土建技术论文范例

摘要:以第四届中国建筑口述史学术研讨会的成功举办为契机，对中国建筑口述史研究近二十年的发展情况进行梳理。基于对文献内容的分析，建构了中心视角下的建筑口述史、乡土建筑口述史和口述史方法应用的论述框架，并简述其发展概况。在此基础上对口述史在两种不同倾向建筑史研究中的发展情况、各自的特点及整体方法应用上的注意事项进行归纳总结，旨在为后续该方法在建筑学中的研究提供思路启发和参考依据。

关键词:中国建筑史;口述史;综述;方法应用

中国建筑历史研究视野，由改革开放后的“二元•比拼”，走向近十余年“交叉•发见”的内省，进而从内需出发对建筑历史与理论进行思考重构，构成了近期建筑历史与理论的学术前沿[1]。2018年是中国当代学人从口述史视角重构城市史、建筑史、园林史的重要时间节点——第一届“中国建筑口述史学术研讨会暨工作坊”在沈阳建筑大学召开。至2021年已是第四届，众多学者借助这一交流平台“把握学术‘要津’，进而不断开辟新的工作‘大场’”①。第四届建筑口述史学术研讨会暨圆桌会议上，学者们的关注点主要体现在三个方面：口述者记忆的可靠性与真实性；群体访谈所展现出的更好的约束机制；访谈前及过程中的技巧和注意事项。现代口述史自1948年创立的哥伦比亚大学口述历史研究室开始，经过七十余年的发展，已应用于历史学、人类学、社会学等众多学科。在建筑学领域，虽然国内近年来口述史研究硕果累累，但缺少系统的综述将丰富的研究成果梳理清晰。以第四届研讨会的成功举办为契机，笔者梳理了21世纪以来中国建筑口述史的论文研究情况和发展脉络，以期为后续建筑口述史研究提供一些思路启发和参考依据。

1建筑口述史文献整理与研究框架

在知网、万方和维普围绕“建筑口述史”中拆分的多种关键词组合为语法限定进行论文（2000年1月—2021年10月发表）检索，共检索出285篇研究论文，整合筛选后共提取出与主题紧密相关的110篇文献。结合中国建筑口述史文库四辑（2018—2021年出版）中的103篇论文，通过文献内容分析，将研究方向总体分为中心视角下的建筑口述史、乡土建筑口述史和口述史方法应用三类。中心视角下的建筑史关注中心层面的近现代史研究，包含建筑教育史、建筑师历史及建筑项目或机构历史；乡土建筑史中的研究对象为符合带有“本土建筑”“民间建筑”“自发建筑”等描述性特征的建筑②，藉命名为此方向，其下细分为地方建筑史料挖掘、遗产保护与村落保护、营造技艺与保护传承，以及社区营造。口述史方法应用包含理论探索和应用实践两方面。综述层面聚焦于其方法应用的研究（图1）。

2建筑口述史发展情况综述

2.1研究情况及发展趋势

一、SCI

(ScienceCitationIndex,SCI)是由美国科学信息研究所(ISI)1961年创办出版的引文数据库.SCI(科学引文索引)、EI(工程索引)、ISTP(科技会议录索引)是世界著名的三大科技文献检索系统，是国际公认的进行科学统计与科学评价的主要检索工具,其中以SCI最为重要。SCI是一部国际性的检索刊物，包括有：自然科学、生物、医学、农业、技术和行为科学等，主要侧重基础科学。所选用的刊物来源于94个类、40多个国家、50多种文字，这些国家主要有美国、英国、荷兰、德国、俄罗斯、法国、日本、加拿大等，也收录一定数量的中国刊物。SCI选择期刊比较科学，它运用引文数据分析和同行评估相结合的方法，充分考虑了期刊的学术价值，在选用的3400余种期刊里包含了国际上较为重要的期刊。它所择取的80万条论文，可以说是集各学科之精萃。因而，它成为国际公认的反映基础学科研究水准的代表性工具。并将其收录的科技论文数量的多寡，看做是一个国家的基础科学研究水平及其科技实力指标之一。SCI检索系统历来成为世界学术界密切注视的中心，争相角逐的焦点，世界公认的文献统计源。SCI的这些优点对科技工作者查阅最新文献、跟踪国际学术前沿、科研立项以及在具体的课题研究时及时了解国际动态都有很大帮助。上世纪80年代末由南京大学最先将SCI引入科研评价体系。主要基于两个原因，一是当时处于转型期，国内学术界存在各种不正之风，缺少一个客观的评价标准；二是某些专业国内专家很少，国际上通行的同行评议不现实。

