网店培训总结范例

［摘要］

文章分析现阶段中职《网络营销》教学现状，结合当今电子商务的发展趋势，合理利用互联网的资源，通过淘宝网这个免费的开店平台进行实践性教学，提高学生对营销技巧的实际运用能力，培养学生的创业能力，适应网络新时代对人才的需求。

［关键词］

网络营销；实践性；淘宝开店

伴随着电子商务的发展，《网络营销》在市场营销和电子商务专业中的地位日益凸显，作为电子商务专业的核心课程，《网络营销》要求学生要掌握网络营销的基本理论、策略外，还应该注重培养学生真正进行网络营销的能力。但是，当前的《网络营销》教学普遍以理论教学为主，一定程度上忽视了学生的实践技能培养和职业素养的培养，无法有效提升教学效果。本文将针对此情况，在网络营销的课堂上开展创业为导向“淘宝开店”实践教学，实现学与用的统一，提高学生的动手操作能力以适应社会工作的需要。

1《网络营销》教学现状

1．1教材案例相对落后，跟不上时展

摘要：

目前中国有6亿多网民，网购用户4亿多人，电子商务快速发展，为企业提供了广阔市场；电子商务的迅速崛起改变了人们以往的生活方式，给人们带来了更加快捷、稳定的产品服务。目前，特色农产品已经成为全面转入新型流通模式的又一大类商品体系，创造了一系列销售传奇。吉林省作为农业大省,农特产品资源质优量丰,但电商部分欠发达，很多好产品“养在深山无人识”。从全省情况看，吉林省农产品电商发展刚刚起步，水平处于初级阶段。本项目——吉林特色农产品网店设计及产品包装设计，既规避了一般创业项目的政策风险和资金成本，又符合了产业的发展趋向，项目为我省农特产品小微网店服务，也为吉林省农村经济发展、农民增收起到推动作用。更为参与项目的大学生提供了一个创业的平台。

关键词：

网络平台；网店界面；产品包装；未来前景；成果

近些年来，随着电子信息科技的发展、网络技术的普及和应用，电子商务已经成为了如今主流的销售购物模式。据统计，2013年全年度吉林省电商交易总额超过1300亿元，同往年相比增长了24%；企业与企业之间网络交易额捅破900亿元；网络零售达到380多亿元，增长1.2倍；电商服务企业数捅破到1300家，与2012年相比增长了23.6%，在这里面，从事企业间电商服务企业数量达439家，网络零售企业数量为863家，从业人数突破8万人，电子商务服务的普及从而带动的就业人数达到55万人。当前农产品网络零售迅速发展的同时，仍然存在很多制约性的因素，主要因素为：农产品自身特性和网店经营的特殊性。本文对吉林省主要的农作物和农业经济类作物零售网店进行了调查，同时根据农产品自身的包装设计方面，也进行了相关的调查，用于指导总结出一套体现吉林农特产品牌价值的包装设计策略。

1、农产品销售平台介绍

已有的农产品电子商务平台的运营模式主要包括B2C、B2B、C2C。B2B模式的农产品电子交易网站专门为农业网站，农业专业性强，主打大宗型农产品和农副产品销售。如中国农产品批发网、中国农业网等。除提供交易信息之外，还会向广大的用户提供最新的农业政策、前沿的科学技术等农业信息，帮助经销商和大中型企业以及农业生产者获取生产技术、市场销售等信息。B2C和C2C模式直接面对消费者，隶属于店铺类的网店销售，主要为挂靠某网络购物平台，成立网络店铺或网络商家平台的方式进行交易。中国电子商务研究中心是一个权威性的组织，据该研究中心的监测数据显示，到2013年12月为止，中国市场上的B2C网络零售平台中，排名第一，天猫商城（市场占有率为50.1%）；第二名，京东商城（市场占有率为22.4%）；第三名是苏宁易购（市场占有率为4.9%）；第四名，腾讯商城（市场占有率为3.1%）。网络零售市场中（即C2C），淘宝居首位（市场占有率为96.5%），其次是拍拍网（市场占有率为3.4%），最后是易趣网（市场占有率为0.1%）。以上C2C/B2B/B2C三种模式的对比可以看出，通过建立网店(即B2C,C2C)进行农产品和农夫产品零售的形式更为普遍，网店经营者可以更好更加充分地利用平台所掌握的客户资源、商业资源进行农产品推广和销售，网络购物平台对该平台内的商户进行标准统一性地管理，使得交易过程中更为安全可靠，因此，更加受到经营者和消费者的新人和青睐。

摘　要：2019年国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，正式启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点（以下简称“1+X”证书制度试点）工作，标志着深化产教融合制度创新的一种新方式的诞生。本文作者通过观察J校网络营销专业实施“1+X”证书试点工作的情况，首先分析了网络营销专业人才在现有的产教融合培养中存在的问题，其次发掘了“1+X”证书制度对于产教深度融合的意义，最后提出了在产教融通背景下“1+X”证书与网络营销人才培养模式融合推进路径，为其他高校推进“1+X”证书制度，实施校企合作，深化产教融合提供参考。

