外出心得体会范例

第一篇:实习心得体会范文

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏。

刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。

在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己得能力是远远没有达到工作的要求的，实际的工作远比想象中的要细致得多复杂得多，这时才真正领悟到“活到老学到老”的含义。实际的工作能力是书本实习心得体会范文上没有办法教授给大家的，必须要通过实际工作来积累与强化。会计学作为一门与实际工作结合紧密的学科，实习是检验学校里的教学成果的最好的试金石。

学校中所有学到的知识都要转化为工作能力，这样才真正做到了学有所用。从这个层银行工作心得体会面上来看，我们的会计教育和实践是有一段距离的。会计是一门实践性很强的学科，会计需要理论的指导，但是会计的发展是在实践中来完成的。所以，我们的会计教育应当与实践结合起来，采用理论与实际相结合的办学模式，具体说就是要处理师德培训心得体会好“三个关系”：即课堂教育与社会实践的关系，以课堂为主题，通过实践将理论深化;假期实践与平时实践的关系，以假期实践为主要时间段;社会实践广度与深度的关系，力求实践内容与实践规模同步调进展。我非常希望学校能加强实际的工作与党校学习心得理论教学之间的紧密结合程度，实践可以非常好的提高学生学习的积极性和教学的针对性，对我们这些毕业生尽快熟悉实际工作是非常有好处的。

在实习期间我也深刻的感觉到了国企的工作效率非常需要大力的提高。人浮于事，工作效率低企业发展观心得体会下是国期的通病。在这次实习中我也深刻的感觉到了这一点，仅举两个例子：一天，有一个同事一上午只工作了两个小时不到，其余的时间都在一个接一个的打私人电话，一边说着自己很忙，另一边手里却什么活也没干;另一件是关于年初报税，在银行工作心得体会资料还没有准备好，单位却在下午三点定好了地方开联欢会(下午是一点半上班)，于是，大家都去联欢了，报税的时间就被推迟了。我认为，造成这种效率低下的原因是来自多方面的，最主要的是铁路这种大型国有垄断企业没有引入非常有效和富心得体会有活力的竞争机制，分配方式不够灵活，直接影响了员工的工作动力与工作效率。我个人认为改变这种局面的直接可行的方法有两个：其一，领导的工作作风的改变;其二，员工在工作时间约束的加强。我认为，联欢会虽不是庆功会，但也应该是在不发展观心得体会影响正常的工作的前提下举行的，而不能由于要开联欢会而增加不必要的成本(如：税收滞纳金);员工在工作时间，应主要处理公事，如有特殊情况，可请假专心处理私事，而不应该占用较长的工作时间、利用公共设施处理私事。这是我的一些个人的学习教师法心得体会看法，作为一名员工，我也是希望自己所供职的企业越来越好。

通过这三周的实习，我接触到了真正的账本、凭证，亲手进行了简单的实际业务的处理，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活，细致地了解了现实中会计业十七大的心得体会务处理的流程，认真观摩了师傅针对具体业务的处理，使我对会计实务的认识从纯理性的上升到实践，从实践中的感性认识上升到了更深刻的理性认识。尽管实习的时间并不是很长，但受益匪浅，我深信这段实习的经历会对我今后的学习和工学习发展观心得体会作带来非常积极的影响。

