设备及相应设施。   3.2完善档案网站建设。丰富档案网站资源，充分利用电子政务网、互联网为社会公众提供公益性信息服务，如已公开现行文件和开放档案等，最大限度地实现档案信息、公益性文件的社会共享，将网站建成交流档案工作经验、档案信息服务、宣传档案工作的平台。   3.3加强档案信息安全建设。数据安全就是要保证数字档案信息的可靠、可用、不泄密、不被非法更改等，系统及其网络平台安全就是要保持系统软硬件的稳定性、可靠性、可控性。建立较完善的档案信息安全保障体系，确保档案信息系统、网络、应用及管理等方面的安全，例如横向、纵向的电子档案使用权限控制，从而杜绝资源的非法使用；数字证书加密传输从而保证数据传输的完整性、一致性、不可抵赖性。另外，建立电子文件及复制件代替原件提供利用机制，严格把关未开放档案的查阅手续。#p#分页标题#e#

1网络资源的现状分析

网络资源琳琅满目，但开发者多是从自己的角度出发对资源进定位与建设。从对目前涉及环境艺术设计的网络资源进行分析，大体可以分为教学型、研究型、商业型三类网络资源。

1.1教学型网络资源利弊分析

教学型网络资源主要包括各教学机构建立的网络教学资源库、网络教程等。该类型资源具有开放性、研究性、自主性学习的特点。目前高职院校的网络教育资源大多内容和功能与实际应用有一定差距，资源库偏重素材库、交互程度低、内容更新速度慢、与市场有一定程度的脱轨等弊端，这在一定程度上降低了它的使用率。

1.2研究型网络资源利弊分析

研究型网络资源主要包括政府有关管理部门、行业协会及专业团体建立的网站，如设计在线、中国室内设计网、以及有关设计论坛等。该类型网站主要政策法规、理论研究、国内外行业动态、最前沿的设计思潮以及各级设计竞赛信息。它具有前沿性、学术性、交流性等特点，但该类型资源偏重于理论与概念性、高端性设计，对有一定专业基础的学生才有所帮助，普及性不够。

1.3商业型网络资源利弊分析

第一篇

一、网络课程设计中存在的问题

1.轻学习环境设计

建构主义学习理论认为，学习是学习者在与环境相互作用中主动建构内部表征的过程，强调学习者的潜力和主动性，在一定学习环境下，学习者利用必要的学习资源和辅助手段实现对知识的意义建构。因此，环境设计对于网络课程很重要，但是目前的网络课程仍以教为主，强调对学习者知识的传授，忽略学习者特征分析和网络课程特点分析，不重视学习环境的创设，没有体现学习者的主动性。

2.轻学习活动设计

教师在网络学习中不仅是教学资源的提供者，而且是网络课程的设计者、指导者、监督者和合作者，教师在网络课程中有着不可忽略的作用，而目前的网络课程大多以在线答疑为主，缺少教师对讨论活动的组织、指导和对学习者学习活动的关注，缺乏和学习者之间的有效互动。

3.缺少评价与反馈

1工作室运行机制

1.1工作式运行模式

工作室充分学习新加坡“教学工厂”的运营模式，建立“2+1+4+n”的工作室组织运行模式。即工作室由2名教师作为主要负责人，聘请1名高水平的企业专家顾问，选取4名左右素质高的学生作为核心群组成员，每个群组成员再带动n名学习同伴。

1.2组织管理机制

组织管理机制的工作内容主要包括：成员档案管理：更新成员基本情况、发展计划、发展情况等。活动管理档案：对工作室进行的每项活动由专人负责进行记录、总结和材料归档。经费管理：对于院系给予工作室的经费支持及工作室项目收入，由工作室负责人负责记录、定期向系部领导汇报财务收支情况。

1.3活动规划及实施机制

由工作室负责人根据工作室的发展状况及业务教学需要，制订学习培训、内部交流、教学研究、课题研究、示范辐射等活动规划，并且根据活动规划，切实执行，形成一个良性循环的活动规划及实施机制。