关键词：1+X证书制度；网络营销；人才培养模式

“十四五”时期是我国开启全面建设社会主义现代化国家新征程的第一个五年，我国产业结构正处于改革升级阶段，要准确把握好现阶段的发展目标，就需要提升行业人才的供给质量，加快重点行业紧缺型人才的培养，深化职业教育产教融合的发展，坚持以建设高质量教育体系为指导，推动“十四五”时期教育发展。近年来，教育部陆续出台相关文件要求实现产教深度融合、提高高职人才质量。“1+X”证书制度是近年来国家对职业教育改革做出的重要部署，是积极适应“十四五”时期产业结构发展特点、深化校企优势互补协同制度的又一创新。就高职网络营销专业而言，随着国家大力推动共建“一带一路”国家电子商务合作机制，社会市场对互联网营销相关人才的需求越来越多。“1+X”证书制度主要是通过“学历证书+若干职业技能等级证书”制度来满足社会对复合型、应用型人才的要求，为企业提供具备多种专业技能的就业者。

一、网络营销专业人才产教融合培养问题分析

（一）现有课程的开发赶不上企业发展速度

从当前网络营销行业及相关行业来看，其相对于传统的行业而言更新发展速度较快、表现的方式更替更频繁、专业人才缺口更明显。目前，校企合作开发一项课程需要经过多方协调，课程建设耗费的时间比较长，专业人才培养的周期长，学生掌握基础技能后，还需完成学校其他课程，学满3年才能到岗正式工作，对于企业而言难以及时补充紧缺人才。因此，很多课程建设成熟后市场的需求可能产生一些其他变化，如何能够让学生在夯实基础知识的之上，培养其多元化技能值得我们思考。

（二）产教融合度较低、评价欠缺权威性

摘要:在电子商务的迅速发展下，如何使自己的商品吸引消费者的眼球，这是对网店商品拍摄与图片处理提出了更高的要求。项目教学法对提升《商品图片处理》课程教学效果具有积极重要的意义。《商品图片处理》课程中采用项目教学法的必要性以及具体应用。

关键词:项目教学;电子商务教学

随着电子商务的飞速发展，网上购物在人们生活中占据越来越重要的一席之地。网上购物平台也变得五花八门。在如此多的选择下，如何将自己的商品吸引消费者的眼球，这是对网店商品图片处理提出了更高的要求。针对职业学校的学生的特点，如何有效地开展教学是关键，而项目教学法能提高学生的学习积极性，培养学生解决问题以及探索创新的能力，因而项目教学法值得在电子商务教学中特别是在《商品图片处理》课程教学中广泛应用。

一、《商品图片处理》课程现状

《商品图片处理》是学校电子商务专业在校期间针对网店运营以及网店美工而开设的一门重要的专业基础课程。在电子商务领域，图片处理的质量好坏受社会各界包括消费者们的极大重视。这门课程主要要求学生需要通过PHOTOSHOP软件的使用来对网店的商品图片进行处理，以便适合电子商务网店的使用，从而吸引更多的消费者来浏览网店。对于中职学生来说，虽然具有一定的计算机操作能力，但要让学生根据店铺产品特性、店铺的营销特点等，利用PHOTOSHOP软件制作和调整商品的图片，对学生能来说有一定的难度。针对目前的情况，我们专业老师们一直认为在教学过程中，我们可以主要采用项目教学法进行教学，大胆开放课堂，以项目为主线，以教师为主导，以学生为主体，同时以小组协作方式来完成教学，这样的教学过程可以充分调动学生的积极性和创造性，也能进一步培养学生的创新能力。

二、《商品图片处理》课程中采用项目教学法的必要性

《商品图片处理》课程不仅要给学生传授图形图像设计、处理的技能，还要让学生对计算机技术熟练掌握。传统的教学方式只是一味依靠书本，大多只有理论知识，在课堂教学之后学生能记住的只有技术的概念。要想让学生在实际工作中能熟练运用PHOTOSHOP图形图像处理技术，必须要通过理论结合实际的方式去教学，让学生在不断练习实践中巩固理论知识，提高自身的实践应用能力。

为加快推进我县农村电子商务产业发展，掀起全民电商创业热潮，集中宣传打造农产品品牌，发挥电子商务促进我县经济社会发展的重要作用，落实好县财政扶持农村电子商务发展预算资金，使资金管理规范、使用效益高效，特制定本方案。

一、资金来源

扶持资金由县财政预算安排，2020年安排资金500万元。

二、使用原则

（一）财政惠农原则。充分发挥财政资金在推进农产品电子商务培育和发展中的引导和促进作用，奖励扶持社会服务功能强、社会效益好、能带动本县农产品电子商务发展的电商企业，鼓励全县人民利用电子商务进行创业。

