外贸年中总结范例

本文作者：战勇 单位：仰恩大学

一、60年对外贸易的巨大成就

(一)对外贸易规模由小到大

新中国成立到改革开放的28年间,对外贸易增长了12倍,1978年十一届三中全会到2001年的23年间,对外贸易增长近25倍,年平均增长22•1%;加入WTO后,积极参与经济全球化的进程,抓住国际产业转移的机遇,对外贸易赢得了历史上最好最快的发展时机。2004年进出口总额首次突破1万亿美元大关,2007年再破2万亿美元大关。2002-2008年,进出口总额增长4倍多,年平均增长为25•9%,七年进出口总额占中国60年进出口总额的70%以上。60年来,中国的进出口总额在世界贸易中的比重不断提升。1950年占世界进出口总额的0•9%,到2008年达到8%以上。中国的出口总额经过30年徘徊到1990年列第15位,2001年列第6位,2004-2006年居第3位,2007-2008年上升到第2位,中国已成为全球重要的经济体。

(二)进出口商品结构由不合理到相对合理

新中国初期,出口商品的80%以上是初级劳动密集型产品,进口则主要是机器设备等资本技术密集型产品。改革开放后,进出口商品结构发生了战略性转变,1980年工业制成品出口接近出口总值的一半,1989年上升到71•3%。从根本上扭转了大量出口初级产品来换取工业品进口的落后局面。进入90年代,机电产品成为进出口的主力军。1990年机电产品出口占出口总值的17•9%,到1998年,占出口总值的比重达36•2%,成为中国出口第一大类商品。同期,机电产品进口占进口总额的45•6%。2001年中国加入WTO以来,进出口产品结构进一步发生变化。2002年至2008年七年间,高新技术产品出口与进口的平均增速分别高达36•8%和27%;高新技术产品出口占中国出口总值的比重从2002年的20•8%上升到2008年的29•1%,进口比重从28•1%上升到30•2%。

(三)对外贸易额由逆差到顺差

摘要：近年来，中国传统外贸日渐衰弱，跨境电商逐渐兴起，并已成为外贸发展新的增长点。跨境电商人才需求缺口巨大，为商务英语专业的人才培养带来了机遇与挑战。本文基于跨境电商背景，分析了本土跨境电商企业在人才需求上呈现的特点、商务英语专业人才培养中存在的问题，提出了重新定位跨境电商背景下商务英语人才培养目标、整合专业课程、开发跨境电商平台仿真实训系统、形成校内、行业双课程负责人制的人才培养创新模式，为跨境电商背景下高职商务英语专业人才的培养做出了有益探索。

关键词：跨境电商；商务英语；培养创新

一、跨境电商发展的外部环境和发展现状

1.跨境电商发展的外部环境

自2008年开始，国家相继出台一系列政策，推动我国与不同国家、地区间跨境电商交流合作，鼓励支持中小企业发展跨境电商，实施“互联网+”外贸战略，加快跨境电商发展。2019年7月3日，总理主持召开国务院常务会议，部署完善跨境电商等新业态促进政策，适应产业革命新趋势推动外贸模式创新。俄罗斯、印度、东南亚、马来西亚、中东等新兴市场迅速崛起，成为全球电子商务增长的强大动力。国家倡导的“一带一路”建设共涉及60多个国家和地区，总人口达44亿，经济总量约21万亿美元，约占全球29%。“一带一路”实现了国家、地区间的优势互补、资源有效整合，加强彼此间的经贸合作，能为跨境电商的发展带来新的机遇。