初中英语教材《GoForIt》八年级（下）版在每单元的阅读材料的深度和广度上较上一册有明显的变化，但笔者运用整体性阅读教学，使学生逐步提高了英语阅读能力。   教育心理学家认为：为了培养创造性思维,不仅学生要把学习情景看作一个整体呈现出来，而且教师也应把学习情景作为一个整体呈现给学生。一篇课文是语言和思想连贯的一个整体，它既有完整的思想，又有完整的结构，因此，在课文教学时，理应采用整体教学法。整体教学中的“整体”是指在教学中把语篇看作是情景、思想和结构的一个整体，而不是教师在课堂上讲解并让学生记忆一些零碎的“词句”，缺乏整体性。整体教学强调语言信息的整体输入，即：重怎么学而非怎么教，并以主题为中心，用主题、主线和结构互动的观点与方法来组织语言信息输入，变教学过程为完整的系统结构认知过程，便于学生形成完整知识系统，从而系统全面地理解和掌握篇章结构，以使整个教学过程系统、完整、和谐，从而十分有利于学生阅读理解能力的形成。整体教学的目的是让学生能够主动、有效、持久地思考性学习，而不是被动接受教师在课堂上填充式地直接讲解，或让学生被动地重复课文中或教师讲解中提出的信息。   学生的读、听、写、说、译技能和策略是在整体读、听、写、说、译语境中悟出来的;另外，读、听、写、说、译能力的培养必须渗透到整个课程计划中，这就是整体教学的实质。   我喜欢旅游，而且每次的外出旅游都有不同的心得体会，印象也十分深刻。有了生活的体验，当教到HaveyoueverbeentoSingapore？这篇课文时，利用整体性阅读教学模式，效果特别好。我先出示有关新加坡的几幅风光照片，让学生自由地谈论新加坡吸引他们的地方及他们想了解的信息，学生都没去过新加坡，但他们曾经去过其他地方，有一定的旅游经验，大多数的问题涉及天气、食物、景致、风土人情等等。通过学生课前的整体思考，让学生快速阅读一遍课文，学生从文章中找到了部分答案，通过分享，学生更有兴趣去了解其他课文中的其他信息。   此时，趁热打铁让学生快读第二遍，课文的大致信息学生已不需要老师的讲解，就一目了然。学生自己总结：本篇文章从四方面介绍新加坡：language，food，zoo，climate。紧接着让学生复述课文，难度在整体理解之下变得简单。   整体教学的过程是：整体—分散—再整体—运用，也就是信息的输入与输出，而信息的输入与输出都是通过语言来实现的。语言是人类思想的载体，整体教学强调以学生为主体，注意系统内各要素之间的有机联系，语篇结构分析。英语教学是一个信息转换的过程，是教师指导学生接收、分析处理、保存、运用英语信息的过程，也就是输入—转换—输出的过程，事实上教学的每一步都是信息的输入—转换—输出，但系统具有一定的内部结构和秩序及整体性。在阅读整体教学时，先帮助学生对全文的结构形成一个主框架，然后层层深入，对各段落进行分析和归纳，形成若干个点，来充实主框架，最后组成一个完整的提纲。在形成课文的主框架后，开始对局部进行细节性的归纳。细节性的归纳，即归纳每段课文的段义，或将小段落并成几个层次进行归纳，使之形成若干个小点，来充实课文的主框架。待各部分的小点都归纳好，就可以形成一个充实饱满的提纲，而且各个段落层次以及各部分的主题条理清楚，一目了然。掌握了提纲，就基本抓住了全文。通过长期训练，有助于学生养成整体阅读文章的习惯，学会从总体上把握文章，抓主题，在脑中形成文章的总框架;有助于学生正确地剖析文章，由表及里，层层深入，连点成线，从而揭示主题，深化理解文章；有助于增强学生阅读文章时的逻辑性和条理性，恰如其分地处理好文章内容的主次关系，把气力花在刀刃上，从而提高阅读速度；有助于启发学生运用英语进行思维，培养学生语言表达和概括能力;有助于学生记忆、背诵和复述文章，而背诵和复述也是提高学生阅读能力不可缺少的一种训练方式。   通过整体性教学在阅读教学中的实践，体会到整体性教学促进了教学观念的更新。整体教学使学生通过不同的途径和方式，学会主动学习，有利于大面积提高学生的英语学习成绩和学习能力。整体教学体现了以学生为中心的原则。   整体教学遵循了教学是教与学双边活动的规律，使学生成为英语课堂活动的主体。整体教学强调以学生为中心，考虑学生的需求、目的、兴趣、能力、学习风格和策略，调动学生的主观能动性，鼓励学生主动发现、探究和学习。教师的功能则从知识的灌输者转变为学生学习的指导者、促进者和活动的设计者、组织者。整体教学也强调语言学习和能力培养同步发展，以学生为主体给学生创造了大量的语言实践机会，使学生在学习的过程中容易看到自己的进步，从而信心和兴趣都大大加强，进而希望在更多的实践活动中展示自己的能力，促进了学生潜能的发掘。

摘要：加强基层党员教育培训，是当前乃至今后一个时期党建工作顺利开展的关键所在。面对新形势，为深入学习贯彻党的精神和新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实加强党员教育培训的规范化、制度化、常态化，形成长效机制，紧密结合“两学一做”学习教育，按照从严治党的要求，需要加大注重党员理想信念教育、党章党规党纪教育、道德品行教育等。因此，本文从时展的角度出发，对党员教育培训模型存在的不足进行了总结，并提出了拓宽党员教育培训渠道、丰富党员教育工作的开展形式和完善评价机制的科学化建议，以期为新形势下党员教育培训发展提供借鉴与参考。

