图书室管理范例

摘要：

分析了图书管理工作的形式，总结为权利与责任同时存在。重点介绍加强图书管理工作的落实，将工作内容做出整理。提出充分发挥图书室效益，突出教育工作，加强乡村文化基础设施建设等有效建议。

关键词：

图书管理工作；乡村文化建设；图书室效益

1图书管理工作的性质

乡村文化建设期间，提升群众整体素质十分重要，阅读书籍是有效途径之一。图书管理工作任务艰巨，既要保障书籍的安全性，同时也要在地方建设发展中发挥积极的促进作用。图书管理人员与群众接触频繁，最能够发现文化建设体系中存在的问题。因此图书管理工作即是权利同时也是责任，工作人员要正视自身的责任使命所在，不断的探索服务形式，提升群众满意度。读一本好书能使人终身受益，一本坏书可以使人走向堕落，所以学生可以在图书室内获得大量的新的知识，在课堂中不可能答的一个问题，在图书室中获得启迪，学到了技巧、技能，为今后发明创造奠定了基础。总之农村学生多进图书室，多阅读图书受益非浅。同时图书室也是乡村教师继续受教育的乡村，可以依赖图书室来开拓和更新自己的知识。这样才能使我们的农村乡村办得更成功。其特性就是图书室是为教育、教学服务，不是消遣闲聊的场所。

2如何加强图书管理工作

一、以教材为基础，拓展阅读内容

教材中所选取的文章具有很强的代表性，是经过精心挑选出来的，对学生阅读能力的提高有极大的促进作用。因此，教师要灵活利用教材，丰富阅读内容帮助学生理解教材中的疑难问题。由于学生的阅历有限，对很多内容理解不透彻。因此，教师要带领学生重新阅读教材，感悟文章的语言，体会作者的情感，提高对文章的理解。例如，在学习完《我的伯父鲁迅先生》后，学生很难理解“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这时教师可以找一些关于当时的社会背景的阅读材料，帮助学生理解。

二、创造良好的阅读环境

语文教师要创建浓厚的阅读氛围，让孩子在拓展阅读中享受精神的充实。一方面，要提高图书室的开放程度，同时还要更新图书资源。教师要积极引导学生利用图书室，教会学生如何阅读，解决阅读中的困难。另一方面，在班级内建设图书角，方便学生借书。班级图书角能够有效补充图书室的不足，让学生近距离地读书。还要鼓励学生为图书角捐献图书，同时还要安排专门的学生管理书籍，让学生养成良好的借阅习惯。

三、组织读书交流活动

开展读书交流活动能够让学生展示阅读成果，激励学生阅读。一方面，教师要组织读书交流会。教师要引导学生如何交流阅读成果，同时指导他们更加有效地阅读。另一方面，教师可以举办读书成果比赛。可以开展演讲比赛、讲故事比赛等，让学生在比赛中互相学习，在竞争中提高阅读兴趣，同时，教师要做好点评工作，要以肯定、表扬为主，提高学生的阅读自觉性和积极性；还要帮助学生发现阅读中的问题，帮助学生改正，促进良好的阅读习惯的养成。在语文教学中，教师要认识到拓展阅读的重要意义，将拓展阅读和课堂教学紧密结合，努力拓展学生的阅读空间，以优秀的文章洗涤学生的心灵，开阔学生的视野，提升他们的综合素质。

作者：郭红秀 单位：霸州市第一小学

摘要:在当今充满挑战的社会发展背景下，“学校”而非只是“学校”。学校不仅仅只是一个为学生提供教学的空间场所，更已成为孩子成长的重要空间，是塑造学生良好人格、高尚品德的空间载体。基于伊川思源实验学校项目，从校园规划布局和建筑设计两方面分析校园规划，探寻如何为师生提供一个富启发、积极向上的校园空间环境。

关键词:中小学，校园规划，伊川

“十年树木，百年树人”，教育是民族振兴、社会进步的重要基石。全球化趋势下，社会越来越需要多元智能人才，学校作为培育学生的大本营，学校的建设应有利于学生的多元健康发展［1］。中小学校园作为基础教育的主要阵地，其设计承担着极为重要的社会责任。现代教育理念认为，学习的场所和形式不仅仅局限于课堂，学生们除了在课堂上学习之外，在教室外活动空间中的对话交流、自主活动都是获取知识的重要途径，非正式学习空间可以让交流与合作随时开展。兼顾校园的主要使用者对校园空间场所的认同感和归属感，这是实现现代化教育目标的前提和基础［2］。因此，校园规划除了考虑传统知识传播模式，创造积极向上、充满知识和趣味的空间也是必须的，通过规划设计，把学习、交流活动遍布校园每个区域，寓教于乐。