二、EI

《工程索引》（TheEngineeringIndex，简称EI）创刊于1884年，是美国工程信息公司（EngineeringinformationInc.）出版的著名工程技术类综合性检索工具。EI每月出版1期，文摘1.3万至1.4万条；每期附有主题索引与作者索引；每年还另外出版年卷本和年度索引，年度索引还增加了作者单位索引。收录文献几乎涉及工程技术各个领域。例如：动力、电工、电子、自动控制、矿冶、金属工艺、机械制造、土建、水利等。它具有综合性强、资料来源广、地理覆盖面广、报道量大、报道质量高、权威性强等特点。Ei公司在1992年开始收录中国期刊。1998年Ei在清华大学图书馆建立了Ei中国镜像站。为了让中国用户与全球用户同步使用EV2数据库，EI公司近期将实施EV2中国用户的平台转换工作。转换时间是2011年4月27日，平台转换后，现有成员将全部通过国际站点访问EV2数据库，清华镜像站点将停止使用。届时如用户仍登录原镜像站点，将会有弹出信息提醒用户使用国际站点。2009年以前，EI把它收录的论文分为两个档次。1、EICompendex标引文摘（也称核心数据）。它收录论文的题录、摘要，并以主题词、分类号进行标引深加工。有没有主题词和分类号是判断论文章是否被EI正式收录的唯一标志。2、EIPageOne题录（也称非核心数据）。主要以题录形式报到。有的也带有摘要，但未进行深加工，没有主题词和分类号。所以PageOne带有文摘不一定算做正式进入EI。金属工艺、机械制造、土建、水利等。它具有综合性强、资料来源广、地理覆盖面广、报道量大、报道质量高、权威性强等特点。Ei公司在1992年开始收录中国期刊。1998年Ei在清华大学图书馆建立了Ei中国镜像站。为了让中国用户与全球用户同步使用EV2数据库，EI公司近期将实施EV2中国用户的平台转换工作。转换时间是2011年4月27日，平台转换后，现有成员将全部通过国际站点访问EV2数据库，清华镜像站点将停止使用。届时如用户仍登录原镜像站点，将会有弹出信息提醒用户使用国际站点。2009年以前，EI把它收录的论文分为两个档次。1、EICompendex标引文摘（也称核心数据）。它收录论文的题录、摘要，并以主题词、分类号进行标引深加工。有没有主题词和分类号是判断论文章是否被EI正式收录的唯一标志。2、EIPageOne题录（也称非核心数据）。主要以题录形式报到。有的也带有摘要，但未进行深加工，没有主题词和分类号。所以PageOne带有文摘不一定算做正式进入EI。EiCompendex数据库从2009年1月起，所收录的中国期刊数据不再分核心数据和非核心数据。EI对稿件内容和学术水平的要求：

1、具有较高的学术水平的工程论文,包括的学科有:

——机械工程、机电工程、船舶工程、制造技术等；

——矿业、冶金、材料工程、金属材料、有色金属、陶瓷、塑料及聚合物工程等；

【摘要】工程造价专业评估是保证和提高工程造价专业教育质量的重要手段，也是我国工程教育走向国际化的必然之路。工程造价专业的学生既需要具有扎实的理论基础，也需要具有较强的实践动手能力，能够解决工程实际问题，因此毕业设计是工程造价专业教育的重要环节。肺炎疫情期间创造性提出以专业评估为导向的“全团队”、“全过程”毕业设计线上联合指导模式，加强毕业设计过程管理，提高学生的工程意识，增强学生的实践能力，培养能够适应社会需求、企业需求的高级应用型工程技术人才。