一、新媒体在社区教育中的优势

（一）新媒体使社区教育超越时空限制

全员、全程、全面是社区教育的特征，社区教育所面对的受众是相当庞大的，因而社区教育对教育传播形态提出了更高的要求。传统媒体存在时空局限性，通常在固定的场所与时间进行，然而社区成员通常在繁忙工作之余学习，很难有固定的时间。此外，社区中的老年人也会因行动不便无法到社区学校进行学习。新媒体的出现，成为社区教育较为得力的辅助工具，打破了时空局限这道鸿沟。社区成员可以更快捷、更方便的在第一时间参与社区教育，足不出户、随时随地享受学习机会。新媒体这种跨越时空的能力优势，是其他任何工具和手段都无法比拟的，因此，新媒体非常适合用来开展具有全员、全程、全面特征的社区教育。

（二）新媒体丰富了社区教育的学习内容

在新媒体时代，学习内容的表现形式为多媒体化、图文并茂、有声有色，且丰富多样。新媒体可以为社区成员提供各种网络视频、图片以及电子图书等资源，能够涵盖家庭教育、文化科学知识和职业技术培训等多个方面。既可以将复杂抽象的内容直观化、具体化，使其便于理解，又可以极大地激发社区成员的学习兴趣。开放性的网络媒体为社区成员提供了世界范围的数字资源，只要社区成员了解基本的网络技巧，就可以根据自己的需要与兴趣，自由选择学习内容。新媒体扩展了学习内容的广度，丰富的学习内容在很大程度上可以满足社区内各个层次成员的学习需求。

（三）新媒体为社区教育提供了个性化服务

社区教育并非以统一的教材和进度安排学习活动，而是由每位社区成员按照自己的学习情况与学习时间自主安排，因而，针对社区成员的教育活动需要充分体现社区成员的个性化与自主性特点。新媒体的出现，冲破了原有教育中僵化、呆板的体制与不合理的限制，以灵活的方式使学习者置身于学习活动中。无论是教师还是社区成员，只要拥有一台电脑、一根网线，就可以分享全球的知识，在线与网络上的任何人进行实时的意见交流。新媒体创造了一种新的“个体化的公共媒介”，建立了“技术化的人际传播结构”，提供了全新的异质化信息传播渠道，保障了师生的知识自由选择权和意见表达权，满足社区成员的个性化需求，促进社区教育全民化、数字化、现代化与人性化发展。

摘要：传统的教学评价往往是终结性评价，以试卷或结课作业来评定学生的学业成绩。形成性评价是对学生学习过程中的表现、成绩和呈现出的情感、态度、策略等方面的发展作出的评价。网页设计与制作课程在教学改革中摒弃了传统的终结性评价，采用了形成性评价。本文先阐述了传统教学评价的弊端，再分析了形成性评价的优势，最后详细阐述了形成性评价在网页设计与制作课程中的应用实践。

关键词：形成性评价；网页设计与制作；实践探索；网络与新媒体专业

一、传统教学评价不能满足网页设计与制作课程的需要

传统的教学评价往往是终结性评价，教师按照教学计划教学，最后考试结束，以试卷或结课作业评定学生的学业成绩。这是一种单项、单向的评价，只看重学生的学习结果，却忽视了学生在学习过程中情感、态度、策略等方面的进步；只看重教师对学生的评价，但缺乏学生之间的相互评价和学生的自我评价。网页设计与制作是网络与新媒体专业在大学三年级的专业课程，学生分组策划、设计、制作网站作品。在此过程中，学生是学习的主体。他们不但要在老师的指导下熟悉网页设计与制作的规则、技巧，还要充分发挥自己的主观能动性，练就设计、制作网页的动手实践本领，锻炼解决实际问题的能力，培养创新创意能力，提升团队协作以及与人沟通的社交能力。因此，在评定学生在网页设计与制作这门课的成绩时，就不能只看学生期末的网站作业，而忽视他们在学习过程中的进步；不能只看学生的专业实践能力，而忽略他们学习过程中情感的投入、态度的变化、策略的提升；不能只从教师的视角考查学生，而要从学生自身、学生团队等多个角度评价。所以，网页设计与制作这门课需要的是一个多维度、多层次、重过程的科学评价体系，能正确反映学生在学习过程中情感、态度、技能、创新创意、社交等多方面的发展与进步，能够推动学生的自我认识、自主发展。很显然，倾向于终结性评价的传统教学评价体系并不能满足网页设计与制作这门课的评价要求。