1思源学校概况

于2006年在香港创办的言爱基金会致力于帮助贫困地区发展基础教育事业，在国家级贫困县和连片开发特困地区捐建了两百多所思源实验学校，帮助偏远贫困地区的孩子接受良好教育。言爱基金会以“孩子们要有好的老师，更要有好的校舍”为初衷，采取模块化设计，让原型设计在较短时间内调整以适应不同要求，在最短的时间内解决大量农村孩子上学的迫切需要，用高效节约的方式为最多的农村贫困学生建造自由、灵活又兼具安全舒适的现代化学校［3］。各思源学校结合各自不同的地形和办学条件，在经济、适用的基础上，努力为师生提供多层次的、连续的、有趣的学习和生活空间。

2项目概况

2．1项目背景

摘要：建设农家书屋，旨在满足广大农民群众的日常文化需求，为农民群体提供公益性阅读服务。在农家书屋建设和发展的过程中，仍旧存在一些问题，所以新时代的公共图书馆，需要切实发挥好社会职能，大力助推农家书屋发展，如此才能促进“全民阅读”目标早日实现，为社会主义精神文明的建设贡献力量。

关键词：公共图书馆；农家书屋；可持续发展；问题；策略；分析

农家书屋项目是根据“政府组织建设、鼓励社会捐助、农民自主管理、创新机制发展”的原则逐步落实的，将各部门和各地区在农村文化事业建设中的相似项目联合起来，通过彼此补充、统一推进，持续加强资源整合。政府积极鼓励社会力量踊跃参与，推崇用多种形式和多种渠道去捐助农家书屋。自农家书屋在全国建立试点以来，之后便如雨后春笋般在全国各地建立起来，很多农家书屋均得到了良好的管理，在推动社会主义精神文明建设、促进农村经济发展等方面，起到了至关重要的作用。农家书屋的出现，使得各地农民就近便可学习到文化知识，亦可掌握时下的时事要闻，为农民读书和用书提供了方便，且进一步丰富了广大农民群众的精神文化生活，同时也使得农村出版物市场运营秩序得到了净化，并让农村文化环境从整体上得到了调整和完善。

一、公共图书馆的社会职能分析

公共图书馆拥有着诸多社会职能，正是因为具备以下职能，才决定了其有责任、有义务去推进农家书屋建设：第一，文化财富保存职能。公共图书馆肩负着保存人类文献的重任，尤其是地方文献，因为地方文献记载了一个地区从古至今的发展史。国内各个地区均建立了“图书呈缴机制”，也就是说所有机关、团体、个人，只要出版了相关图书文献，就有义务向公共图书馆呈缴图书。第二，知识信息传播职能。知识信息属于人类社会可持续发展中的必备要素之一，信息不均衡的情况变得有些明显，而公共图书馆便是处理此类不均衡情况的专门机构。公共图书馆将科学知识信息按照相应规则进行收集与组织，通过高效的信息整理帮助读者根据自己的需求去进行选择性阅读。当前很多新兴企业将情报室职能交由地区公共图书馆行使，由此去达到节省人力资源、物力资源、财力资源的目标。第三，社会教育职能。公共图书馆是社会文明发展的重要标志，同时它也是社会主义和谐社会构建中一项关键性社会文化基础设施，是宣传党的方针政策和先进理论的主要平台，更是向广大人民群众进行社会教育的主阵地。第四，智力资源开发职能。公共图书馆馆藏资源是人类长时间积累后所形成的珍贵智力资源，公共图书馆要做好对馆藏资源加工和处理等一系列工作，这个过程便是对智力资源开发的过程。公共图书馆的服务对象是广大人民群众，所以理应满足各阶层、各行业、各层次读者的阅读需求，馆藏中既要有通俗类书刊，还要有高科技专业性的理论专著，还要有相关专利和工业标准等。所以说，读者通过借阅馆藏图书，便可不断地开发自身智力，提升自身能力。第五，文化娱乐服务职能。国内各地公共图书馆，无论是在环境上，还是在服务质量上，抑或是在配套设施上，都基本上满足了广大人民群众的阅读需求。以泸州市公共图书馆为例，该所图书馆不仅具备了上述条件，同时也开设了很多补习班，譬如幼儿教育补习班和成人教育补习班等，每逢节假日还会组织很多免费讲座活动。所以说，公共图书馆在对外提供社会文化娱乐服务时，会使广大人民群众的情操得以陶冶、文化水平得以提升，社会也会因此得到全面发展和进步。