【关键词】疫情下;专业评估;毕业设计;线上联合指导

为贯彻落实教育部《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》、四川省教育厅《肺炎疫情防控期间普通高等学校教学组织与管理工作方案》以及学校关于肺炎疫情防控工作的要求，确保停课不停学，稳步推进学校延期开学期间2020届本科毕业设计工作，保证毕业设计按照原教学计划正常开展。四川工商学院建筑工程学院及时进行了毕业设计工作的大胆创新和调整，疫情期间创造性提出以专业评估为导向的“全团队”、“全过程”联合指导的“双全原则”线上指导模式，确保毕业设计保质保量、井然有序进行。抓住“每周线上答疑”主战场，以“专业评估要求”为毕业设计教学改革突破口，实施“毕业设计任务体系、指导方式、条件保障、教学资源互补、学生评价”全要素毕业设计教学改革，打造“双师”、“高阶学习”。以“定期阶段性进度和成果检查”为牵引，开展学生线上自主进行毕业设计的全过程学业评价。通过本专业方向全覆盖、任务模块化、集中指导+各小组答疑、校内外联合指导等多措并举，全方位推进毕业设计个性化指导。并制定疫情防控期间在线毕业设计指导实施方案，保证教学质量、提高教学效果。

1毕业设计线上指导技术路线

为了贯彻住建部关于开展全过程工程咨询及全过程造价咨询等文件精神，疫情期间本次毕业设计以提高学生解决工程实际问题、培养学生综合能力为指导思想，积极推行教师“全团队”、“全过程”联合指导的“双全原则”指导制度。线上联合指导毕业设计教师团队由11位校内+23位校外具有工程经验、讲师及以上职称教师组成。按照各教师专业知识背景及研究方向，分为土建组、安装组、软件组等组别。依据毕业设计指导手册和任务书分解，将毕业设计任务主要分为基本任务、专业任务、其它任务三大类十一个指导内容。按任务属性进行集中指导、小组指导及单独指导。以帮助学生综合完善专业知识构架，教会学生如何解决工程实际问题，实施以工作执业实操为导向的反推毕业设计指导思路。疫情期间具体指导方式见表1。

2毕业设计与专业评估要求对标分析

2019年6月21日住建部官网的土建专业评估通告〔2019〕第1号《关于受理高等学校建筑学、城乡规划、给排水科学与工程、建筑环境与能源应用工程、工程管理、工程造价专业评估(认证)申请的通告》中第四点提到:关于工程造价专业评估(认证)申请可按照《高等学校工程管理类专业评估文件(适用于工程管理和工程造价专业)2017年版总第3版》(以下简称评估文件)要求撰写申请报告。本次疫情期间的毕业设计指导模式是基于该专业评估为导向的探索和实践。

摘要：毕业设计是实践教学的重要环节，对于土建类专业，传统的毕业设计存在题目形式固定、指导方式受限、缺乏学科联系以及教师实践经验不足等问题，将BIM技术融入毕业设计中可以弥补这些不足，有利于培养创新应用复合型人才。在分析BIM协同毕业设计的优势基础上，从选题、团队、成果、流程、监督、答辩等方面详细介绍了BIM协同毕业设计模式，为国内高校土建类专业的毕业设计教学改革提供参考。

关键词：土建类专业；BIM；协同毕业设计模式

毕业设计是高等院校为了考核毕业生的学习成果，判断其是否具备毕业资格而在大学最后一个学期进行的综合性实践课程，要求学生能够综合运用专业知识独立完成。毕业设计不仅让学生对所学的知识加以理解、消化、运用，也是学生毕业迈入工作岗位前的一次重要演练。时代的快速发展、新兴技术的崛起、企业对人才需求的变化，使高校重新制定创新型、应用型、复合型的人才培养目标，不断进行教育教学改革。对于土建类专业来说，跨专业多学科的协同育人方式更适合专业特点。传统的毕业设计已经无法应对工程教育的新机遇、新挑战，不能满足人才培养的新要求。因此将BIM技术与毕业设计相结合是对该类专业实践教学改革的有效途径。BIM协同毕业设计的实施能够提高学生的创新能力、沟通能力、专业技术水平等实现学校与企业的衔接，提高就业竞争力。

1传统毕业设计存在的问题

毕业设计（论文）是高校检验学生本科学习最重要的综合性实践课程。学生通过理论、设计、实习等课程学习掌握的基本知识，在本科最后一个学期的毕业设计（论文）中加以运用，完成由知识到成果的转化。由于毕业设计串联多学科知识综合性强，在培养大学生强化理论、创新意识、生产实践等方面作用巨大。土建类专业的毕业考核多以设计呈现，在最后一个学期毕业实习后进行，周期一般为14~16周。传统的毕业设计是各专业内部独立进行，与其他专业没有横向联系，主要以本专业的学习内容安排设计任务，设计内容与以往课程训练相似度较大。例如工程管理专业，很多高校都采用制作投标文件的方式作为毕业设计任务，该设计内容在学习完理论课程后都进行过实践训练，而且往往由学生独自完成缺少沟通，没有达到学生社会协作意识的培养，不利于学生以后的工作发展。现将传统毕业设计存在的问题总结如下：