关键词：党员教育；党建工作；教育培训

在新形势下，党员教育培训工作面临着严峻的考验，担负着艰巨的任务。只有不断学习，不断探索新的方式方法，巩固学习成果，筑牢思想防线，才能进一步提高党员的先进性，使党员不断增强四个意识，提升底线思维、战略思维、法治思维和创新思维，强化组织观念和法治观念，提高服务能力和履职能力，从而懂规矩、守纪律、明底线、知敬畏，带头发挥先锋模范作用。

一、新形势下党员教育培训模式创新工作存在的问题

目前党员教育培训渠道较窄，缺乏多样性。在各级党组织的党员学习活动中，普遍都是念念通知、学学文件，党组织书记念、党员抄写，形式较落后，党员学习效果不佳。培训内容指导实际工作效果不明显，教育效果不明显。党员教育培训不同于一般的思想政治教育，有其自身的特定内容。分析以往一些单位的党员教育时效性不强的原因，其中很重要的几点就是内容设置单一、教育培训方式陈旧，从而导致党员对学习内容理解不深不透，学习兴趣乏味。此外，当前的党员教育培训成效考评机制较为单一，多以撰写心得体会、书面总结考核为主，存在个别党组织未设置考评机制的现象，从而导致教育培训活动侧重于形式，培训完成即可，没有充分考虑到学习成效的问题。考核是促进培训学习成效的利器，学习效果也只有在服务群众和服务基层中才能检验真实的效果。因此，建立科学的党员教育培训考评机制是非常有必要的一件事。

二、新形势下党员教育培训模式创新的意义

党委书记应落实主体责任，切实加强各级党组织的领导，落实党员教育培训经费，强化党员教育阵地建设，为党员教育提供组织保证。党委书记以推动各项工作顺利开展为目的，结合工作实际，于每年年初逐级制定党员教育培训工作实施方案，基层党支部按照上级党组织实施方案，结合党支部工作实际制定“”、主题教育实践活动安排，结合党员队伍思想工作实际，制定操作性和针对性强的教育培训计划，建立健全教育培训制度，确保教育培训计划落到实处。在制定党员教育培训计划时，应坚持将理想信念教育与能力建设贯穿始终。把增强党性、提高素质作为第一任务，融入党的精神和新时代中国特色社会主义思想，坚持不懈地用中国特色社会主义理论武装广大党员，引导党员联系实际、学以致用，不断增强党性，提高能力。开展党员的教育培训工作，是各级党组织培训计划中的一项重要内容，既是基层党组织建设的一项重要的基础性工作，也是全面学习落实贯彻党员的精神，开展“两学一做”学习教育常态化制度化的一项重要任务。各级党组织及全体参训党员应高度重视，服从大局，协调好部门工作和个人事项，保证按时参加培训，无特殊情况尽量不要请假。

1把好脉，定好位，做好企业转型前后的业务状况、生产情况、设备情况、市场需求分析

企业首先要对自身有个清楚、客观的认识，全面的分析自身，将企业目前的业务状况、设备状况、生产情况、人员状况、资金实力、核心优势等情况详细列举出来；同时，对即将开展的业务相关情况也进行深入、广泛、透彻的市场调研，明确企业进入新业务领域的优劣势，知己知彼，做好企业的定位。比如，企业瞄准的是高端市场，我们相关的调研、论证等就要重点针对高端市场，设备采购针对的也是高端设备。

2设备前期规划、调研是关键

新设备前期管理中，做好调研规划。企业是在市场中生存和发展的，明确市场的供需状况就会比较科学的评判市场未来的需求，这是调研工作的核心，要依靠组建强有力的调研团队来完成。团队的成员要包括相关领域的专家，专家的范畴要广泛，要包括有丰富实践经验的科研专家、设备专家、生产人员、市场人员等。采购时要做好招标工作，充分参考同行企业的设备情况，根据自身的定位，充分考虑设备全寿命周期总费用情况来做设备选型，在选型时，考虑设备的性能、市场保有量、成熟度、用户体验效果，设备厂家的专业实力和综合实力，备件消耗，性能可靠性、维修性，后续升级空间等，优先选择市场成熟度高、厂家信誉好的设备。需要注意的是，在很多情况下，设备的先天缺陷或者说隐性缺陷比它的亮点更致命，有时甚至关系到一个项目的成败。