二、农家书屋发展现状分析

首先，后续资金供给不足。现在国内很多地区的农家书屋，其建设资金一般只涵盖了一次性购书经费和配套设施购置经费，而此时书刊的后续购置补充经费却有些匮乏。其次，管理效果不佳。有部分农家书屋中的工作人员，基本上都是由村干部或者学校教师担任，书屋开放时间多集中在雨雪天气和节假日以及村干部会议结束后，这就会造成农家书屋开放时间有限。正因为农家书屋开放时间不充足、不定时、不及时，所以就难以有效满足农民群体的阅读需求。并且兼职村干部和教师在进行书屋管理时，因为担心图书丢失和破损所以有时不外借，如此便会限制书屋藏书的流通率，这样不利于农家书屋的进一步发展。再次，对口图书资源有些缺乏。现在备受广大农民群众青睐的图书类型当属农业科技类图书，但书屋中此类图书的种类不多、数量也不多，再加上图书资源更新速度迟缓以及配书重复等问题，这就使得现有图书资源难以满足农民群众的阅读需求。最后，书屋利用率不高。很多农村人口选择外出务工，所以农村会出现很多留守儿童和留守老人，此时农家书屋的利用范围相对较小，还有就是一些农民群众的业余文化生活单调，以看电视、听广播为主。由此可见，当前很多农民群众没有形成良好的阅读习惯，如此就会造成农家书屋的利用率低。

摘要：在信息时代，信息技术已经在一定程度上改变了人们的生活方式和社会的生产方式，逐渐向信息化生产和网络智能化管理转变。互联网信息技术的普及和应用，引发了社会各行各业的深刻变革，通过计算机等智能设备就能获取大量的信息需求。在信息网络时代，图书馆的建设也面临着机遇与挑战，需要顺应时代的发展进行改革创新，补充图书馆的信息资源，为用户提供更加丰富、高效、便捷的信息服务。文章基于信息网络环境，探析网络技术与图书馆建设的相关问题。

关键词：网络技术；网络信息；图书馆；信息时代

0引言

在信息网络时代，网络技术、信息技术、计算机技术等先进技术全面普及，信息的传递和利用已经在很大程度上突破了时空和地域的限制。在这一形势下，图书馆的建设也发生了变化。目前，网络技术已经逐渐被应用到图书馆建设中，各种智能化自动化设备也在不断完善，图书馆资源在网络环境下得到了共享。这种新的模式对文献信息的加工、储存、查询以及利用等方面都提出了新的要求，传统的图书馆也面临着诸多挑战，必须加强图书馆的现代化建设，满足信息时代的用户需求。网络技术下的图书馆能够极大地拓展和丰富各类信息资源，保障图书资源，那么如何利用信息网络技术建设现代化的图书馆就成为各界探讨的问题。

1现代图书馆的发展

图书馆是收集整理、收藏图书资料供用户阅读和参考的机构。图书馆的工作由很多环节组成，主要包括文献搜集、整理、典藏和服务四个部分，其职能是保存人类文化的典籍，收集整理珍贵的文献资料，开发信息资源，使大量的信息资源得到最广泛的应用。同时，图书馆还可以进行社会教育，包括思想教育、引导和帮助阅读者树立正确的人生价值观和世界观；具有两个文明建设的教育职能，为人民群众提供文献信息服务，宣传精神文明建设；文化素质教育、图书馆建设，能够为阅读者提供完备的学习条件，为人们终身学习提供场所；丰富人民群众文化生活，在传播文化、活跃群众业余文化生活方面具有很重要的地位和作用。所以，图书馆不仅是学校的重要组成部分，也是社会建设必不可少的构成要素。