2.跨境电商的发展阶段及发展现状

随着互联网的快速发展，我国跨境电子商务增速迅猛，我国已成为全球第一大网络零售国，跨境电商为国家经济增长做出了重要贡献。中国跨境电商的发展历程与电子商务的发展是同步的。自1999年到2019年，中国电子商务经历了四个发展阶段。第一阶段是工具阶段（1995-2003），这一阶段以企业之间电子商务模式探索和发展为主要特征，电子商务主要应用于信息、信息搜索和邮件沟通。第二阶段为渠道阶段（2003-2008），电商应用由企业向个人延伸。2003年，非典让电子商务从线下转到线上。阿里巴巴集团成立淘宝网，线上交易逐渐成为企业和个人新的交易选择。第三阶段是基础设施阶段（2008-2013），“信息”作为电子商务的核心要素，应用于经济活动，改变了消费行为、企业形态、商业模式、成为经济发展的基础设施或新的商业基础设施。第四个阶段经济体阶段（2013-2019），2013年中国超越美国，成为全球第一大网络零售市场，电子商务交易规模突破10万亿元大关，网络零售交易规模1.85万亿元。2018年中国电子商务交易总额超30万亿，10年增长10倍。在2015年、2016年中国进出口总额连续两年下降的形势下，2016年中国跨境电商交易规模逆势增长30%，2017年，通过海关跨境电商管理平台零售进出口商品总额同比增长80.6%。2018年，跨境电商进出易总额为9.1万亿元，通过海关跨境电子商务管理平台零售进出口商品总额1347亿元，同比增长50%。跨境电商行业发展迅速，业已成为我国外贸发展新的增长点。

【摘要】“一带一路”倡议和“西部陆海新通道”建设是实现我国从海洋大国到海洋强国转变的重要途径，而东盟国家是我们不可或缺的重要合作伙伴。我国已连续 21 年保持为东盟第一大贸易伙伴，东盟已成为我国第二大贸易伙伴。“十三五”以来，我国在海洋领域与东盟国家从科技交流、人才培养到项目合作上，均取得了瞩目的成绩。文章将从多个方面对多年来的合作情况进行总结，并对存在的问题展开探讨。

【关键词】西部陆海新通道；海洋科技；中国 - 东盟；海洋经济；海上丝绸之路

21 世纪是海洋世纪，海洋代表着人类的希望和未来。总书记深刻指出：“纵观世界经济发展的历史，一个明显的轨迹，就是由内陆走向海洋，由海洋走向世界，走向强盛。”这一重要论断，既揭示了人类社会发展的规律，又阐明了当今世界发展的趋势[1]。世界各国的海洋经济投入不断增加，海洋产业门类不断扩大，海洋科技进步迅速，海洋合作项目不断涌现，海洋经济呈现如火如荼的发展趋势[2]。“一带一路”国家级顶层倡议提出，中国要充分依靠海岸带区域的地理优势，实施国家间的多边合作机制，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体[3]。东盟国家是中国“一带一路”的重要合作伙伴，广西北部湾是中国联系东南亚国家和通往亚太地区的重要通道，作为重要的海洋运输，将在 “一带一路”倡议和海洋空间的开发利用过程中发挥极为重要的作用[4]。中国已连续 21 年保持为东盟第一大贸易伙伴，东盟已成为中国第二大贸易伙伴[5]。2021 年 9 月，中国—东盟建立对话关系 30 周年经贸合作论坛上了中国—东盟贸易指数：2020 年该指数为 241.09 点，较 2010 年上涨141.09%。30年来，中国—东盟贸易规模扩大了85倍。2021 年截至 8 月，我国对东盟进出口总额 5 539.2 亿美元，增长 33.3%，占同期我国外贸进出口总值的 14.5%。30 年来，广西与东盟外贸进出口额较 1991 年增长了 426倍。广西对外投资近六成投向东盟。中国与东盟“21 世纪海上丝绸之路”与“西部陆海新通道”经贸合作成果丰硕，区域经济一体化进程加速。

一、海洋科技合作交流现状分析

（一）国际交流会议每年定期举行，规模不断扩大

2016 年中国国家海洋局第一研究所与柬埔寨环境部自然资源保护司在柬埔寨暹粒省联合举办了第四届中国—东南亚国家海洋合作论坛[6]；2017 年中国国家海洋局第一海洋研究所和马来西亚马来亚大学在马来西亚吉隆坡共同承办了第五届中国—东南亚国家海洋合作论坛[7]；2018 中国自然资源部、广西壮族自治区人民政府在广西北海共同主办了第六届中国—东南亚国家海洋合作论坛；2019 年由中华人民共和国外交部主办，自然资源部第四海洋研究所、广西壮族自治区自然资源厅、科技厅、海洋局以及北海市人民政府等单位联合承办的中国—东盟海洋科技合作研讨会在广西北海召开；2020 年中国—东盟海洋地球科学视频会议由自然资源部中国地质调查局发起，自然资源部中国地质调查局青岛海洋地质研究所、青岛海洋科学与技术试点国家实验室海洋矿产资源评价与探测技术功能实验室、东亚东南亚地学计划协调委员会（CCOP）联合承办。