3新设备到货、安装过程中，维修团队组建很重要

组建好该阶段的维修团队，把合适的人用到适合的位置，选好有相关生产经验和设备管理经验的人员组成团队，聘请工艺专家和设备专家全程服务，逐渐培养企业自己的业务精英。维修团队成员必须包含相当比例的前期介入人员，这些人员在新设备到货、安装前就要抽出专门时间来培训，有条件时做到去该类设备的应用厂家实地体验，到该设备的生产厂家跟踪监造。必须指出的是，要提前充分消化吸收设备相关资料，以便在观摩、监造或设备到货时做好提前熟悉设备状况，安装时能抓住重点，还要利用一切外出学习的机会和设备厂家技术人员学习提高。

4新设备调试、验收、试生产过程中，维修团队重点做好跟踪、交流、学习

中学生课外阅读篇1

长期以来,语文教学存在着高消耗、低产出的严重弊端。为了应付高考,绝大部分老师只注重于课堂课本内容的教学,忽视或轻视了学生的课外阅读。农村中学的课外阅读状况特别堪忧,这主要表现在以下几个方面:1,学生对课外阅读的认识不够;2,阅读兴趣不高;3,阅读面较为狭窄;4,课外阅读的途径欠合理。

要解决这个问题,我个人认为首先要让学生理解课外阅读的意义,其次要激发学生的阅读兴趣,最重要的是对中学生的课外阅读应正确引导。由于学生的课外阅读难以得到老师和家长的理解与支持,也就很难得到有益的指导,而许多名著,尤其是外国名著,内涵丰富,其写作背景或事件的发生有着深厚的历史背景,要想理解其深刻的主题,在缺乏指导的情况下,对于中学生来讲,难度较大,在一定程度上影响了阅读兴趣。退一步讲,即使勉强阅读,也只能浅尝辄止,仅仅停留在作品表面的遣词造句上,难以从更深的层次上把握其思想和艺术价值。此外,由于缺少指导,在课外读物选择上也存在盲目性的弊端,一味地以“有趣”为选择标准,忽略其它方面,以致于所读书籍的品位较低,甚至一些坏书也成了中学生手中的“常客”。对此,应从以下几个方面给学生以指导:

一、培养良好的阅读习惯

培养良好的阅读习惯是持续进行课外阅读的保证。常用的是“定时”,每天都有固定的阅读时间;“定量”,或每天阅读2~3小时,或每天阅读文字量7000-10000字;还可“定册”,规定时间读完所读的几本书,其目的是确保阅读的时间和数量,逐渐形成读书自动化—即习惯。培养课外阅读的习惯常用的方法是“定计划”,读什么书,如何读书,什么时候完成,都要有个计划,以约束自我。然而养成阅读习惯最基本的要求就是持之以恒、形成习惯。

二、要为学生提供良好的课外阅读环境

在这样的环境中,应有足够的信息源供学生选择,满足学生不同的需要。同时,还要有教师、学生、家长的协调配合,为学生提供可进行课外自主阅读的时间和空间。校阅览室、图书馆定时向学生开放,不再是摆设的“花瓶”,并实行开放式借阅,充分体现学生的阅读自主性。学校应及时增添新书,并通过图书馆告示栏和校园网公告新书目录,以供学生借阅。

一、课程的设计

（一）大纲的设计

1.课程的目的、性质和任务要明确：该课程作为表演专业（音乐方向）的学科基础选修课程。要使学生初步掌握涉及广东音乐文化的基础理论知识，提高学生对于岭南音乐文化的认识，加深对于广东地域音乐文化的理解。

2.课程教学的基本要求突出：课程的教学以理论讲授为主，主要内容涉及粤曲、粤剧、粤乐三大音乐品种，梳理三大乐种的基本概念、音乐特点，结合音乐名家和名作的赏析，对实际音乐问题进行分析。

3.课程教学内容(含重点及难点)清晰：教学中分为五个章的内容：第一章绪论，重难点为：广东音乐文化的范围与渊源；第二章广东的粤曲文化，重难点为：粤曲的发展、名家简介、精品赏析；第三章广东的粤剧文化，重难点为：粤剧的发展、名家简介、精品赏析；第四章广东的粤乐文化，重难点为：粤乐的发展、名家简介、精品赏析；第五章如何更好的学习与传承广东音乐文化，重难点为：学习的方法与传承的意义、措施。