1.1信息网络环境下的图书馆

一、引言

随着我国城市化水平和现代化水平的不断提升，为谋求生存空间和经济收入，越来越多的农民涌进城市务工，由于生活成本和教育成本的限制，大量的儿童被迫留在农村，由此衍生出留守儿童这一特殊群体。根据东北师范大学中国农村教育发展研究院的《中国农村教育发展报告2017》最新数据，虽然2012－2016年，农村留守儿童数总体呈现减少趋势，5年间减少了544.78万人，减幅达23.999%，但是截至2016年，全国义务教育阶段的留守儿童仍有1726.29万。报告显示，党的十八大以来，农村教育事业虽然取得重大进展，但是仍然存在县域教育发展不够均衡，农村教育质量亟待提高，农村教育观念需转变更新等问题。农村信息传播在缩小城乡知识鸿沟和推动农村教育发展方面，具有积极的促进作用。为更好利用信息传播助推农村教育发展，改善农村留守儿童教育状况，特进行深入调研。本次调研旨在研究信息传播对农村教育的助推作用，广西农村信息传播与城市的差距，农村传播设施、方式、内容等存在的问题，进而分析我区农村信息传播落后的深层原因，并在精准扶贫背景下，探索改善农村信息传播的有效路径，以期为破解农村儿童教育难题提供可行对策。调研的对象，一是农村留守儿童；二是农村教育部门、学校及农村文化场所；三是农村儿童家长及普通村民。调研采用实地走访和发放调查问卷相结合的方式进行。通过实地了解农村信息传播场所和设施配备，与留守儿童全方位交流，对农村教育部门和学校进行询问，对广西农村信息传播情况、存在的问题及背后原因进行了初步调查研究。

二、农村信息传播教育的现状及问题

随着传统媒体和新媒体在农村的不断普及和发展，农村已经初步形成了多元交汇的信息传播网络。农村信息传播涉及农业、科技、交通、教育等多个方面，本次针对农村留守儿童信息传播的调研仅从教育方面切入，以求概览农村信息传播在教育方面的现状。

（一）信息传播平台仍比较单一

随着农村经济的不断发展，农村的信息传播渠道也呈现多样化的发展趋势，但与城市相比，仍缺乏多样化和平衡性，单一化的信息传播渠道无法满足农村学龄段留守儿童教育的信息需求。学校图书室、农家书屋、儿童阅览室等传统信息传播平台的建设尚不完善。调查发现，有52.7%的受访者反映学校没有图书借阅室，46.2%的受访者并未在村中找到农家书屋，并且，92.6%的儿童希望拥有属于自己的儿童图书馆。而电子阅览室和多媒体教学设备配备更是存在较大的空白。在问卷调查中，83.4%的受访者对电子阅览室抱有相当的兴趣，希望学校建立电子阅览室，以供其学习和娱乐；其次，81.2%的受访者羡慕城市学校中数字化的教学方法，其中93.3%的受访者希望学校拥有多媒体教学设备。此外，在198名受访者中，有52.2%的农村留守儿童是隔代监护，监护者的辅导能力和重视程度都十分欠缺；剩余26.3%的单亲监护、9.5%的亲戚监护和12%的其他寄养监护，常常会出现监护责任不明确、监护实施不到位的现象。这导致家庭层面的信息传播明显缺失，家庭教育严重缺乏。

（二）信息传播时效性不足

摘要

农村留守儿童的学习和阅读面临困境，影响其健康成长。要重视兴趣培养在留守儿童的学习和阅读中的作用，地方政府、学校、社会和家长应共同努力，采取多种途径和方法，改善留守儿童学习和阅读的环境条件，向其提供学习和阅读指导，培养其阅读兴趣，保证其学习和阅读的时间，促使他们快乐学习和健康成长。

关键词

农村留守儿童;课外阅读;阅读;阅读能力

随着经济社会的不断发展和进步，广东沿海农村地区剩余劳动力增多，一些青壮年夫妻纷纷进城务工，孩子留在农村交给老人或亲戚(主要是老人)监管，产生了农村留守儿童这样一个特殊的群体。在我国广大中西部地区，这种现象已经相当普遍，引起社会广泛关注。农村地区的教育环境条件相对较差，使留守儿童的学习、课外阅读等活动受到影响。留守儿童监管人大多文化水平不高，无法对儿童的学习、课外阅读等提供有效的指导和帮助。部分儿童还因为做家务、参加劳动等原因，用于课余学习的时间较少。多种因素的叠加，对留守儿童的学习和成长十分不利。帮助弱势群体，实现教育均衡化，需要全社会的努力。对于教师来说，可以利用课外阅读来带领学生。课外阅读是扩大儿童视野、陶冶儿童情操、提高儿童学习成绩的重要途径。如果各方共同努力，从多方面改善留守儿童的课外阅读环境和条件，就能帮助他们爱上阅读，爱上学习。