（二）各方领导高度重视与社会广泛关注

[摘要]

二十一世纪，中国对外贸易发展迅速，国际贸易进出口总额呈现较快的增长趋势，与此同时，国际贸易正由商品贸易向服务贸易升级。在国际贸易升级的背景下，中国已经逐步构筑起立足周边、放眼亚洲、面向全球的自贸区布局，尽管如此，自贸区建设仍然存在不少问题。中国应在现有的基础上，加快自贸区建设如东亚自贸协定网络、争取适时加入TPP和建立中欧自贸区，扩大在欧洲、西亚、拉美、非洲的自贸区布点等。

[关键词]

国际贸易；商品贸易；服务贸易；自贸区布局

1国际贸易正由商品贸易向服务贸易升级发展

1.1中国对外贸易发展现状

2014年中国货物进出口贸易总额为43030亿美元，2013年中国进出口贸易总额为41603亿美元，与2014年相比，2013年少1427亿美元的贸易额，2014年比2013年同比增长3.3%；2014年出口总额为22100亿美元，进口总额为19603亿美元，进出口差额为2497亿美元，与上年相比，出口额增长4.69%，进口额负增长5.65%，出口仍然呈现增长的状态而进口下落明显。改革开放后，我国进出口商品结构已经逐渐完成了由初级商品为主向工业制成品为主的转变；然而由于受金融危机的影响，导致国际需求量大幅度减少，我国加工贸易也面临着向出口模式转变的现状。在对外贸易进口方面，中国进口的货物主要有两大类，一类是原油、铁矿砂、钢铁、金属制品等工业材料；另外一类是大豆、棉花等农业产品。随着我国正在加快经济方式的转型，从而使得重要能源、原材料及高科技产品的进口需求仍持续增长。

摘要：新结构经济学理论是用新古典主义的方法来研究经济结构和产业结构动态发展以推动经济增长的发展经济学理论，认为产业发展要符合要素禀赋结构，这样的产业才是有比较优势的。现基于新结构经济学理论框架从产业发展角度，在甘肃提高对外可开放程度，参与国际产业分工、根据要素禀赋结构发展产业、发挥比较优势调整产业结构三个层面进行系统论述。

关键词：新结构经济学；要素禀赋结构；比较优势；产业结构调整

0引言

二战后，在帮助发展中国家建设现代工业以实现经济转型的主流经济学是发展经济学。第一展经济学—结构主义思想主张国家干预经济，发展中国家要从落后的农业基础上快速建立现代化工业体系，追赶发达国家。20世纪60到70年代，普遍施行主流的“结构主义”思想的拉丁美洲、非洲及南亚国家均失败。形成鲜明对比的是未采用“结构主义”思想同时期的的经济成功转型。20世纪70年代末，发展经济学开始转向以新自由主义为主流的第二展经济学。新自由主义认为市场是最好的资源配置方式，反对国家干预经济，逐渐形成了“华盛顿共识”。推行“华盛顿共识”制度安排的转型国家出现了长达20年的经济剧烈波动和萧条，经济增长较推行“结构主义”时期还低。在这期间，形成鲜明对比的是均未采用西方主流经济学家为发展中国家转型开出的药方的中国在经济转型上取得的巨大成功。自此，西方主流发展经济理论很难较好解释中国经济崛起。运用西方主流经济理论主张的经济政策使发展中国家成功转型很难秦效。理论是对解释经济现象的归纳和总结，林毅夫提出的新结构经济学理论认为西方经济理论用于解释和分析西方发达国家的经济是成功的，但解释和分析中国经济现象可能会中国作为发展中国家跟发达国家的差异，甚至出现大的偏差。用西方经济理论主张的政策指导发展中国家经济发展，由于条件不同，就会失败。新结构经济学理论区别于结构主义思想，是应用新古典分析方法研究一个国家经济结构的决定因素和变迁，认为经济结构内生于要素禀赋结构，强调要素禀赋结构和这种结构变化对经济发展的决定性作用。新结构经济学理论主张一个国家应该根据禀赋结构发展产业，即产业发展要建立在特定要素禀赋结构上。在没有市场扭曲的情况下，引导市场主体根据要素禀赋结构的变化，重新配置资源。如果存在市场扭曲，国家应该通过一系列产业政策进行干预引导和纠正扭曲，使市场主体实现符合要素禀赋结构变化。一般认为生产要素由自然资源、劳动、资本组成，所谓要素禀赋结构就是三者的结构关系。实践证明，新结构经济学理论对中国过去40年改革开放取得的成就有很好的解释力。经济增长要以产业发展为基础，产业快速发展要以发展具有比较优势产业为依托。本文将运用新结构经济学理论从产业发展角度系统解释甘肃的经济发展。