1.1题目形式固定。土建类专业传统的毕业设计题目一般由指导老师提供，题目类型较为单一，设计内容相似，缺乏创新，不能适应实际工程类型的多样化。虽然所选的题目考虑了普遍适用性且为了满足毕业要求具备一定的难度与工作量。一方面学生不清楚题目的来由，缺少前因后果，易与行业需求脱节，缺乏实际应用价值，另一方面题目可能沿用多年，学生早已摸清套路，缺乏挑战性。

1.2指导方式受限。目前计算机与互联网发展成熟，毕业设计的指导多为线上与线下辅导相结合的方式，以线下现场指导为主，线上答疑为辅。现场指导时，由于学校硬件设施的限制，不能满足学生一人一机与资源共享，且指导时间有限，不能保证每名学生都能获得有效的辅导，因此需要线上答疑来弥补。但这要求学生有较强的自主学习能力，同时师生交流时间零散，问题得不到及时解答，也增加了教师的负担，影响指导的效率与效果。

【摘要】清水混凝土是建筑现代主义的一种表现手法，因其极具装饰效果也称装饰混凝土,在混凝土浇筑后，不再有任何涂装、贴瓷砖、贴石材等，意在表现混凝土的素颜。论文介绍了清水混凝土的优势，并详细阐述了清水混凝土的施工方法及注意要点，以期提高清水混凝土的施工质量，满足人们对工程项目的要求。

【关键词】土建项目；清水混凝土；施工方法

1引言

目前，在土建施工过程中，清水混凝土的使用获得了良好的成效，使建筑更加满足国内土建工程相关施工标准的要求。而清水混凝土施工是一项十分细致的过程，较之一般混凝土施工过程有更高要求。因此，要高度重视清水混凝土施工方式的优化与革新，以满足人们对土建工程的需求，提高土建工程的美观性。

2清水混凝土施工技术的优点

2.1美观

清水混凝土色彩均匀，结构轮廓与纹饰清晰、完整，可以提高建筑的艺术观赏价值，另外，在混凝土结构的施工全过程采用清水混凝土，可以提升结构内、外部浇筑的整体质量，使结构与装饰一次成型，防止通过装饰遮掩混凝土结构的质量问题。

一、土木工程施工课程教学中存在的问题

1.学时少影响教学效果

为了培养适应社会需求的“宽口径、厚基础”人才，拓宽学生的专业基础，不少高校打破了原有的课程结构体系，建立了新的课程结构体系，增设了不少专业课程，并对课程的学时进行了不同程度的调整。南通大学（以下简称“我校”）建筑工程学院和杏林学院（以下简称“我院”）土木工程专业的施工课程学时从原来的72学时不断调整到现在的56学时，而工程管理专业甚至只有48学时，造成课程内容多，学时少的现状。由于现在的土木工程专业是由原来的交通土建、建筑工程、桥梁工程等八个专业合并而成，教师无法根据本校学生的就业形势和发展状况进行授课，为了完成教学大纲的要求，只能采取“满堂灌”的教学方式。对学生来说，在短时间内很难理解和接受那些对他们来说抽象、繁杂和陌生的课程内容，最终影响了课堂教学效果。

2.实践环节效果欠佳

目前施工课程的实践环节，不少普通高校采取在大四第一学期开学初集中安排为期四周左右的生产实习，实习工地一般由学生本人或学校帮忙联系。由于生产实习工地大多由学生自己联系，往往会选择在家附近的工地。如果学生实习选择在不同的城市，甚至不同的省份，就给实习教师的管理工作造成了困难。加上普通高校本科生进入大四第一学期即面临较大的就业和考研压力，且由于实习时间较短，学生在实习过程中见到的施工技术较为单一，施工工艺也不够全面，因此，实践环节的效果并不理想。