一、留守儿童的学习困境和阅读困境

(一)学习困境

1现代图书馆的功能特质及其空间规划

现代图书馆为社会个体提供了信息、知识获取的场域，为文化的交融碰撞做出了贡献，并且使社会个体在获益知识的同时，一并体悟到空间布局的精致建构之美。从美学意义来看，图书馆空间规划与布局应着重使主体实现对所处空间的感官认知并最终生成视觉场。就功能区域而言，通常可将图书馆的内部场域界分为供公众活动的公共场域、供公众获取知识与信息的信息场域以及发挥保障性功能的辅助场域。三个场域彼此独立又同气连枝，在图书馆的全局性场域中协同发挥效用。

1．1公共场域设计

现代图书馆的内部公共场域是图书馆的公众进行活动的区域，通常由图书馆正厅、读书区、茶室或咖啡室等休闲区组成，有的图书馆还包括新增设的信息展示区域，因此常被比喻为“信息集市”。在图书馆的公共场域设计理念上，要力求突出彰显其知识与信息交互共享特质，以及公众活动的流动性特质，使来此的公众能够产生宁静舒适和脱离俗务羁绊之感。因此，现代图书馆在设计时，设计师不能单纯依凭刻板僵化的建筑体积与面积的简单叠加，必须赋予该场域以动态感。在设计过程中，设计师要尽可能使该场域具备张力，并能够借助不同空间的错落，实现空间的延续性，使身处其中者能够产生散点透视感，并同时能在该场域感受到氛围的浸染。由此，川流不息的公众、延展的场域以及顺畅的通行情况便拼接起了公共场域多样化的表象。

如“普里茨克建筑奖”获得者诺曼•福斯特主持设计的柏林自由大学哲学系图书馆。该图书馆馆内有650个座位，楼板边缘采用波浪形曲线设计，从而扩大室内空间，便于阅览桌摆放。每层楼板的二分之一长度处是波浪曲线弧度的分界点，分为内弯曲和外弯曲，这样走廊高度就可以达到两层甚至三层。阅览桌沿中庭摆放，可以清楚看到室内中间位置。读者可以选择靠近自己研究目标的单独空间进行查阅浏览。从整体上看，图书馆内部没有划分出特殊、私密房间，各个空间都是自由开放的，给人一种轻松、舒适的感觉。而在图书馆顶层放有一些躺椅，主要是为了供读者一边休息一边看书，十分人性化。在图书馆内部正中是能够便捷进入馆内其他区域的综合性空间，自一层往上，逐层延展，并且在该结构中，公共场域不再是单纯的活动区域，而是演变成为集行为同感官于一体的中转性节点。现代社会的生活频率大幅提升，忙碌的都市人群更希望能在闲暇时间调适心境，因此，在图书馆的休闲区域，有必要配置使人能够放松身心的景观要素，使来此的人们情绪得以舒缓。此外，在进行公共场域设计时可以将展示空间一并在馆中设置，因为具有创意性和阶段性的各类展示不仅可以使公众能够保持长时期的新鲜感，同时还可以通过兴办多样化的展示活动，有力地推动不同文化的融合。

1．2信息场域设计

信息场域即书籍借阅之处，能够为来此的公众提供静谧的研读空间。就利用诉求而言，公众在获取知识时，既寄希望于图书馆能为其提供相对私密的独处空间，同时也希望借助空间实现与外部环境的沟通，因此，前述缘由即是设计师在设计信息场域时所要秉承的理念，而其中的关键之处在于对空间布局的合理规划和把握。现今，多数图书馆并未充分了解来馆读者的内在心理诉求，只是提供一个开放式空间的公共图书阅览室供其使用，而较好的空间设计方式应是借助书架、书桌等的设计和摆放，为读者营造出相对私密的独处空间，满足其内在心理诉求。许多优秀的设计师在进行图书馆空间设计时，会基于人性化的考虑，设计别具一格的图书馆陈设。如，埃克赛特学院图书馆的设计者，美国现代建筑师路易斯•康在设计该建筑时就别具匠心。埃克赛特学院图书馆的独立阅览室由玻璃、墙体共同围成，里面设有单独书桌和椅子，形成一个半私密的私人空间。