1提高对外开放程度，提升外贸对经济贡献度

蔡?（2002）认为更加开放的国家或地区比更为封闭的国家或地区具有更为优异的经济增长绩效，扩大对外开放的目的是为了发挥比较优势。东亚经济奇迹、亚洲四小龙和中国大陆的经济快速发展，重要原因是加入了国际经济大循环，发挥比较优势参与国际产业分工，使得经济增长三驾马车之一的外贸对经济贡献度有极大提升。1978年中国改革开放和加入WTO后，东南沿海城市运用比较优势和政策便利，融入国际市场，取得成功。甘肃处于内陆腹地，与国内整体和东南沿海省份经济发展相比，经济发展程度较为滞后。从改革开放到2018年的40年间，全国GDP翻了249倍，人均GDP翻了174倍；甘肃40年间GDP翻了127倍，为全国的51％；甘肃40年间人均GDP翻了81倍，为全国46．6％。2018年全国GDP已超过9700美元，进入中等收入国家行列，甘肃自2015年以来连续5年成为全国人均GDP倒数第一的省份，2018年甘肃人均GDP4735美元，不到全国平均的一半，跟发达省份的差距还在拉大。经济的三驾马车之一的外贸对甘肃GDP贡献不足，在全国排名中处于末位。2018年甘肃进出口总额395亿元，占全国总进出口额的0．1％，对外贸易比率4．8％，这三项数据均处于全国末位。发改委《2018年中国区域对外开放指数报告》对过去10年统计显示，甘肃对外开放程度弱，过去十年一直没有大的提升，2018年综合对外开放指数全国倒数第二，仅比西藏强。“丝绸之路经济带”战略让甘肃这样的内陆省份首次有机会成为开放前沿，丝绸之路沿线国家总人口近30亿，消费和投资需求巨大，甘肃可以凭借区位优势提升对外开放度。面向亚太经济圈，甘肃在和中亚地区国家开展经贸合作上具有区位优势，中亚地区矿产资源富足，但工业技术较差。而甘肃在矿产资源开发、石油化工、有色金属、冶金、建筑等工业领域具有比较优势，可以与中亚国家深度合作。国家信息中心《2018“一带一路”贸易合作大数据报告》数据显示，2017年，对丝绸之路沿线国家出口贡献度上，排名前5的新疆、四川、重庆、陕西和云南总计贡献了80．8％份额，甘肃所占份额较少，而且甘肃对沿线国家的出口额较2016年出现了下降。对丝绸之路沿线国家进口贡献度上，排名前5的广西、新疆、重庆、四川、云南贡献了80．4％的份额。表明甘肃与丝绸之路沿线国家贸易方面还有很大提升空间。在与欧洲经济圈开展经贸联系上，甘肃试图要成为中国内陆连接欧洲的中转站和贸易集散中心，作为重要支撑的甘肃（兰州）国际港务区和国际班列“兰州号”非常重要。甘肃（兰州）国际港务区可以打造面向“丝绸之路经济带”沿线国家的加工贸易基地，通过半成品加工带动相关产业发展，再通过国际班列“兰州号”将货物运输到沿线国家。甘肃（兰州）国际港务区自2013年规划至今仍未全部建成，国际班列“兰州号”开通干线和开行量较少。2019年1－10月份，“兰州号”开行量总共不超过120列，而同期从西安国际港务区出发“长安号”达1700的开行量。2018年，“长安号”货运班列开行量、货运量等指标已居全国首位。表明在连线欧洲经济圈上，陕西已形成显著优势。改革开放以后，甘肃处于内陆，在融入国际经济大循环中必然处于劣势，在近年“丝绸之路经济带”战略的历史机遇下，甘肃作为“丝绸之路黄金段”与沿线国家合作的经贸合作相较其他省发展较慢，对外开放程度在全国范围内继续垫底。充分显示甘肃对外开放水平一直没有显著提高，导致甘肃发挥比较优势参与国际产业分工的程度弱。甘肃外贸在经济增长三驾马车中对经济贡献度不足，主要是靠投资拉动经济。因此，甘肃需要提高对外开放程度，在国际产业分工中，发挥甘肃的比较优势，从而增加外贸对经济的贡献度。