3.考核方式过于单一

考核是教学活动的重要组成部分，传统的土木工程施工课程考核方式多以考试来呈现，具有模式僵化、命题陈旧、题型单一、评分精确等弊端。虽然考试保证了考试的公平公正性，但由于主观题型少，所以留给学生探索创新的机会不多，忽略了学生在教学中的主体作用，阻碍了高等教育改革和学生综合能力的提高，在一定程度上扼杀了学生的创新意识，忽视了学生的个性发展。

【摘要】新时期建筑工程管理更加现代化，工程现场施工管理需要与时俱进。论文对建筑工程施工现场管理的优化方法做出探究，希望可以有参考价值。

【关键词】建筑工程；土建施工；现场管理

1引言

建筑工程现场施工技术负责涉及施工技术、工序、材料等多方面环节，必须要进行科学合理的管理才能够保证工程的整体施工质量。通过良好的土建施工现场管理还可以提高施工的效率，确保施工安全，保证工程的整体效益。但是在实际操作过程中，由于工程施工现场比较复杂、人员流动比较大等原因，使得当前的工程施工现场管理一直存在问题，影响工程施工。

2房屋建筑工程现场施工技术管理重要性

有效并且合理的管理房屋建筑施工技术，可以保证工程能按照预期的规划进行，能够在确保质量的情况下按照或早于施工要求的时间完成，对于提高整项工程的效率有很大的帮助。同时，对于施工人员的个人行业素养也有一定的要求，只有在工人可以完全执行上级的指令进行施工的情况下，才能更好地完成工作。不但可以提前发现房屋建筑工程施工过程当中所出现的各种问题，还可以提出相关的建议和策略来应对所出现的问题，从而可以更加有针对性地解决这些问题，与此同时采取一定的技术措施来解决，甚至能够提升房屋建筑工程的整体工程效率，弥补施工中可能存在的技术缝隙，使整个工程有条不紊的按照计划进行，并且在一定程度上可以提高工程价值，在合理的范围内降低建筑工程成本，提高企业的工程利润，更好地提升房屋建筑工程的价值。例如，在房屋建筑工程当中，四川施工具有借鉴价值，其合理的房屋建筑工程管理保证了四川施工的正常进行，有效到位的施工管理模式，在以后的实际工作中起到一定的引导和借鉴意义。

3建筑工程土建施工现场管理现状

【摘要】钢结构深化设计作为钢结构工程的一项重要工作，其对工程进度、施工安全、制造安装质量和商务成本产生较大影响。论文结合天府新区国际商务中心项目，分析了核心筒钢框架结构体系的超高层建筑钢结构深化设计的过程管理，探讨钢结构专业的深化设计管理措施。

【关键词】钢结构；深化设计；管理措施

1引言

天府新区国际商务中心的2栋主楼，均为超高层建筑，塔楼结构形式为圆钢管混凝土柱+钢筋混凝土核心筒+组合楼板，外框周边均有16根钢管柱（从负2层开始，其中地下室部分为劲性钢管柱），钢管柱直径1600~800mm，壁厚36~12mm，标准层每层钢梁数量314根，总体用钢量达2.7×104t。钢结构工程体量大，工期紧，在整体工程中占比较大，本文就钢结构的深化设计管理进行分析。

2钢结构深化设计管理

2.1深化设计组织管理体系。建立深化设计管理制度，组织建立钢结构深化设计工作小组，包括业主、设计、监理、总包、深化设计、制作安装共6家单位的项目负责人。主要职责是：业主单位进行总协调，统一管理，对工程中涉及的各专业分包单位进行有效管理；设计单位对原设计意图向各方进行技术交底，对深化设计进行审定；监理单位进驻加工制造厂进行监督制造；总包单位确定深化设计单位，在专业分包合同中明确工作界面及双方职责和权利；深化设计单位依据边界条件与各相关单位做好协调沟通，按时完成深化设计并进行相关校核；加工制造单位及时提供工厂的基本加工安装条件，给深化设计单位提供输入边界条件。

2.2深化设计流程。深化设计团队熟悉钢结构设计图纸，与原结构设计人员形成良好互动，同时与土建、机电、幕墙等相关实施单位就钢结构安装中需要配合的事项进行充分的沟通。将深化设计所需要的输入条件调查清楚后，建模型绘制详图。对详图按照深化设计单位自校—安装单位校核—设计单位（业主、监理、咨询单位）审核—各方签字认可的流程完成逐级图纸审核。