二、形成性评价的优势

（一）形成性评价契合网页设计与制作课程的要求

形成性评价是“对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展”作出的评价，是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而作出的发展性评价。［1］形成性评价不但看重学生学习的结果，还看重其在学习的全过程中的表现。网页设计与制作这门课程要求学生循序渐进地学习，要求学生在“做中学”。除了最后的学习成绩外，还非常看重学生的学习过程。因此，形成性评价对于学习过程和学习结果的双重评价符合网页设计与制作这门课的需求。另外，形成性评价不光评价学生的学业成绩，还评价其情感、态度、策略等方面的发展。网页设计与制作这门课程除了考查学生的专业实践能力外，还要考查学生解决实际问题的能力、创新创意的能力，与人沟通、团队合作的能力。这是从多维度、多层次来考查学生的综合能力，而形成性评价体系能够满足这个要求。此外，形成性评价通过多个视角来考查学生，不光有教师对学生的评价，也有学生的自评和互评。学生在学习网页设计与制作这门课程的过程中会一步步地见证自己的成长，从不会到会，从了解到精通。学生对自身会有评价，组内成员也会对其评价，这些评价与教师评价结合起来，才会全视角地展现出学生的进步和发展。因此，形成性评价能够满足网页设计与制作多视角评价的需要。

第一篇：高校图书馆教育教学应用研究

一、黑龙江信息技术职业学院图书馆概况

目前本馆馆藏文献种类广泛，涵盖了社会科学、自然科学及工程技术等诸多门类。其中计算机信息工程、电子电工技术、自动化控制技术等学科文献收藏颇丰，形成本院馆藏特色，在省内职业院校中有一定影响。近二年来，学院对图书馆的文献经费投入不断加大，馆藏文献迅速增加，目前图书馆现有馆藏纸质图书30余万册，连续出版物200余种，电子图书10万余册，开架阅览图书4000余册。书刊分类采用《中国科学院图书馆图书分类法》（简称《科图法》）进行，各书库、期刊库、阅览室均使用分类排架方法，便于读者从书刊的学科知识体系入手查找图书馆文献资料，现刊采用分类固定排架方法，以利于读者查阅。图书编目遵照《中国文献编目规则》的规定进行，确保每条书目数据的准确、详细。在图书馆信息化建设方面，馆内网络以10M光纤速度接入校园网，并配置高性能的服务器2台及磁盘阵列等大容量存储设备。2006年起，先后在文献的采访、验收、分编、典藏和流通管理中采用先进的计算机图书信息管理系统软件，并开通了联机公共检索系统，提供馆藏书目查询、借阅等服务。电子资源建设方面，本馆拥有万方数据库提供的国内外各类期刊、专业论文著作等资源，数量相当于10万册纸质图书。此外，本馆重视服务水平和服务质量的提升，竭诚为学院广大师生员工服务，为学院教育、教学及科研工作的开展提供强大的信息化服务平台。本馆注重职工培训，鼓励广大专业人员积极参加各类学术研讨和业务交流活动，并且人员结构日趋年轻化、知识化，员工整体素质符合国家对职业技术学院图书馆人员的要求。图书馆正以崭新的面貌迈向信息化图书馆建设的新时期。

二、高校图书馆在教育教学中的应用

本文以黑龙江信息技术职业学院图书馆为例，研究了高校图书馆在教育教学中的应用。

（一）新生入馆教育。

为了使新生尽快熟悉图书馆的资源和服务以及其利用方法，图书馆在每年新生入学后通过举办新生入学培训对新读者进行入学教育。在参考兄弟院校在新生入馆教育的成熟经验的基础上，笔者设计了黑龙江信息技术职业学院图书馆新生入馆手册，计划通过分发新生入馆手册来进一步提升新生入学教育成效。新生入馆手册内容包括黑龙江信息职业技术学院图书馆概况简介、图书馆各部门职责与联系方式，各阅览室藏书情况及开馆时间、图书馆服务介绍指南、图书馆规章制度、常见问题问答等。