2根据要素禀赋结构发展产业，增强产业合理性

本文作者：许冬兰 孙 璇 单位：中国海洋大学经济学院

一、引言

近年来，伴随经济快速增长，我国能源消耗呈快速增长的趋势，能源问题也成为我国经济发展中的热点问题。据《BP全球能源统计》2011年报告显示，2010年我国能源消费占全球的20.3%，已经超越美国，成为世界最大能源消费国。目前，我国的节能政策和焦点主要针对于国内部分的能耗。然而，由于国际贸易的开展打破生态环境的地域概念，中国快速增长的能源消费与我国的进出口贸易有密切关联。国际贸易不仅限于实物资源的流动，进出口商品的同时伴随着隐含能耗。了解我国各产业部门及总体贸易能耗成本，可以从对外贸易的视角下调整对外贸易政策，有助于实现节能降耗的目标。关于贸易中隐含能问题的研究，国外学界关注的比较早。Machado等(2001)采用投入产出模型测算出1995年巴西出口贸易中的隐含能为831PJ，进口贸易中的隐含能为679PJ，巴西在贸易中是能源的净出口国，且其出口产品的能耗强度比进口产品能耗强度高40%，因此巴西的决策者应关注国际贸易可能对国家的能源使用和碳排放带来的额外影响［1］。Nguyen等(2006)采用结构分解法和幂级数展开对1996年到2000年越南的隐含能耗强度变化进行了分解，结果表明种植业和维修服务业对提供高隐含能耗强度有显著贡献，而在降低能耗强度方面，纸浆业发挥重要作用［2］。Kahrl等(2008)检验了中国出口贸易和能源消费之间的关系，指出出口贸易是中国国内能源消费增长的最主要因素，中国需要建立一个能兼顾能源环境因素的经济贸易发展机制［3］。Liu等(2010)利用投入产出法和结构分解分析法，对中国1992－2005年对外贸易中的隐含能进行分析，发现中国是一个能源净出口国，出口贸易额的增大促进是隐含能净出口增长的一个因素，但是能源效率提高和能源消费结构的改善抵消了一部分隐含能进出口增长［4］。