4.课程各教学环节要求适当：把课堂的教学和欣赏实践结合起来。要求条理清晰、重点突出。要求结合课堂所讲授的内容，布置一定的复习和思考内容，要求多听、多想、多实践。另外，本课程的考试可采取开卷或闭卷方式进行。也可以课堂讲授的具体问题为基础，结合自己的表演或欣赏实践，写出相应字数心得体会。

（二）教案与课件的设计

达州职业技术学院语言文学艺术系(以下简称语艺系)的前身是达县教育学院中文系。该系在前三任系主任魔下，曾汇集了一支优秀的教师队伍，留下了宝贵的师德传统。现在的语艺系经过四校合并、撤部建系后，又汇聚了原四所学校的中文和艺术师资人才。近一年来，老教师们继续友扬多年米养成的良奸的敬业梢神，曰传身教，身体力行;年轻教师们则主动求学，勇于实践，在该系逐渐形成一种良好的师德氛围。这种良好的师德氛围主要体现在以下几个方面:一、师业精，教书育人教师是人类灵魂工程师，教书育人是一项非常神圣的工作。教师的基本职责和道德义务就是教书尽责、育人尽心。要教好书，就要有丰富的知识储备，育好人首先自己要有良好的职业道德。   语艺系获得全国优秀教师荣誉称号的龚嘉镇教授堪称“学高为师、身止为范”巾德典范。他在汉语汉字汉文化研究方面，刻苦钻研二十多年，现拥有多项学术研究成果，在国内外学术刊物上发表了六十多篇、一百多万字的学术论文。难能可贵的是，德高望重、著作等身的龚教授，一直在平凡的教师岗位上安贫乐教，平易近人，甘于奉献。   多年来，他将自己的研究成果化为丝丝甘露，滋润着学生渴求知识的心田;他在课堂内外播撒着对学生的人文关怀，激励着学生摆脱困境，发奋有为。在一次他主讲的题为《漫谈优秀教师应具备的素质》的讲座中，他对在座听讲的师生语重心长地说:“当一个好教师应具备‘二心’，一是匠心，二是爱心。‘匠心’指的是教师在教学过程中应具有创新意识;‘爱心’指的是教师在对学生的教育过程中应体现出入文精神。”这是他几十年从事教学工作的心得体会，也是他坚定教师信念、坚持教书育人的真实写照，这也应当是每个热爱教师职业的有心人追求的一种至高境界。   获得四川省师德标兵称号的廖继康副教授对师德又有另一番体会。他认为教师的师德可集中体现在要有“四真一真情、真爱、真心、真能。犁真情”指一个教师对自己所从事的职业要有深厚的感情，要热爱自己的职业。有“真爱”，即要关心、爱护学生。“爱即是师魂”，在教育教学工作中，对待学生要倾注全部爱心，这样就不会出现有违反教师职业道德规范的情况。有“真心”，即要有强烈的责任心，教学工作中最核心的问题就是一个责任心的问题，有了责任心，教学就有了动力，质量就有了保障。护真能”，即教师要业务过硬，要给学生一滴水，自己首先要有一桶水。博学多才对一位教师来说很重要，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。   二、师心慈，关爱育人   爱是一个永恒的话题，冰心说过:情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”每个人都需要爱，教师的爱心是成功教育的原动力。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师对学生的爱是一种特殊的情感，是教育行为无私的体现。教师爱学生的目的在于让学生用同样善良、真诚之心去爱自己，爱父母，爱他人，爱集体，爱社会，从而达到育人的终极目的。教师要平均分配目光，把爱洒向每一个学生，尤其要尊重和关心后进或处于困境中的学生，余近有缺陷的字土，带助他们允服日卑，树立自信，使每个学生都能体会到自己在集体中的地位是完全平等的。两千多年前，孔圣人就提出“有教无类”的教育思想。教师公正地对待每一位学生，不喜“优”厌“劣”，真诚的欣赏，发现学生的闪光点。对生活上有困难的学生，对身体上有病痛的学生，对心理上有困惑的学生给予及时的关怀，这已成为语艺系老师们的共识‘获得“四川省高校十佳青年教师”提名奖的钟钦老师，针对班级学生有心理问题得不到正确疏导的状况，及时开通了网上心理咨询站，让喜欢上网的同学，通过网上聊天，“春风化雨，润物无声”，及时化解心理矛盾，消除了心理障碍。   曾获市级优秀教师荣誉称号的语艺系副主任李元进，是一位才华横溢，爱心与智慧兼优的副教授，她教学风格生动幽默、朴素切实，深受学生欢迎。她是一位充满爱的激情与火焰的教师，时刻以自身的人格魅力影响着周围的老师，让语言文学艺术系生机勃勃!有位从外省来的同学家庭非常困难，交不起学费，买不起被褥。李元进、钟钦、汪小红、郑丰等老帅土动内她捐献沐二用茄和换季衣物，让她克服了暂时的困难，树立了坚持学习的信心。   今年招收的新生中，外省同学特别多，语言交流成了最大的障碍.语艺系师生在今年学院掀起的推普月活动中，率先拟订推普活动方案，要求每个教师上课必讲普通话，和外省同学交流必讲普通话。这是对学生的一种心灵体贴，虽然在一些老教师那里实施起来比较困难，但他们克服困难坚持了下去。   2004年9月5日对所有的达州人来说都是刻骨铭心的，无情的洪水在瞬间让达州职业技术学院变成了一座孤岛。在突如其来的灾难面前，语艺系负责人和辅导员陈维贵等老师坚守岗位，在洪水涌入之前，及时赶到学生宿舍探望，安抚学生情绪，阻止学生外出，为在灾难面前首先保障学生生命安全出了力，尽了心。   三、师志同，合力育人   语艺系是一个团结的集体，是一个和谐的大家庭。他们想让每个学生感受到一种集体的力量，丝家庭的温馨。他们心泣L，位新同学的生日，用一张张小小的贺卡，通过系团总支，送上全系老师的一句祝福，一声鼓励，一份期盼.今年国庆大假前，他们为班级购买了篮球、足球、羽毛球、乒乓球等体育用品，让远离家乡的外省学生在节假日闲暇时间，多一份健身的快乐，少一些恋家的惆怅。   语艺系每一位老师都在默默地奉献，努力发挥着自己的长处，并借用自己的长处关爱着每位学生。在课堂解答问题，为文学社社员审稿，为书法协会办讲座，为辩论会搞策划、当评委，在文艺晚会上和学生同台献艺，到寝室探望生病的学生，在闲暇时间和学生促膝谈心，……他们中既有学艺精湛的专家、教授，也有才华横溢的作家、画家、书法家;既有老成持重的教育行家，也有敢于进取的教坛新秀;既有素质良好的管理班子，也有尽职尽责的辅导员队伍……语艺系老师们良好的心理品格、道德水平和敬业精神，使学生在对老师感到可亲、可信之中形成了一定的凝聚力:也在对老师感到可敬、可佩之中形成了一定的制约力。在学生健康成长势头的鼓励下，教师们一致表示将继续发扬优良的师德传统，克服不足，树立“.敬业爱生、为人师表、精于教书、勤于育人”的师德风范和优良教风。#p#分页标题#e#