（二）公平、规范、科学原则。遵守国家有关法律法规和财务规章制度，诚实申报，科学管理，专款专用。专项资金分配和使用情况需接受有关部门和社会监督。

（三）重点支持原则。对符合全县总体规划和产业发展起关键性作用的电子商务项目优先安排资金奖励扶持，特别是对国内电商平台引入项目和电子商务创业孵化园区建设优先扶持。

摘要：

教育部强调要把创新创业教育融入进电子商务专业教育中，本文是根据课题组对广东省应用型本科院校电子商务专业创业教育进行的调查，通过分析整理出了目前广东省应用型本科电子商务专业创业教育普遍存在的问题，并以中山大学南方学院近四年对电子商务专业创业教育进行的实践与探索为例，给出了相应的建议。

关键词：

应用型本科；创新创业；电子商务专业

0引言

随着高等教育越来越大众化，大学生的就业问题变得越来越严峻。为了更好地解决大学生就业难的问题，国家也开始重视和鼓励大学生创业，所以大学的创业教育也越来越受到关注。党的十八大也明确提出要努力提高国家的自主创新能力，促进大学生以创业促就业，而且也陆续出台了一系列优惠政策鼓励和刺激大学生积极创业。电子商务由于自身的虚拟性、网络性，非常适合于创业，因此教育部强调要把创新创业教育融入进专业教育中。而应用型本科院校尤其是独立学院主要培养的就是具有创新创业精神能满足社会需要、实践能力强的应用型人才，所以应用型本科院校尤其是独立学院更应该结合当前电子商务快速发展的大潮流，积极开展创业教育，提高学生的创新创业能力。但根据我们课题小组在前期通过问卷调查、实地走访、师生座谈等对广东省应用型本科院校电子商务创业教育做的调查可以了解到，很多院校对电子商务专业创业教育的认知观念还存在偏差，仅仅把电子商务专业创业教育作为一门课程来讲授，或者组织一两个创业竞赛让学生参加，单纯地为创业而去进行创业教育，毕竟一个新生事物的出现需要经过较长时间的实践探索才能逐步成熟，商务专业创业教育如何进行，也要经过长时间的实践与探索。

1创新创业教育简述

第一篇：市场营销课程互动教学模式

一、实施互动教学模式存在的障碍

（一）教师的素质。

在教学过程中实行这一新型模式需要教师有十分好的素质，不但需要自身的学识程度有较高的水平，而且在本专业以及相关专业领域有较为丰富的社会实践经验等。所以这就需要任课老师在掌握自身专业的基本理论知识的同时，不断加强对相关专业的涉猎程度以及现实实践经验。掌握理论实践经验不仅仅能够帮助老师丰富自身的知识量，而且还能够为其在现实教学方面提供一些较为生动、现实的教学案例，有利于学生的学习与理解。

（二）教材的设计。

尽管本学科属于一种应用型较强的学科，但是它自身的基本理论框架却是较为固定的，所以在日常教学时，需要教师依据传统的基本理论框架进行设计教材内容，并且在这基础上，加入一些生动性的现实案例，避免纯理论性教学的生涩，提高学生的学习积极性。

（三）教学设施。

1、网络营销的发展概况

1.1网络营销的概念

网络营销（NetworkMarketing），作为一种全新的营销方式，是指以互联网等技术为基础，主要通过计算机以及网络等媒介而进行的网络调研、网络新产品开发、网络促销、网络服务等各种营销活动的总称。和传统营销相比，网络营销具有一些明显的优势，主要体现在，跨时空性、整合性、时效性、交互性和高效性，能够为企业快速打开市场，减少营销成本，增加销售进而大幅提高企业的利润。因此被越来越多的企业所采用。

1.2网络营销的发展

网络营销是随着互联网的技术发展而不断发展起来的，从1990年开始，在国际上互联网技术逐渐成熟并开始由军用转为民用，那时西方的一些大企业看到互联网有较好的发展前景，能够给企业带来较高的预期收益，便率先采用互联网技术来扩展他们的业务范围，同时根据互联网的特点对企业的组织机构进行改组，使其能够更好地满足互联网时代的需求，学术界也在不断研究、探索新的营销方法，网络营销的运用从此展开。1996年网络营销在我国开始应用以来，有了较快发展，根据eMarketer预测2014年中国零售业电子商务销售额将达到4262.6亿美元，包括通过各种设备在线购买的非旅游商品和服务。该指数较2013年增长35.0%，占全国零售业销售额的10%，在不到20年的时间里，网络销售有了这么大的增长，可见网络营销的还是有很大的优势，网络营销也越来越受到企业的重视。

2、高职院校的网络营销教学现状

2.1高职院校的培养目标