针对于中国对外贸易中隐含能的研究起步比较晚，主要开始于2006年。周志田等(2006)通过对典型商品加权的办法，计算了2002和2003年我国进出口贸易中的隐含能，率先指出隐含能出口量快速增长是导致我国近年来能源消费增长速度高于GDP增长速度的直接原因［5］。李坤望等(2008)通过编制混合型能源投入产出表，测算了我国进出口贸易中的能源含量。研究结果发现，我国非能源商品贸易中隐含的能源进出口量远高于能源产品的直接贸易量［6］。但是该研究没有将国内和国外的能耗系数加以区分，因而过高地估计了进口隐含能值。刘峰(2007)和齐晔等(2008)在计算中国隐含能源进口量时，采用了日本的投入产出表来估计进口货物的能耗系数［7－8］。但是由于日本的技术水平在世界范围内是最先进的，因此不能很好地代表我国进出口贸易伙伴的整体能耗系数，因而过低地估计了进口隐含能的值。本文在参考上述文献的基础上，对于模型设计和数据整理都做了较多的改进和扩展。模型设计方面，考虑了国内外技术水平的差异，在计算进口产品的隐含能耗时利用台湾地区(我国进口贸易平均能耗系数与台湾地区的最为接近)的技术系数进行了修正，使得外贸隐含能值更为客观和准确;数据处理方面，由于现有的投入产出表为五年编制一次，本文以1997年和2002年投入产出表为基础，从价格和技术两个方面均做了相应调整，保证了测算结果的连续性。除此之外，本文区别于已有相关文献的最为突出之处是，不仅设法更为准确地核算外贸隐含能，而且提出了外贸能耗成本的概念，并将其应用于政策建议中，提出如何从贸易环节上实现节能降耗目标的方法和策略。本文的结构包括以下几个部分:第二部分是模型与数据说明;第三部分是我国对外贸易能源成本核算及能源贸易条件的实证分析;第四部分是实现贸易节能降耗的政策建议;最后部分是结论。

二、模型与数据

(一)能源投入产出模型

根据投入产出的横向平衡关系，假设一国经济中包括n个产业部门，可以建立如下数学模型:X=AX+Y(1)其中:X表示经济中总产出的一个列向量，AX表示中间投入，Y表示包含其他最终产品的社会最终产品列向量。A表示直接消耗系数矩阵，其中每个元素为Aij，且Aij=xij/Xj(i=1，2…，n;j=1，2…，n)，Xj代表j产业的产出，xij代表Xj所要求直接投入的第i产业的产品的量。在投入产出模型中，最终需求Y包含居民消费支出、政府消费支出、固定资本形成总额、存货增加和净出口量。最终需求Y与总产出X之间的关系可以如下表示:X=(I－)A－1Y(2)I－()A－1代表里昂惕夫逆矩阵，其中元素为αij(i=1，2…，n;j=1，2…，)n，αij代表每单位的j产业的产出所需要第i产业的完全投入产品的量［8］。能源投入产出模型的隐含能计算中，pd是国内所有部门包含的隐含能总量，它一个以pdj为元素的行向量，其中pdj代表j产业每单位产出Xj的直接能耗量。因此Pd可以表示为:Pd=pdX=pdI－()A－1Y=QdY(3)Qd是一个由Qdj元素组成的行向量，代表j产业的每单位最终需求Y所包含的隐含能量，即Qdj代表国内供应链中单位最终产出所包含的直接和间接的能源消耗总和。Qdj与pdj之间的关系可以表示为:Qdj=pd1α1j+pd2α2j+…+pdnαnj(4)pdjXj代表产出Xj的直接能源消耗量，QdjYj代表最终需求Yj中的完全能源消耗量。由于贸易中存在不同的生产国和消费国，产品中的隐含能可以分为以下四个部分:部分I是在国内生产且在国内消费的产品的能耗量，其中①为完全由国内生产且在国内消费的最终产品的隐含能耗;②为国内生产但含X2，在国内消费的最终产品的隐含能耗。部分II是国内生产且国外消费的产品(出口产品)的隐含能，其中①为完全由国内生产且国外消费的出口产品的隐含能，②为国内生产但含X2，在国外消费的出口产品的隐含能。部分III是从国外生产的产品且用于国内最终消费的产品的隐含能量，即X1等于零时的隐含能值。

【摘要】作为新型的跨学科复合型专业，近年来商务英语专业受到重视，商务英语人才培养越来越重要。但不同大学的商务英语教学方法各有差异。本文通过探讨内容教学法和任务教学法在商务英语教学中的作用，从而更好地促进商务英语教学的发展。

【关键词】商务英语教学；内容教学法；任务教学法

商务英语是在商务环境中使用的语言。在理论上，商务英语BE（BusinessEnglish）和通用英语GE（GeneralEnglish）之间没有显著差异。它们的差别在于实际运用上。GE侧重于描述语言的普遍事实，而BE则重视商务环境下单词、短语和句子的特殊使用。因此，商务英语与通用英语在教学方法上必然会有所不同。