［摘要］学科竞赛作为高校大学生的群众性科技活动，是培养创新型人才的有效途径，高度契合实验教学示范中心的建设目标。本文对学科竞赛管理方面存在的问题进行分析，并提出以实验教学示范中心为依托的学科竞赛管理平台建立。

［关键词］学科竞赛;实验教学示范中心;创新;素质

1学科竞赛管理存在的问题

1．1职责不明确，优势资源不集中

通常，学科竞赛由学院中的某一个系承办，教学和科研经验丰富的专业教师能够抓住学科竞赛的考核关键，并且在竞赛流程和评判标准设计上有较大的优势。但是，这种模式的劣势在于实验室资源配置欠缺有效性和高效性。在竞赛组织的过程中，实施单位经常出现分工和责任不明确、人员协调不合理、仪器调配以及耗材采购不及时、预实验工作不顺利等问题，进而影响竞赛的顺利开展。因此，学科竞赛中的人、财、物、事的规范管理和监督很重要。

1．2学科竞赛的选拔、评价与激励机制不健全

学生的参赛动机各异，其中第一类参赛学生受到学校激励机制的鼓舞，目的较明确;第二类学生出于对知识的好奇和强烈的求知欲但准备不一定充分;第三类学生比较迷茫，需要正确积极的引导。另外，由于参赛学生来源不同、专业知识水平参差不齐，合理的竞赛评判标准的制定就显得尤为重要［1］。因此，公平公正的选拔与评价制度的建立是学科竞赛开展的最重要一环。同时，合理的激励机制有利于提高师生对学科竞赛的重视。