一、国内商务英语教学现状

商务英语教学需要语言教学和商务知识教学相结合，这两个部分都是必不可少的。尽管商务英语在中国已有六十多年的发展历史，但直到2007年，教育部才正式批准设立商务英语专业。到目前为止，关于商务英语教学方法还未达成共识。因此，在过去的十几年中，不同的大学纷纷采用自己的模式，例如传统的英语教学法、交际教学法、案例教学法等。通过研究，笔者发现，任务教学法和内容教学法是提高学生整体商务英语能力的两个很好的方法。如果仅采用内容教学法而忽略任务教学法，则无法确保学生有足够的能力胜任真实的业务谈判。如果仅注重任务教学法，则不利于夯实学生的基础知识。因此，在商务英语教学中需要两种方式相结合。

二、内容教学法和任务教学法在商务英语教学中的运用

就中国目前的商务英语学习者状况而言，我们需要将语言教学和商务知识教学相结合。这要求教师要提高学生的语言能力、业务知识和技能。内容教学法避免了传统的教学方法中只重视语言技能而不关注商务内容，又能确保学生在学习内容时锻炼语言能力。因此，内容教学法可以使学生提升语言和商务技能，夯实学生的基础知识，使学生真正学到有用的商务英语知识和技能。任务教学法应包含以下方面，即任务前、任务中、任务后和反思。教师可以在课前给学生一个诸如进口谈判的话题。学生分为两方进行谈判。在任务前阶段，两组学生都需要搜集材料、数据，以便对外贸业务有一个大致了解，例如相关的价格条款、进口许可证、付款方式等。此外，学生还应充分准备，使语言流利易懂。在任务中，学生是整个过程的中心。整个谈判应该模拟真实的业务情况，教师观察每个人的表现。任务后，教师应该评估学生的表现，并鼓励学生进行自评和互评。在反思部分，教师需要总结整个过程，向学生提供有价值的建议，例如学生应该如何巧妙地表达自己在业务谈判中的观点。此外，学生可以在课后制作PPT，总结自己的表现以及需要改进的地方。

摘要:通过实地调研泛北部湾经济圈、广东沿海地区，调查具备外向型业务的企事业单位对商务英语人才的需求规格。基于走访调查和问卷反馈情况，分析社会对商务英语人才专业知识和技能方面的需求，剖析独立学院商英培养模式存在的问题，为完善独立学院商务英语人才培养方案及教学改革提供有价值的现实依据。

关键词:商务英语;独立学院;融资实力

当前对外贸易的形式呈现多样化和复杂化，全球范围内跨境电子商务的崛起，“2012年中国进出口货物贸易总额首次超过美国，成为全球进出口贸易规模最大的国家。目前我国跨境电子商务产业的发展远远领先于全球其他国家和地区，迫切需要精通跨境电子商务平台、国际经济贸易、国际营销、跨国物流、电子通关等专业知识，并熟悉国际商法和计算机操作等相关知识”［1］，“在被调查企业中，有92．18%的企业认为，跨境电商人才存在严重缺口;只有2．35%的企业认为不存在严重缺口;5．47%的企业目前不确定。”［2］再有，中国经济飞速发展，2010年8月16日公布的数据显示，中国成为仅次于美国的第二大经济体，体现在更多参与周边甚至全球的经济竞争，中国许多企业积极参与海外招投标竞标，发挥自身技术和融资实力，迫切需要复合型应用型外语人才。根据走访调查，越来越多企业表示很难招到合适的复合型应用型外语人才，而高校的人才培养模式又很难满足市场对复合型应用型人才的需要。基于商英培养模式存在问题的研究，为了更好地满足企业、市场对应用型人才的需求，培养符合社会需要的商务英语应用型人才，笔者以广西师范学院师院学院商务英语方向的12级和13级毕业生为对象，进行采样问卷调查。

一、关于问卷

(一)问卷准备工作

以班为单位进行调研的组织、宣传和问卷回收，每个班以班长为联络员，为保证调查问卷的真实性和效度，我们要求填写调查问卷的商务英语方向的毕业生必须从事与外贸外事相关工作。

(二)问卷目的